2019-2020年高中語文 1.2《裝在套子里的人》學案 新人教版必修5.doc
《2019-2020年高中語文 1.2《裝在套子里的人》學案 新人教版必修5.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 1.2《裝在套子里的人》學案 新人教版必修5.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 1.2裝在套子里的人學案 新人教版必修5學習目標 1、認識別里科夫的人物形象及其時代意義。2、會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。學習重點 認識別里科夫的人物形象及其時代意義。學習難點 會分析作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。學習課時 一課時學習方法 自主、合作、探究知識鏈接一、 小說分類:就流派來分,有現(xiàn)實主義小說、浪漫主義小說、表現(xiàn)主義小說、存在主義小說、新新聞主義小說、“垮掉的一代”小說等等。 就表現(xiàn)的方法分,有敘述體小說、散文體小說、詩體小說、生活意識流小說、紀實體小說等等。 就題材分,有兒童小說、武俠小說、偵探小說、歷史小說、神話小說、言情小說、科幻小說等等。 就雅俗分,有通俗小說、嚴肅小說等。 就篇幅長短分,有長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說(又稱微型小說)四大類。 二、作者簡介:契訶夫(18601904)是19世紀末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家,以短篇小說和莫泊桑齊名,他們和馬克吐溫一起稱為世界三大“短篇小說之王”。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削,諷刺庸俗腐朽的市儈習氣,同情被侮辱與被損害的“小人物”。 短篇小說有變色龍小公務員之死裝在套子里的人,中篇小說有第六病室,戲劇有櫻桃園萬尼亞舅舅海鷗。三、寫作背景:契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年,它通過別里科夫這個文學形象反映了19世紀末期俄國的社會生活。19世紀末期,在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜,工人運動逐漸展開,馬克思主義已在全國傳播,工人階級的政黨正在形成,一場革命風暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢,極力加強反動統(tǒng)治,瘋狂鎮(zhèn)壓人民,在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者,也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地,仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上,而且也出現(xiàn)在知識界。 小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。預習檢測1.字音。暖和()膽怯() 憎惡() 降服()轄制() 撮合() 慫恿() 歹毒()譏誚() 讒言() 滑稽() 安然無恙()2.字形。(1) (2) (3) (4)3、下列句子與人物a外貌描寫;b心理描寫;c語言描寫;d動作描寫;e環(huán)境描寫對應正確的選項是 ( )他的臥室挺小,活像一只箱子,床上掛著帳子。他總是把雨傘裝在套子里,把表放在一個灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他總是心慌得很,一個勁地說:千萬別鬧出什么亂子?!拔宜龅闹挥幸患?,就是忠告您,密哈益沙維奇?!盇e a c c Be d b cCe a b c Dd b c c學習內(nèi)容一、整體感知:序幕 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 尾聲 二、合作探究:1、別里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”?他為什么要把自己裝在“套子”里?_2、那么,他的這些“套子”套住的難道只有他自己嗎?_3、為什么他能管制全城呢?_4、從別里科夫的“戀愛”動機來看,他與華連卡是否有真正的“愛情”?_5、別里科夫是怎么死的?他的死說明了什么?_6、別里科夫死后,大家有什么反應?可是為什么一個禮拜沒完生活又恢復舊樣子了呢?課文最后一句話有什么深刻含義?_三、拓展探究:諷刺藝術(shù)是文學的一種表現(xiàn)手法。用諷刺和嘲諷的筆法描寫敵對的和落后的事物,有時用夸張的手法加以暴露,已達到貶斥、否定的效果。一般采用對比、語言、動作及漫畫的方式來寫。請結(jié)合本文談談諷刺手法的運用。_學習小結(jié)_達標檢測1、小說安排別里科夫與華連卡婚事失敗的情節(jié)的作用是 ( )A表明別里科夫與華連卡兩個人的性格是格格不入的。B揭露別里科夫思想的腐朽和反動。C說明別里科夫這樣的人永遠找不到對象。D諷刺別里科夫愚蠢的神經(jīng)質(zhì)和變態(tài)心理。 2、對下列人物性格特征的描寫,概括說明有誤的一項是 ( )A他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣。概括:夸張的手法,反映了別里科夫極端保守的性格特征。B他的臥室挺小,活像一只箱子,床上掛著帳子。概括:通過環(huán)境描寫形象地揭示了別里科夫的陰暗心理和極端保守的性格特點。C當然,行是行的,這固然很好,可是千萬別鬧出什么亂子。概括:別里科夫的膽怯心虛、害怕新事物的特征,在他套子式的論調(diào)中充分地表現(xiàn)了出來。D凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,雖然看來跟他毫不相干,卻惹得他悶悶不樂。概括:他希望周圍人按法規(guī)辦事,不能違背法令,可見他的思想很受歡迎,人們都不敢違抗。3、小說描寫柯瓦連科姐弟的一推一笑,別里科夫的一滾一死,這樣描寫的作用是( )A表現(xiàn)華連卡的爽朗活潑,柯瓦連科的正直、勇敢。B表現(xiàn)套中人的實質(zhì)虛弱、腐朽,預示新生事物必然戰(zhàn)勝腐朽勢力。C諷刺別里科夫的可笑滑稽,表現(xiàn)他外強中干,不堪一擊。D預示柯瓦連科姐弟所代表的進步思想新生勢力的強大。4、課文末尾指出:“一個禮拜還沒有過完,生活又恢復舊樣子,跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”,“局面并沒有好一點”,“這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來也還不知道有多少呢!”這樣寫的深刻含義是 ( )A別里科夫是令人討厭的人,生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人。B一個別里科夫死了,還會有許多別里科夫存在,預示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)存在。C別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象,而是一定社會的產(chǎn)物,只要舊社會存在,就會有它的支持者、維護者。D號召人們?yōu)楂@得自由,與舊社會及其支持者、維護者作徹底斗爭。延伸閱讀(二選一)1、讀下面一篇小說,回答15題。柔弱的人 契訶夫前幾天,我曾把孩子的家庭教師尤麗婭瓦西里耶夫娜請到我的辦公室。需要結(jié)算一下工錢。我對她說:“請坐,尤麗婭瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要錢用,你太拘泥于禮節(jié),自己是不肯開口的呶我們和你講妥,每月三十盧布”“四十盧布”“不,三十我這里有記載,我一向按三十付教師的工資的呶,您呆了兩個月”“兩月另五天”“整兩月我這里是這樣記的,這就是說,應付您六十盧布扣除九個星期日實際上星期日您是不和柯里雅搞學習的,只不過游玩還有三個節(jié)日”尤麗婭瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉,牽動著衣襟,但一語不發(fā)“三個節(jié)日一并扣除,應扣十二盧布柯里雅有病四天沒學習您只和瓦里雅一人學習您牙疼三天,我內(nèi)人準你午飯后歇假十二加七得十九扣除還剩嗯四十一盧布。對吧?”尤麗婭瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅,并且眼眶濕潤,下巴顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來擤了擤鼻涕,但一語不發(fā)!“新年底,您打碎了一個帶底碟的配套茶杯。扣除兩盧布按理茶杯的價錢還要高,它是傳家之寶上帝保佑您,我們的財產(chǎn)到處丟失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬樹撕破禮服扣除十盧布女仆盜走了瓦里雅皮鞋一雙,也是出于您的玩忽職守,您應對一切負責,您是拿工資的嘛,所以,也就是說,再扣除五盧布一月九日您從我這里支取了九盧布”“我沒支過!”尤麗婭瓦西里耶夫娜囁嚅著?!翱晌疫@里有記載!”“呶那就算這樣,也行。”“四十一減二十七凈得十四?!眱裳鄢錆M淚水,長而修美的小鼻子滲著汗珠,令人憐憫的小姑娘??!她用顫抖的聲音說道:“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布再沒有支取過”“是嗎?這么說,我這里漏記了!從十四盧布里再扣除吶,這是您的錢,最可愛的姑娘!三盧布三盧布又三盧布一盧布再加一盧布請收下吧!”我把十一盧布遞給她她接過去。喃喃地說:“merci(法語:謝謝)?!蔽乙卉S而起,開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。“為什么謝謝?”我問?!盀榱私o錢”、“可是我洗劫了您,鬼曉得,這是搶劫!實際上我偷了您的錢!為什么還說謝謝!”“在別處,根本一文不給?!薄安唤o?無怪啦!我和您開個玩笑,對您的教訓是太殘酷了我要把您應得的八十盧布如數(shù)付給您!吶,事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語?難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”她苦笑了一下,而我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案,這就是“可以”。我請她對我的殘酷教訓給予寬恕,跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她,她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了我看著她的背影,悟想到: “在這個世界上做個有權(quán)勢的強者,原來如此輕而易舉!”(1)文中有兩處提到尤麗婭瓦西里耶夫娜“一語不發(fā)”,這兩處的意思是否一樣?為什么?_(2)對尤麗婭瓦西里耶夫娜為什么要說“謝謝”,理解恰當?shù)囊豁検?( )A是反語,對“我”的“搶劫”行為進行諷刺。B是真心話,對“我”能付給她報酬表示感謝。C是應酬話,是家庭教師對主人行為的應付。D是客氣話,表現(xiàn)出尤麗婭瓦西里耶夫娜的風度修養(yǎng)。(3)文中“我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案”,這“答案”的具體內(nèi)容是什么?_(4)“我請她對我的殘酷教訓給予寬恕”中的“殘酷教訓”指的是什么?_(5)對文章內(nèi)容的理解,不恰當?shù)膬身検?( )A文中以“柔弱的人”為題,即有對尤麗婭瓦西里耶夫娜性格的同情,又有一定的諷刺。B文中“我”的做法的目的是和尤麗婭瓦西里耶夫娜開玩笑,看她被騙后的表現(xiàn)。C文章的主題是一方面批判知識分子的軟弱無能,另一方面表達對弱小者的同情和憐憫。D結(jié)尾一句具有點明中心,揭示沙皇俄國社會現(xiàn)實的作用。E對尤麗婭瓦西里耶夫娜性格的表現(xiàn),主要采用神態(tài)和語言描寫,突出她因多次被“搶劫”而習慣地去忍耐的軟弱性格。2、閱讀下文,完成13題。一枚古金幣第一次世界大戰(zhàn)后,一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當中許多人都生活得蠻不錯,弗朗科雷勃因為中了毒氣,健康狀況不曾恢復,喪失了勞動能力,生活很貧苦。弗朗科雷勃自尊心向來很強,他從不接受別人的施舍。每年,這些老戰(zhàn)士要舉行一次團聚。有一年,他們在朱古力格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的,錢袋總是滿滿的。席間,他興致勃勃地掏出枚古金幣,滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷,來客們坐在長桌上一一傳著觀賞,溢美之詞不絕于耳??腿藗冊跉g宴中開懷暢飲,談笑風生,話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣,但是,這枚金幣不翼而飛了。眾座嘩然。指責的指責,否認的否認,最后,有人提出抄身的建議。大家深表贊同,只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝?!澳悴煌獬?”格蘭汀問道。雷勃漲紅著臉說:“是的,我反對抄身?!薄澳闶欠衩靼祝芙^抄身意味著什么?”金幣的主人不客氣地追問道?!拔覜]有偷金幣,所以我不允許抄身?!崩撞卮?。盡管如此,抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開,等著搜查。但始終不見金幣出來,于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。“現(xiàn)在,你總不見得還堅持自己的意見了吧?”格蘭汀問道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房間,雷勃則在眾目睽睽之下,狼狽地退了出去。從此,雷勃的聲譽一落千丈,人們有意避開他。雷勃更窮了。不久,他妻子也離開了人間。意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修,一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。真相既白,格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是,他急忙跑到雷勃那破舊的小屋,連聲道歉。“不過,老弟,你也太固執(zhí)了,既然金幣不在你身上,當時何必反對抄身呢?”格蘭汀嗔怪道。雷勃那呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上?!安唬夷菚r確實是個賊??!幾個星期來,我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了,我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋,一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓啊?!保?)從全文看,小說第一段文字所起的作用是什么?(25個字以內(nèi))_(2)小說第一段最后一句話說:“雷勃自尊心向來很強,他從不接受別人的施舍?!?作者這樣寫是否和結(jié)尾所寫相矛盾?_作者這樣寫的原因是什么?_(3)小說的結(jié)尾安排非常巧妙,既在意料之外,又在情理之中:雷勃是因為偷了食物而拒絕抄身的。 對此,前文已作了伏筆,請至少指出兩處。答:一處是_;另一處是_。為什么這兩處是伏筆,請作簡要說明。_學習反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 裝在套子里的人 2019-2020年高中語文 1.2裝在套子里的人學案 新人教版必修5 2019 2020 年高 語文 1.2 套子 新人 必修
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2630873.html