2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練(一) 文言實詞 新人教版.DOC
《2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練(一) 文言實詞 新人教版.DOC》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練(一) 文言實詞 新人教版.DOC(8頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練(一) 文言實詞 新人教版一、基礎題組1 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 ()A迷涂知返,往哲是也涂:通“途”,道路B進兵擊秦軍,秦軍解去 解:通“懈”,松懈C秦舞陽色變振恐 振:通“震”,震驚D張良出,要項伯 要:通“邀”,邀請答案B解析解:解除包圍。2 對下列句子中加點詞的解釋,有誤的一組是 ()A.B.C.D.答案D解析負:辜負,對不起。3 下列句子中加點的詞語,與現(xiàn)代漢語用法和意義相同的一項是 ()A都督閻公之雅望B千里逢迎C于是相如前進缻D吾社之行為士先者,為之聲義答案A解析B項逢迎:古義,迎接;今義,說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。C項前進:古義,走上前進獻;今義,向前行動或發(fā)展。D項行為:古義,品行作為;今義,受思想支配而表現(xiàn)出來的活動。4 從詞類活用角度看,下列句子中加點詞的用法相同的一組是 ()A.B.C.D.答案B解析B項名詞活用作動詞。A項使動用法/形容詞用作動詞。C項形容詞用作動詞/名詞活用作狀語。D項形容詞活用為動詞/形容詞的意動用法。5推斷下列加點字的意思,并說明推斷方法。(1)冀得一歸覲: _(2)下者飄轉沉塘坳:_(3)輔周則國必強,輔隙則國必弱:_(4)須其力疲,乃可擊也:_(5)周窮振乏,家無余財:_(6)洪武十五年,太祖召見(方孝孺),喜其舉止端整,謂皇太子曰:“此莊士,當老其才?!盻答案(1)朝見。字形推斷(2)深。組詞推斷,深沉(3)不周道,疏漏。對稱推斷(4)等到。聯(lián)想推斷。毛澤東詞句:須晴日,看紅裝素裹(5)通“賑”,賑濟。通假兼對稱推斷(6)使老成。連文推斷,語法推斷6 推斷下列加點詞語的意思。鞠詠為進士,以文學受知于王公化基。及王公知杭州,詠擢第,釋褐為大理評事,知杭州仁和縣。將之官,先以書及所作詩寄王公,以謝平昔獎進,今復為吏,得以文字相樂之意。王公不答。及至任,略不加禮,課其職事甚急。鞠大失所望。于是不復冀其相知,而專修吏干矣。其后,王公入為參知政事,首以詠薦。人或問其故,答曰:“鞠詠之才,不患不達。所憂者氣峻而驕,我故抑之,以成其德耳?!本下勚?,始以王公為真相知也。(1)知杭州仁和縣:_(2)以謝平昔獎進:_(3)于是不復冀其相知:_(4)所憂者氣峻而驕:_答案(1)掌管(2)往常(3)希望(4)高傲解析(1)可以用語境推斷法推斷。從上文“詠擢第,釋褐為大理評事”和下文“將之官”可以推斷“知杭州仁和縣”和官職有關??梢姟爸苯^不是“知道”之意,應為“管理”“擔任”之意。(2)可以用語境推斷法和成語聯(lián)想推斷法推斷。從成語“今非昔比”中“昔”的含義,可以推知“昔”有“過去”之意,聯(lián)系上下文所說“先以書及所作詩寄王公”“今復為吏”中“先”和“今”兩個時間狀語,可以推知“平昔”即為“往?!薄?3)根據上文“鞠大失所望”與“于是不復冀其相知”中的“不復”可以推知“冀”應與“失望”相對,為“希望”之意。(4)可以用語境推斷法推斷。根據上文“氣峻”與下文“我故抑之,以成其德耳”,可以看出“驕”與“氣峻”意思相近,“壓制后可以成就道德”,由此可推知“驕”為不好的品德,意思為“驕傲”或“高傲”?!緟⒖甲g文】鞠詠考中進士,他憑文才得到王化基的賞識。等到王化基做了杭州知府,鞠詠也被提拔,被朝廷封為大理評事,后任杭州仁和縣的知縣。鞠詠赴任前,先寫了一封信和一首詩寄給了王化基,以感謝王公以往對他的栽培獎進,(又說)這次在王公手下為官,能夠以詩文往來同樂等內容。王化基卻沒有給鞠詠回信。鞠詠到任后,(王化基)并未給予他任何特別的禮遇,而考察督促鞠詠的政事卻非常嚴格。鞠詠大失所望。從此不再奢望得到王公的額外關照,而是專心治理縣事。后來王化基入朝被任命為參知政事,他到職后首先推薦鞠詠。有人問他原因,王化基說:“鞠詠有才干,不怕被埋沒。我所為他擔心的是氣盛和驕傲,所以我才有意壓制一下他這種情緒,以使他的品行更高尚。”鞠詠聽到這些話才認識到王化基是真正的良師益友。二、高考題組(xx上海)閱讀下面的文言文,完成文后題目。卜式傳卜式,河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴,式上書,愿輸家財半助邊。上使使問式:“欲為官乎?”式曰:“自小牧羊,不習仕宦,不愿也?!笔拐咴唬骸凹邑M有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生與人無爭,邑人貧者貸之,不善者教之,所居,人皆從式,何故見冤?”使者曰:“茍,子何欲?”式曰:“天子誅匈奴,愚以為賢者宜死節(jié),有財者宜輸之,如此匈奴可滅也?!笔拐咭月?。丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿許?!庇谑巧喜粓笫?。式歸,復田牧。 歲余,會渾邪等降,倉府空,貧民大徙,皆仰給縣官,無以盡贍。式復持錢二十萬與河南太守,以給徙民。河南上富人助貧民者,上識式姓名,曰:“是固前欲輸其家半財助邊?!鄙嫌谑且允浇K長者,召拜中郎。初式不愿為郎,上曰:“吾有羊在上林中,欲令子牧之?!笔郊葹槔桑家虏萋亩裂?。歲余,羊肥息。上過其羊所,善之。式曰:“非獨羊也,治民猶是矣。以時起居,惡者輒去,毋令敗群?!鄙掀嫫溲裕故街蚊?,有政聲。上以式樸忠,拜為齊相。(自漢書,有刪改)7 寫出下列加點詞語在句中的意思。(1)使者以聞:_(2)布衣草履而牧羊:_(3)歲余,羊肥息:_(4)上過其羊所,善之:_答案(1)使知道(2)穿著布衣(3)繁殖(4)認為好【參考譯文】卜式,是河南人。以耕種畜牧為業(yè)。當時漢正在抵抗匈奴入侵,卜式上書,愿意捐出一半的家財資助邊事?;实叟扇藛柌肥剑骸跋氘敼賳幔俊辈肥秸f:“從小牧羊,不熟悉怎樣當官,不愿意做官。”使者說:“家里難道有冤家仇人,想講出來嗎?”卜式說:“臣生來與人無爭,家里貧窮的鄉(xiāng)人,我就借錢給他;為人不善的,我就教他做好事。去到哪里,人們都順從我,卜式有何冤事啊?” 使者說:“如果是這樣,你想要什么呢?”卜式說:“皇上討伐匈奴,我認為賢能的人應該為大節(jié)而死,有錢的人應該捐出來,這樣的話匈奴就可以滅掉了?!笔拐邎蟾媪顺?。丞相弘說:“這不是人之常情,希望陛下不要允許?!庇谑?,皇上沒有接受卜式的請求。卜式回家,又到田里牧羊了。一年多后,恰逢匈奴渾邪王等人投降,朝廷開支很大,國庫空虛,貧民大遷徙,所有費用都靠朝廷補給,朝廷沒法完全供給。卜式又拿出了20萬給河南太守,用來發(fā)給遷徙的民眾。河南上報富人救濟貧民的名單,皇帝認出了卜式的名字,說:“這是以前希望捐出一半家產幫助邊疆的人!”皇帝于是把卜式尊為長者,召見卜式,任命他為中郎。起初,卜式不愿意做官,皇帝說:“我有羊在上林苑里,想讓先生去牧養(yǎng)它們?!辈肥阶隽死晒俸?,穿著布衣草鞋去牧羊。一年多后,羊肥壯又繁殖很多?;实厶皆L他牧羊的地方,對這很滿意。卜式說:“ 不僅僅是羊,治理人民也是這樣。按一定的時間作息,不好的就去掉,不要讓他損害群體。”皇帝對他的話很驚奇,讓他管理人民,有政治聲譽?;实壅J為卜式樸實忠厚,任命他為齊國的相。(xx大綱全國改編)閱讀下面的文言文,完成文后題目。熊鼎,字伯潁,臨川人。元末舉于鄉(xiāng),長龍溪書院。江西寇亂,鼎結鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之,不應。鄧愈鎮(zhèn)江西,數延見,奇其才,薦之。太祖欲官之,以親老辭,乃留愈幕府贊軍事。母喪除,召至京師,授德清縣丞。松江民錢鶴皋反,鄰郡大驚,鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注,承詔搜括故事可懲戒者,書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還,奏郡縣官違法狀,帝遣御史廉之。而時已頒赦書,丞相李善長再諫不納,鼎偕給事中尹正進曰:“朝廷布大信于四方,復以細故煩御史,失信,且褻威?!钡勰痪弥?,乃不遣御史。洪武改元,新設浙江按察司,以鼎為僉事,分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據,偽官悍將二百人,暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間,民始安。平陽知州梅鎰坐贓,辨不已,民數百咸訴知州無罪。鼎將聽之,吏白鼎:“釋知州,如故出何?”鼎嘆曰:“法以誅罪,吾敢畏譴,誅無罪人乎!”釋鎰,以情聞,報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異,異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲,鞫實,立正其罪。是秋,山東初定,設按察司,復以鼎為僉事。鼎至,奏罷不職有司數十輩,列部肅清。鼎欲稽官吏利弊,乃令郡縣各置二歷,日書所治訟獄錢粟事,一留郡縣,一上憲府,遞更易,按歷鉤考之,莫敢隱者。八年,西部朵兒只班率部落內附,改鼎岐寧衛(wèi)經歷。既至,知寇偽降,密疏論之。帝遣使慰勞,賜裘帽,復遣中使趙成召鼎。鼎既行,寇果叛,脅鼎北還。鼎責以大義,罵之,遂與成及知事杜寅俱被殺。(節(jié)選自明史熊鼎傳)8 對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ()A元末舉于鄉(xiāng),長龍溪書院長:執(zhí)掌B江西寇亂,鼎結鄉(xiāng)兵自守 結:聚合C鄧愈鎮(zhèn)江西,數延見 延:招聘D乃留愈幕府贊軍事 贊:輔佐答案C解析A項“長”有多個義項,如“生長”“首領”“崇尚”等,由“首領”義項可引申出“擔任首領”“執(zhí)掌”等義。這里是“執(zhí)掌”“掌管”義。B項“結”也是個多義詞,主要有“打結”“編織”“締造”“聚合”等義,這里的解釋是正確的。D項“贊”有“輔助”“引導”“稱贊”等義,這里的解釋也是正確的。只有C項中“延”原本應當解釋為“召請”“接見”,而試題卻用語義相近的“招聘”來進行干擾,這從語境中看是錯誤的,故選C。9 對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ()A帝遣御史廉之 廉:調查,查訪B丞相李善長再諫不納 再:第二次C釋鎰,以情聞 聞:使知道D平陽知州梅鎰坐贓 坐:犯罪答案B解析A項“廉”用代入法聯(lián)系語境可以推斷是正確的。C項“聞”本身是一個使動詞。D項“坐”義是常見義項,結合語境也是正確的。而B項中“再”應是“兩次”義。10對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ()A鼎盡遷之江、淮間,民始安遷:流放B復以細故煩御史 細故:小而舊的事C鼎乃逮德仲,鞫實,立正其罪 鞫:審問D帝遣使慰勞 慰勞:慰問、犒勞答案A解析B項“細故”是形容詞活用為名詞。C項“鞫”用語境推斷法證明正確。D項“慰勞”是古代同義復詞,故也正確。而A項中“遷”義,初看起來是正確的,犯罪被貶到外地叫“遷”,但結合語境,原句上文只是說他們“暴橫甚”,并未表明他們已“犯罪”,故這里應是“遷移”義。11對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是 ()A異妻屢訴不得直 直:伸張冤情B報如其奏 報:報告C奏罷不職有司數十輩 職:稱職D一留郡縣,一上憲府,遞更易 易:換答案B解析A項“直”原義是“公正”,這里活用為動詞,故正確。C項“職”本是名詞,前有“不”修飾,是名詞活用為動詞,根據語法推斷是正確的。D項“易”既可以根據鄰字推斷,又可聯(lián)系課本推斷為正確。B項“報”應為“回復”,根據語境推斷,并結合“報任安書”可知?!緟⒖甲g文】熊鼎,字伯潁,臨川人。元末時在鄉(xiāng)試中舉,執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂,熊鼎聚合鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降,他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)守江西,多次邀請他來相見,驚奇于他的才華,向皇上推薦。太祖想授給他官職,他用母親年老需要贍養(yǎng)推辭了,于是留在鄧愈的將軍府中,參與謀劃軍事。母親去世后熊鼎守孝期滿,皇帝召他到京城,授予他德清縣丞(的職位)。松江平民錢鶴皋反叛,鄰近地區(qū)大為驚恐,熊鼎冷靜地控制了本縣局面。升任起居注,奉詔搜求可以引以為戒的舊事例,寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來,將郡縣官員違法的情況上奏皇帝,皇帝要派御史去察訪他們。而當時已經頒發(fā)大赦令,丞相李善長兩次進諫(要求不派御史)都未被采納,熊鼎偕同給事中尹正進言說:“朝廷在四方廣布信用,又因小事派出御史,會失去信用,而且褻瀆天威?!被实鄢聊撕镁?,終于沒有派御史去。洪武元年,新設浙江按察司,熊鼎任僉事,分管臺州、溫州。臺州、溫州自從被方氏竊據以后,聚集了偽官悍將兩百多人,都非常兇暴蠻橫。熊鼎將他們全部遷到長江、淮河之間,百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯了貪贓罪,(自己)不停地辯解,幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從民意釋放他,有一個小吏向熊鼎稟告道:“如果釋放了知州,(皇上)問起我們徇私故縱罪來怎么辦呢?”熊鼎嘆息說:“法律是用來誅殺罪人的,我敢因為怕被責罰而誅殺無辜嗎!”釋放了梅鎰,將情況上奏皇帝,皇帝回復照此執(zhí)行。寧海平民陳德仲肢解了黎異,黎異的妻子多次上告不得申冤。熊鼎就逮捕了陳德仲,審訊得知實情,立刻就治了他的罪。這年秋天,山東剛剛平定,皇帝設置了按察司,又叫熊鼎做僉事。熊鼎到任,奏請罷免不稱職的官員數十人,各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏的好壞,于是命令郡縣各備兩份日歷,每天記下所處理的訴訟錢糧等事,一份留在郡縣,一份上報御史臺,遞相更換,按日歷查考,下面的官吏沒有敢隱瞞的。八年,西部的朵兒只班率領部落來歸附,調熊鼎為歧寧衛(wèi)經歷。到了那里,熊鼎發(fā)覺敵寇是假投降,他悄悄地將情況詳加論列,報告皇帝。皇上派遣使者慰勞,賜給裘皮衣服和帽子,又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身后,敵寇果然反叛,脅迫熊鼎折回北方。熊鼎對他們申明大義,斥罵他們,于是與趙成和知事杜寅都被殺。三、模擬題組閱讀下面的文字,完成文后題目。昔者,齊王使淳于髡獻鵠于楚。出邑門,道飛其鵠,徒揭空籠,造詐成辭,往見楚王曰:“齊王使臣來獻鵠,過于水上,不忍鵠之渴,出而飲之,去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死,恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠,毛物,多相類者,吾欲買而代之,是不信而欺吾王也。欲赴他國奔亡,痛吾兩主使不通。故來服過,叩頭受罪大王!”楚王曰:“善,齊王有信士若此哉!”厚賜之,財倍鵠在也。 (節(jié)選自史記滑稽列傳)12對下列句子中加點詞的解釋,正確的一項是 ()A徒揭空籠,造詐成辭揭:揭開B去我飛亡 去:前往C痛吾兩主使不通 使:讓D叩頭受罪大王 罪:懲罰答案D解析此題考查根據語境判斷文言實詞意義的能力,可根據詞典中的多個義項,用“代入檢驗法”選擇。A項揭:舉。B項去:離開。C項使:使者。13下列各組句子中,加點詞的意義不同的一組是 ()A.B.C.D.答案D解析此題考查多義實詞的辨析能力,亦可采用“代入檢驗法”選擇。A項“使”均為“派”“派遣”。B項“信”均為“誠實”。C項“亡”均為“跑掉”。D項“故”分別為“緣故”和“所以”。14對下列句子中加點詞的活用,解釋不當的一項是 ()A道飛其鵠道:名詞活用作動詞B造詐成辭 詐:形容詞活用作名詞C出而飲之 飲:使動用法D財倍鵠在也 倍:名詞活用作動詞答案A解析此題考查對文言實詞活用的判斷能力。答此題可采用“語法分析推斷法”。A項“道”,應為名詞作狀語,意為“在道路上”。B項“詐”本義為“虛偽”,形容詞,作“造”的賓語后活用作名詞“虛偽的經歷”。C項“出”和“飲”用在代詞“之”(代“鵠”)前面,表“使它出來”“使它喝水”之義,故為使動用法。D項“倍”本為名詞“倍數”,這里為“增加一倍”之義,故為名詞活用作動詞。【參考譯文】從前,齊王派淳于髡到楚國去獻鴻鵠。出了城門,在道路上那只鴻鵠飛走了,(淳于髡)只舉著個空籠子,編造虛偽的經歷成了一套謊話,前去見楚王說:“齊王派我來獻鴻鵠,(乘船)從水中經過,(我)不忍心讓鴻鵠干渴,放它出來讓它喝水,它離開我飛走了。我想剖開肚子或勒緊脖子自殺,又恐怕別人議論我們大王因為鳥獸的緣故而讓謀士自己傷害自己(或自殺)。鴻鵠,是長毛的禽類,有很多相似的,我想買一只代替它,這是不誠實而欺騙大王的行為。(我)想逃跑到別的國家去,又哀痛著我的兩位國君的使者不能聯(lián)系。所以來承認錯誤,向大王叩頭接受大王處罰?!背跽f:“好。齊王(竟)有這樣誠實的士人啊!”(于是)優(yōu)厚地賞賜了他,(賞賜他的)財物比鴻鵠在的情況下增加了一倍。閱讀下面的文字,完成文后題目。其召至京師而復為刺史也,中山劉夢得禹錫亦在遣中,當詣播州。子厚泣曰:“播州非人所居,而夢得親在堂,吾不忍夢得之窮,無辭以白其大人。且萬無母子俱往理?!闭堄诔?,將拜疏,愿以柳易播,雖重得罪,死不恨。遇有以夢得事白上者,夢得于是改刺連州。嗚呼!士窮乃見節(jié)義。 (節(jié)選自韓愈柳子厚墓志銘)15對下列句子中加點詞的解釋,錯誤的一項是 ()A當詣播州詣:到B而夢得親在堂 親:親自C吾不忍夢得之窮 窮:處境困窘D愿以柳易播 易:換答案B解析“親”指劉禹錫之母。16對下列句子中加點詞的解釋,錯誤的一項是 ()A雖重得罪 重:再B死不恨 恨:怨恨C夢得于是改刺連州 刺:任刺史D士窮乃見節(jié)義 見:表現(xiàn)出來答案B解析恨:遺憾。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語文大一輪復習講義 古代詩文閱讀 第一章 考點針對練一 文言實詞 新人教版 2019 2020 年高 語文 一輪 復習 講義 古代 詩文 閱讀 考點 針對 文言 實詞 新人
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2629499.html