2019-2020年高中語文 2.7《李商隱詩二首》教案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 2.7李商隱詩二首教案 新人教版必修3 一、教學內(nèi)容 1.作者簡介 李商隱(813-858),晚唐詩人,字義山,號玉奚生,河南人.年輕時以文才受令狐楚賞識,推薦中進士,但他卻娶令狐楚政敵王茂元之女。令狐楚之子后當了宰相，李商隱從此被壓抑得抬不起頭。因此其詩憂郁感傷，?？畤@個人的淪落和世運的衰微，揭示政治的黑暗。由于他多愁善感和復雜的意念，其詩常避實就虛，具有象征意味。其詩想像奇妙，詞句精警，色彩濃麗，常鑲嵌典故，意境朦朧。今存詩600多首，有李義山詩集。 錦瑟大約作于858年，這年詩人46歲，罷官后，回鄭州閑居，不久病故，終年46歲。此詩并非單純詠物而是回憶往事。借助典故、比興、象征等手法，因此此詩極耐人尋味 2.寫作背景 這首詩作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺。本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。李商隱的詩語言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來解此詩者有幾十家，而眾說紛紜，莫衷一是。 3.詩文解析 （1）原文展示（配錄音）錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶， 只是當時已惘然。 （2）詩文分析 首聯(lián)：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。” 這用的是民歌的起興手法。大意是一晃年已半百，回首當年，一言難盡，感慨萬千。 意思是：錦瑟呀，你要那么多的弦干什么?你每根弦上發(fā)出的樂音都勾起了我對以往美好時光的回憶。詩人用瑟起興不是無因的，瑟這種樂器本可以演奏各種情調的樂曲，但詩人們往往喜歡把它跟哀怨的情調聯(lián)在一起，如“何時詔此金錢會，暫醉佳人錦瑟旁”(杜甫曲江對酒)，“瑤瑟凝塵清怨絕，可憐無女耀高丘”(魯迅悼丁君)。 這首詩雖未指出錦瑟所奏的曲名，但詩人既由此而思及“華年”，它的情調也就可想而知了。讀這兩句還應注意，詩人沒有指出彈奏者是誰，如果不是佳人而恰恰是詩人自己呢，那就更能引人遐想了，這就造成了一種迷惘的意境。 頷聯(lián)：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?此聯(lián)緊承上文“思華年”一語，寫詩人回憶中的感受。出句用莊周夢為蝴蝶事，似乎有這樣的意思：昔日的理想和情思是那樣美好，在回憶中又是如此真切，的確使人迷戀，致使詩人覺得它才是真實的存在，而眼下的困頓狀況只不過是一場夢。但又可以反過來理解：如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢?這真是“不知周之夢為蝴蝶與?蝴蝶之夢為周與”!詩人已經(jīng)完全陷入一種迷惘的境界之中了。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心”(也就是他的美好理想和情思)自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀。這兩句各用一事，而銜接得如此自然，如出一意，也反映了詩人用典的工巧。 頸聯(lián)：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。” 詩人給我們展示了兩幅美好的畫面。前一幅以深青色的大海和天上的一輪明月為背景，塑造了鮫人泣淚成珠的形象。這是從民間傳說中演化出來的，但又有作者的創(chuàng)造。“珠有淚”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也，它使人悵惘而又聯(lián)想無窮。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗! 后一幅以藍田秀麗的群山和溫暖的陽光為背景，塑造了“玉生煙”的形象。玉沉埋在地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰在空中，為山增輝。這個想象來源于古老的說法。但詩人引用這個說法的意義非同尋常：從玉被掩埋這一面來說，那是很可悲的；從“生煙”這一面來說，卻又使人感到欣慰，其中的況味也真是一言難盡。這兩幅畫面盡管色調不同，但在表達作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。至于它們的象征意義如何，那就有待專家們各抒己見了。 尾聯(lián)：“此情可待成追憶，只是當時已惘然?！?翻譯：我痛苦的相思，何須等到今日才有，就在我傾心于她的那一刻，我就已經(jīng)感到惘然若失了。 這一聯(lián)意思極為明白，但要注意它行文上有一個“反跌”：“此情可待成追憶”猶言上面說的那番感慨哪里是到今日回想往事時才有，所以接著就補足一句“只是當時已惘然”。 言外之意是，當時既有悵惘之情，則今日追憶必定更加悵惘，的確是不堪回首了，張中行用“一切都如隔世”為此句作注，真是妙極了! 小結： 詩歌內(nèi)容： （首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事 （頷聯(lián)）往事如夢，感傷深沉 （頸聯(lián)）對月而泣，美夢如煙 （尾聯(lián)）追憶此情，當時惘然 詩的情感： 追憶華年的迷惘與感傷。 詩的寫作特點： 大量用典（往往不用原典的事理，而著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。 ） 4.后人對錦瑟的解讀： A、對亡妻的深情悼念（悼亡詩） B、思念而不能相聚的痛苦（愛情詩） C、作者的身世自傷（詠懷詩） 人生說 首聯(lián)：看見錦瑟陷入回憶。 頷聯(lián)：“莊周曉夢”句說人生如夢（美） “望帝春心”句說人生如寄（短） 頸聯(lián)：“滄海月明”句說人生如淚（悲） “藍田日暖”句說人生如煙（幻） 尾聯(lián)：至始至終令人惘然若失。 愛情說 首聯(lián)：看見錦瑟陷入回憶。 頷聯(lián)：“莊周曉夢”句說熱戀的 感覺如蝴蝶般輕松。 “望帝春心”句說戀情的 夭折與愛心的不死。 頸聯(lián)：“滄海月明”句說夜晚的痛苦。 “藍田日暖”句說白天的惆悵。 尾聯(lián)：至始至終令人惘然若失。 5.典故注解 A、莊周夢蝶 莊周有一天夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?？鞓?，悠然自得，不知道自己是莊周。一會兒夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？ B、望帝啼鵑 望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給治水有功的鱉靈丞相，自己隱居山中，不久有謠言說他趁鱉靈在外治水和鱉靈的妻子私通，因羞愧才讓位給鱉靈的。杜宇有口難辯，悒郁愁悶而死，靈魂化為杜鵑，啼聲非常悲凄，口中流出鮮血。 C、珠月交輝 民間傳說珠生于蚌，蚌生于海。在月明海靜之時，蚌就向月張開，以養(yǎng)其珠。珠得月之光華，才顯得分外晶瑩。 D、鮫人泣淚 博物志里有海中鮫人泣淚成珠的故事。 E、暖玉生煙 傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。 6.藝術特色 魯迅在致楊霽云的信(1934年12月20日)中曾說：“玉溪生清詞麗句，何敢比肩?！边@是對李商隱語言藝術的高度評價。 A、開頭寫詩人聽瑟的演奏，用的只是“無端”“一弦一柱”等，語語清空如話，卻使人可以想像出那音調的凄婉悲怨來。 B、中間兩聯(lián)所描繪的圖景也同樣具有清新明麗的特點，其中有栩栩然而飛的莊周的化身蝴蝶；有杜鵑的聲聲哀鳴；有海上鮫人的淚光珠光；有晴空下升騰著的玉氣。 C、每一幅都有濃濃的抒情氣氛和豐富的意蘊，可以使人品味無窮。 小結： 詩歌藝術特色： 哀怨的基調 凄迷的意境 華美的語言 二、課后探究 1.思考題：錦瑟每一聯(lián)都代表一種情境，一種心緒，你能試著說說嗎？ 2.賞析李商隱的其他詩作，試著從中體會他的創(chuàng)作特色。如：無題其一昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。 馬嵬（其二）教案 一、詩文解析 1.原文欣賞（配錄音）馬 嵬（其二）海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，不復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子, 不及盧家有莫愁。 2.背景介紹 （1）相關歷史事件 唐玄宗到了晚年,不理朝政,整日沉迷聲色,756年6月安祿山的叛軍攻破潼關,唐玄宗與楊國忠、楊貴妃兄妹等倉皇奔蜀。行至馬嵬（今陜西平西），隨行將士嘩變，殺死楊國忠，并要求殺死楊貴妃。唐玄宗不得已令楊貴妃自縊以平軍憤。楊貴妃死后，唐玄宗命術士為其招魂。術士聲稱在海外仙山見到了楊貴妃。 唐玄宗和楊貴妃的故事是唐人詩中常見的題材，一般多歸罪于貴妃，斥之為禍首。此詩別出新意，把諷刺的鋒芒直指玄宗。 （2）寫作背景 馬嵬（其二），是李商隱詠史詩中的佳作。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實，平實無華。至晉朝左思詠史、陶淵明詠荊軻之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結合起來，擴大了詩的境界。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。 3.詩文賞析 首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 詩開首即說“海外”，指楊玉環(huán)死后，唐玄宗曾令方士去海外尋其魂魄，在海外仙山會見了她，楊授以鈿合釵，并堅訂他生之約的傳說故事而言。詩人以玄宗心情設想，直說九州更變，四海翻騰，海外徒然悲嘆，而“他生”之約，難以實現(xiàn)。 首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。此語如當頭棒喝，發(fā)人深省。 頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，不復雞人報曉籌。 三四句承上鋪寫?！翱章劇薄ⅰ跋亍?，即未聞“宵柝”；“無復”、“報曉”，即不用“報曉”。此皆承上兩句“ 徒聞 ”、“未卜”之意，暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。 頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 五六句轉入實事?！按巳铡敝纲F妃賜死之日，“當時”指七夕相約之時?！?六軍同駐馬”指禁軍嘩變，李、楊兩人的愛情也一同“駐馬”了，幻滅成空?！捌呦π颗?”，意為七夕之夜，長生殿上兩人曾歡笑密約，并笑牽牛織女一年一度相見之短暫；“ 當時”曾“笑”他人，而今卻不如牽?？椗L久相戀；相比之下，令人可憫而又可笑。詩人把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓，相映成趣，議論深刻，筆鋒犀利。 尾聯(lián)：如何四紀為天子, 不及盧家有莫愁。 尾聯(lián)以反詰語氣反襯作結?！凹o”，歲星十二年一周天為一紀，玄宗在位四十五年，約為四紀?！澳睢惫怕尻柵?，嫁為盧家婦，婚后生活幸福。此言貴為天子，但反不如百姓的愛情甜蜜 ，生活幸福。詩人借“莫愁”以寄托感慨。以“如何”來反問，暗含指責。 4.結構分析 二、課文探究 1.馬嵬（其二）的章法結構如何？ 答：這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當時七夕笑牽牛”事發(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。 2.此詩“諷意至深”、“用筆至細”表現(xiàn)何在？ 答：諷意至深：否定神仙怪誕、生命輪回說；對比唐玄宗今昔境遇；結尾設問深化議題。 用筆至細：倒敘方法； 委婉措辭“空聞”、“徒聞”、“如何”等；立意含蓄：對比手法點明主旨。 三、課后作業(yè) 1.課外練筆作文：結合李商隱的詩歌名句，以“我所知道的李商隱”為題，寫一篇短文。 A、向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。樂游原 B、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。夜雨寄北 C、昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通無題 D、相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干無題 E、宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無論?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。賈生