2019-2020年高一語文 示范教案二胡同文化4.doc
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2019-2020年高一語文 示范教案二胡同文化4一教學目標 體會作者對傳統(tǒng)文化的深厚感情,培養(yǎng)學生的批判意識,強化愛國主義教育。 指導學生理清思路,概括要點,正確理解北京胡同文化的內(nèi)涵,學習京派語言。 訓練關鍵詞概括文章,培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。二教學重點指導學生抓住關鍵詞理清思路,概括文章要點。三教學難點如何看待作者對傳統(tǒng)文化的感情四教學方法 自學輔導式為主,兼以發(fā)現(xiàn)式、討論式 音畫欣賞式五教學手段多媒體教學輔助手段(flash課件),以最靈動的唯美風格讓學生徜徉其中,感受北京傳統(tǒng)文化的深厚底蘊,聆聽新北京走向世界大都市的最強音。六課時:一課時教學過程課前預習:通讀全文,應該學習哪些內(nèi)容,或哪些內(nèi)容有價值一 導語(分)我們的首都北京是政治文化中心,也是一個風景優(yōu)美的旅游勝地。同學們想想你最喜歡北京哪一處風光?學生說完教師總結(jié)并用課件展示:萬里長城,香山紅葉,故宮博物館,毛主席紀念堂,還有釣魚臺的柳影,潭柘寺的鐘聲等。也許很少有人能夠想起正在走向衰敗的胡同,但是那些曾經(jīng)在這里度過了多少個難忘的歲月,他們舍不得呀。觀看北京胡同的圖片,二 確定并完成本課學習目標(分) 理清思路胡同特點胡同文化內(nèi)涵胡同及胡同文化的衰落 概括要點(根據(jù)關鍵詞)第一部分寫了胡同的特點:方正,來源,數(shù)量,安靜第二部分寫了北京胡同文化的內(nèi)涵指導學生選關鍵詞進行概括:封閉、滿足、冷漠、忍耐第三部分作者觀北京胡同的衰落,抒發(fā)感情三、讓學生提出感興趣的問題或疑難問題(發(fā)現(xiàn)式學習)(分)、 如何評價北京胡同文化作者對北京胡同文化的態(tài)度、 胡同為什么會衰落用課文上的一句話來表達:商品大潮的沖擊,歷史發(fā)展的必然趨勢、 作者對胡同的衰落持什么態(tài)度作者和那些老北京人一樣的心情:留戀,傷感,無奈(欣賞前門情思大碗茶,感受對老北京深厚的感情,也是對傳統(tǒng)文化的深厚感情)但作者是達觀的,他以一種豁達的胸襟面對胡同的衰落,以積極樂觀超然的態(tài)度迎接新文化的到來。如何看待傳統(tǒng)文化(這個問題如果學生不能提出來,老師提出讓學生說出自己的見解,訓練辯證思維)取其精華,去其糟粕,讓學生舉例說明。一個國家只有不斷吸收,不斷創(chuàng)造,才能發(fā)展。(還有一些學生提出的問題靈活處理)四配樂朗讀本文后三段()感受作者的感情五、遷移練習北京的胡同正在衰敗,北京的胡同文化今天又是怎樣的一種狀況呢?運用你的知識,發(fā)揮你的想象,談談你的看法。六小結(jié)本課()胡同文化的真正含義是什么:北京人或者說是我們中國人保守封閉的思想意識。胡同的衰落導致胡同文化的沒落,高樓大廈代替了紅墻碧瓦,一種新的文化、新的意識正在興起,新北京正在崛起,北京在前進,中國也在前進!所以我們很高興地和胡同再見吧。七布置作業(yè)課外每人找一篇描寫某城市的文章,做一個讀書筆記,摘錄要點,總結(jié)其人文特點。板書設計胡同文化汪增祺胡同特點:方正,來源,數(shù)量,安靜胡同文化特點:封閉、滿足、冷漠、忍耐感情:無奈中有懷念,批判中有失落。概括要點:、化繁為簡,抓總起句、總結(jié)句、主旨句、關鍵詞等、對若干事物從高一層次說明其共同點這只是一個大致的提綱,中間過渡的話幾乎沒有,你自己加點吧!課件的按鈕除明顯的以外,多在圖像的肩部,你要多試試它的用法- 配套講稿:
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