2019-2020年高中歷史《二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革》教案1 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案1 新人教版必修2A教學(xué)目標(biāo)B重點與難點重點:赫魯曉夫改革與勃列日涅夫改革比較、戈爾巴喬夫的改革及其影響。難點:戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關(guān)系。C教學(xué)方法:教師講授法、提問啟發(fā)法、閱讀指導(dǎo)法。D教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】1986年在蘇聯(lián)流傳的一則笑話。這則笑話把蘇聯(lián)比作一列因鐵軌已到盡頭,無法繼續(xù)前進(jìn)的火車。每個領(lǐng)導(dǎo)人都以自己的方式處理這場危機:斯大林下令把司機和列車員槍決;赫魯曉夫則為他們平反;勃列日涅夫把窗簾拉上并命令左右搖動列車,造成列車正在運行的假象;戈爾巴喬夫則拉開窗簾,把身子探出窗外大聲喊到:“前面沒有鐵軌了,前面沒有鐵軌了!”他們幾位為蘇聯(lián)做了些什么呢?同志們的所作所為給蘇聯(lián)帶來了哪些影響呢?【講述內(nèi)容】復(fù)習(xí)提問:斯大林經(jīng)濟(jì)體制的特征及弊端是什么?A主要特征:(1)單一的公有制;(2)高度集中的計劃經(jīng)濟(jì),排斥市場;(3)主要以行政手段管理經(jīng)濟(jì)。B弊端(1)片面發(fā)展重工業(yè);(2)為支持工業(yè),不惜損害農(nóng)民利益,損害了農(nóng)民積極性;(3)計劃指令壓抑了地方和企業(yè)的積極性。過渡:斯大林模式的弊端說明改革不可避免,第一個站出來擔(dān)此大任的人是雄心勃勃的赫魯曉夫。一、赫魯曉夫改革 1、赫魯曉夫改革的背景(1)二戰(zhàn)結(jié)束后,蘇聯(lián)進(jìn)入和平建設(shè)時期,斯大林模式的弊端日益暴露;1913年1950年蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)增加12倍,農(nóng)業(yè)只提高了40%,1953年全蘇人均的糧食低于1913年,牲畜存欄數(shù)與1913年相當(dāng),而蘇聯(lián)人口比1913年增加了20%。合作探究1:從上面的數(shù)據(jù)能得出什么信息?說明了什么問題?有何危害?(1)蘇聯(lián)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯不前。(2)斯大林模式下片面發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的弊端日益顯露(3)影響了人民生活水平的改善和社會的穩(wěn)定,也影響國家對糧食和原料的需要。(2)1953年斯大林逝世,赫魯曉夫上臺,穩(wěn)固領(lǐng)導(dǎo)地位后,開始對“斯大林模式”改革。(3)蘇共二十大(1956 “秘密報告”) 2、赫魯曉夫改革的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言中的赫魯曉夫手持玉米的照片,并對玉米運動作了簡單介紹,提問:“赫魯曉夫的改革從哪個領(lǐng)域入手?農(nóng)業(yè)(1)農(nóng)業(yè)改革。農(nóng)業(yè)改革是赫魯曉夫經(jīng)濟(jì)改革的重點。包括三方面內(nèi)容:實行農(nóng)產(chǎn)品收購制,提高收購價格;鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè),擴大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權(quán);擴大規(guī)模墾荒、提倡種玉米等(2)工業(yè)改革。廢棄部門管理體制;部分中央企業(yè)管理權(quán)下放給加盟共和國;一定程度上承認(rèn)企業(yè)和個人的物質(zhì)利益,調(diào)動生產(chǎn)者的積極性。如:改革工資制度用計件獎勵工資制度代替累進(jìn)計件工資制,增加了計時工資的比重。3、赫魯曉夫改革的結(jié)果與原因(1)結(jié)果:對蘇聯(lián)當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)政策和管理體制的不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行改革和調(diào)整,沖擊了斯大林模式,促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。1954-1958年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值平均增長9.2%。到60年代初,耕地、谷物的播種和收獲均已實現(xiàn)全面機械化。但最終失敗。(2)原因:理論上沒有打破社會主義傳統(tǒng)觀念的束縛,對于蘇聯(lián)所處的社會主義階段缺乏科學(xué)的認(rèn)識,未能從根本上破除斯大林模式的弊端。赫魯曉夫本人喜歡浮夸冒進(jìn),缺乏深思熟慮,在改革開始后沒有相應(yīng)的配套措施跟進(jìn),最終導(dǎo)致改革失敗。 【合作探究】2:有人說“赫魯曉夫是斯大林的掘墓人,也是斯大林的守墓人?!蹦闶欠裢膺@種觀點。請說明理由。提示:(掘墓)敢于向舊的政治、經(jīng)濟(jì)模式挑戰(zhàn)的改革家。(守墓)沒有從根本上突破舊體制。過渡:赫魯曉夫改革未從根本上破除“斯大林模式”。改革成效甚微,赫魯曉夫也因此黯然下臺。但蘇聯(lián)的改革沒有就此終止,仍在繼續(xù)推行。與此同時,在美蘇爭霸中蘇聯(lián)處于不利地位。因此,赫魯曉夫的繼任者勃列日涅夫開始了新一輪大張旗鼓的改革。勃列日涅夫又是如何改革的呢?二、勃列日涅夫改革 1、背景:(1)赫魯曉夫的下臺與勃列日涅夫上臺;(2)美蘇處于爭霸的狀態(tài)2、勃列日涅夫改革的內(nèi)容 (1)在企業(yè)管理方面,恢復(fù)部門管理體制,加強對經(jīng)濟(jì)的集體領(lǐng)導(dǎo);在堅持集中計劃管理的前提下,擴大國營企業(yè)經(jīng)營自主權(quán);運用經(jīng)濟(jì)手段,刺激企業(yè)改善經(jīng)營管理。(2)在工業(yè)方面,注重發(fā)展重工業(yè),特別是軍事工業(yè)。 3、改革的結(jié)果(1)前期取得一些成效,蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)、軍事實力明顯增強,達(dá)到與美國相抗衡的水平。勃列日涅夫執(zhí)政初期,蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。1960年的社會總產(chǎn)值為3040億盧布,1975年增為8626億盧布。工業(yè)產(chǎn)量增長迅速。19651975年間,年發(fā)電量從5070億度增至10386億度,石油產(chǎn)量從2.4億噸增為4.9億噸,鋼產(chǎn)量從9100萬噸增為1.4134億噸,汽車的年產(chǎn)量從62萬輛增為196萬輛。農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量也逐步提高。19611965年間,谷物的年平均產(chǎn)量為1.3億噸,肉類為930萬噸。第九個五年計劃期間(19711975)的年平均產(chǎn)量,谷物為1.8億噸,肉類為1400萬噸。工農(nóng)業(yè)的發(fā)展使蘇聯(lián)同美國的經(jīng)濟(jì)差距縮小了。據(jù)蘇聯(lián)官方統(tǒng)計,1950年蘇聯(lián)的國民收入只及美國的31%,1975年上升到67%。工業(yè)生產(chǎn)從30%升為80%以上,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從55%升為85%。而據(jù)美國國務(wù)院的計算,蘇聯(lián)1950年的國民生產(chǎn)總值為美國的33%,1975年升為53%。兩者的百分比不一樣,但都反映了蘇美差距日趨縮小的變化趨勢。 徐天新等著:當(dāng)代世界史(19451992)。 蘇美軍事競賽情況項目年份美國蘇聯(lián)洲際導(dǎo)彈19681054858197810541400潛射導(dǎo)彈196865612119786561015戰(zhàn)略轟炸機19685451551978432135核彈頭1968430013001978110004500現(xiàn)役武裝部隊19683503401978210440坦克196885003240019781050050000戰(zhàn)術(shù)飛機196851004000197845004600水面戰(zhàn)艦19683603201978172240(2)執(zhí)政后期,社會矛盾叢生,經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯。與美國的軍備競賽增加了蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)日益嚴(yán)重,蘇聯(lián)的輕工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)明顯落后于西方國家,這些都嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。1975年以后,蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)增長開始下降,國家面臨新的困境。 4、改革失敗原因:(1)改革仍沒有突破原有經(jīng)濟(jì)體制的框框。只是修補性的改革,不能根除原有體制的弊?。唬?)勃列日涅夫本人專斷、保守不利于改革;(3)蘇聯(lián)與美國軍備競賽消耗了大量人力、物力、財力資源,影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。合作探究3:勃列日涅夫與赫魯曉夫改革的相同點是什么?兩者的目的相同,都是為了解決“斯大林模式”的弊端;內(nèi)容方面,兩者的政治改革都強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)的原則,經(jīng)濟(jì)改革前者重于農(nóng)業(yè),后者終于工業(yè);結(jié)果方面,前者收效甚微,后者初期效果明顯,后期停滯不前;原因方面,兩者都沒有從根本上破除“斯大林模式”。過渡:赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的不佳效果不能說明他們改革是錯誤的,但改革的思路錯了。蘇聯(lián)的改革必須果敢地從根本上突破“斯大林模式”。蘇聯(lián)會出現(xiàn)這樣的領(lǐng)導(dǎo)人嗎?還真的出現(xiàn)了,他就是戈爾巴喬夫。戈爾巴喬夫又是怎樣改革的呢?三、戈爾巴喬夫改革 戈爾巴喬夫出生于俄羅斯南部斯塔夫羅波爾附近,1985年至1991年,任蘇聯(lián)共產(chǎn)黨中央委員會總書記。他在職時期的政策導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的結(jié)束,為此他于1990年獲得諾貝爾和平獎,但他的改革政策也使得蘇聯(lián)解體。1、戈爾巴喬夫改革的背景:社會動蕩,經(jīng)濟(jì)停滯材料一:二戰(zhàn)后出于與美國爭霸的需要,以非理性方式進(jìn)行軍備競賽,致使軍費開支達(dá)到國民收入的1/4,背上沉重的包袱。同時四處伸手,加重對東歐國家的控制,還在1979年入侵阿富汗,其形象大損,同時每年還要花掉幾十億盧布。 材料二:俄國歷史上靠擴張起家,民族眾多,但各民族發(fā)展極不平衡。無論是沙皇,還是蘇聯(lián)都對少數(shù)民族實行同化的高壓政策。斯大林時期采取鎮(zhèn)壓和強制遷徙的政策,造成很多問題。斯大林之后,高壓政策被懷柔政策所取代,民族問題日益顯露,地方民族主義傾向日益明顯。材料三:蘇聯(lián)社科院一次關(guān)于蘇共性質(zhì)的調(diào)查顯示: 認(rèn)為蘇共代表工人的只占4%; 認(rèn)為代表全體人民的只占7%; 認(rèn)為代表全體黨員的占11%; 而認(rèn)為僅僅代表黨的官僚、干部和機關(guān)工作人員的,竟高達(dá)85%。材料四:1985年蘇聯(lián)人均GNP為3.396美元,不僅落后于西方發(fā)達(dá)國家,而且落后于亞洲、拉美一些國家。蘇聯(lián)人均生活水平從革命前居歐洲第五位下降到居世界第八十八位。20世紀(jì)80年代中后期,自斯大林時期形成的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制積累的弊端與矛盾日益嚴(yán)重,民用工業(yè)品技術(shù)落后,質(zhì)量低劣。蘇聯(lián)出現(xiàn)了社會動蕩、經(jīng)濟(jì)停滯、人民生活水平持續(xù)下降的危機局面。2、戈爾巴喬夫改革內(nèi)容 (1)重點是用經(jīng)濟(jì)管理方法代替原來的行政命令,這實際上是承認(rèn)市場對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用;(2)政府還減少了指令性計劃指標(biāo),代之以指導(dǎo)性計劃指標(biāo);(3)通過一系列法規(guī),調(diào)整所有制的結(jié)構(gòu),使原來的單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)生了一些變化,個體勞動者和合作社得到迅速發(fā)展;(4)企業(yè)開始實行各種形式的承包,出現(xiàn)合資企業(yè);(5)農(nóng)莊和國營農(nóng)場實行租賃制或家庭農(nóng)場。3、戈爾巴喬夫改革的特點(1)從經(jīng)濟(jì)改革未達(dá)到預(yù)期的效果,轉(zhuǎn)而進(jìn)行政治改革。(2)改革的指導(dǎo)思想是“人道的民主的社會主義”,背離了馬克思主義方向。(3)政治改革中放棄了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位,實行政治多元化和意識形態(tài)多元化。4、戈爾巴喬夫改革存在的問題及影響(1)存在的問題:由于對于蘇聯(lián)長期形成的畸形經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)沒有進(jìn)行深入研究,經(jīng)濟(jì)改革措施倉促上馬,缺少宏觀決策和切實可行的配套措施,致使改革未達(dá)到預(yù)期的效果;繼續(xù)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),致使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)持續(xù)下滑,人民生活水平繼續(xù)下降。(2)影響:戈爾巴喬夫把經(jīng)濟(jì)體制改革中的問題歸結(jié)于政治阻力太大,為了掃除障礙,把改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域,最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。 合作探究4:赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革有何異同點?(1)同:都是為了解決斯大林體制弊端;都在政治、農(nóng)業(yè)、工業(yè)方面進(jìn)行調(diào)整;改革過程脫離了蘇聯(lián)實際;結(jié)果都失敗了。(2)異:赫的改革側(cè)重農(nóng)業(yè),勃的改革側(cè)重重工業(yè),戈的側(cè)重所有制和商品經(jīng)濟(jì)入手;前兩者都取得一定的成效,而后者未見成效轉(zhuǎn)向政治改革;前兩次失敗是因為未改變原有體制,對斯大林體制進(jìn)行修修補補,但后者冒然進(jìn)行根本性的變革,由于措施不符合國情而失敗。合作探究5:從赫魯曉夫到戈爾巴喬夫,蘇聯(lián)的改革始終沒有成功,蘇聯(lián)也在改革中解體,這說明了什么?十月革命后,在如何建設(shè)社會主義問題上,列寧、斯大林等人作出過什么探索?我們應(yīng)該從他們的探索極其后來的改革中吸取什么經(jīng)驗教訓(xùn)呢?(1)社會主義改革將是一個復(fù)雜、艱巨、曲折的過程(2)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式(3)經(jīng)驗教訓(xùn)建設(shè)社會主義沒有固定模式,需要在實踐中探索、改革;生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展水平;從國情出發(fā),探索適合本國國情的社會主義道路;在社會主義改革中要堅持四項基本原則。合作探究6:中蘇兩國在建設(shè)社會主義過程中,有許多相似之處:一、都面臨由農(nóng)業(yè)國過渡到工業(yè)國的任務(wù);二、都對斯大林模式進(jìn)行過改革。請回答:(1)中蘇兩國工業(yè)化方針各是什么時候提出的?其指導(dǎo)思想和相關(guān)政策有哪些相似性?(2)中蘇兩國各在什么時候?qū)λ勾罅帜J竭M(jìn)行過改革?(3)中蘇兩國對斯大林模式進(jìn)行改革的結(jié)果有什么不同?導(dǎo)致這一差異的原因何在?(l)方針提出:中國是1953年的過渡時期總路線;蘇聯(lián)是1925年的聯(lián)共十四大。指導(dǎo)思想和相關(guān)政策相似性:優(yōu)先發(fā)展重工業(yè);實施五年計劃;改革農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系。(2)開始改革:中國是1978年十一屆三中全會以后;蘇聯(lián)是1956年蘇共二十大以后。 (3)不同結(jié)果:中國成功,形成了有中國特色的社會主義理論。蘇聯(lián)幾位領(lǐng)導(dǎo)人改革相繼失敗,蘇聯(lián)解體。 原因:指導(dǎo)思想不同。中國有鄧小平理論的正確思想作指導(dǎo)。蘇聯(lián)缺乏科學(xué)的思想指導(dǎo)。具體做法不同。中國經(jīng)濟(jì)改革力度比較大,完全突破了斯大林模式;蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革是小修小補,政治改革背離社會主義,引起思想混亂。對待“和平演變”的態(tài)度不同。中國堅持四項基本原則;蘇聯(lián)混淆社會主義民主與資產(chǎn)階級自由化界限。對改革認(rèn)識不同。中國把改革當(dāng)作黨和國家的中心工作,改革成就突出;蘇聯(lián)把改革當(dāng)作緩和國內(nèi)矛盾、對外爭霸的工具,經(jīng)濟(jì)改革的一點點成果也化為烏有。【本課小結(jié)】由列寧一手創(chuàng)建的龐大的蘇聯(lián),69年后走向墳?zāi)梗钊硕笸笸聪?。如果沒有“斯大林模式”,如果赫魯曉夫、勃列日涅夫改革深入一點,如果戈爾巴喬夫改革更慎重一點,或許歷史沒有假設(shè)。蘇聯(lián)盛極而亡的歷史,留給后人無盡的啟迪,尤其是對正在致力于改革、努力構(gòu)建和諧社會的中國更有現(xiàn)實的借鑒意義。E布置作業(yè):導(dǎo)與練演練廣場【學(xué)思之窗】對比新經(jīng)濟(jì)政策,理解鄧小平為什么說“后來蘇聯(lián)的模式僵化了”。解題關(guān)鍵:新經(jīng)濟(jì)政策利用市場和貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn),符合國情;斯大林開創(chuàng)的高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制,超越了當(dāng)時生產(chǎn)力的水平。思路引領(lǐng):新經(jīng)濟(jì)政策和高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)特點。新經(jīng)濟(jì)政策從俄國國情出發(fā),利用市場和貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn),是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢的國家向社會主義過渡的正確途徑。斯大林時期形成的高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制,雖然在短期內(nèi)使蘇聯(lián)成為工業(yè)強國,但隨著蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的深入,其指導(dǎo)思想日益“左”傾化、教條化,失去了自我調(diào)節(jié)的能力,暴露出越來越多的弊端。F板書設(shè)計:略G教學(xué)反思:在教學(xué)過程中注重讓學(xué)生積極參與,自己也要做到始終含有飽滿激情以調(diào)動學(xué)生的注意力,讓學(xué)生積極思考踴躍回答。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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