2019秋五年級語文上冊 第27課 我是貓教案 語文S版.doc
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我是貓教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:會寫“糕、貪”等13個生字,會認(rèn)“饞、霉”等9個生字,在語境中理解“年糕、貪饞”等新詞語。2.過程與方法:有感情地朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容,體會文中的心理描寫,并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。3.情感、態(tài)度與價值觀:了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景,初步感受作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點理解課文的主要內(nèi)容,體會作者對弱者的深切的同情,對當(dāng)時社會人情冷暖的不滿與憤恨。教學(xué)難點理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備貓圖片,多媒體課件。教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。今天,我們一起學(xué)習(xí)日本著名作家夏目漱石先生的代表作我是貓中的一個精彩片斷。(板書課題)看到題目,你有什么疑問?就讓我們帶著這些問題,走進課文去尋找答案。二、初讀課文,認(rèn)識生字新詞。1自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順,在課文中畫出生字、新詞。2交流自學(xué)生字、新詞的情況。重點指導(dǎo):(1)屬于左右結(jié)構(gòu)的生自有哪些?(2)哪些字的字形容相混淆?三、再讀課文,了解大意,理清層次。1自由讀課文,想一想課文主要講了一件什么事情?2想一想:全文可以分成幾個部分?每個部分都講了什么內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中理清課文層次。)第一部分:(1、2自然段)寫“我”看見廚房沒有人,決定抓住機會吃了那塊年糕,并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分:(3、4自然段)寫“我”人不見一個人影,咬了一口年糕不能動時,又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分:(5、6自然段)寫“我”為了擺脫那年糕,使出種種伎倆,最終直立起來已經(jīng)不是貓了,又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分:(7、8自然段)寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場丑劇。四、布置作業(yè)。1抄寫課文中的生字新詞。2朗讀課文,達(dá)到正確流利。第二課時一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。(可以通過聽寫等形式檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。)二、瀏覽課文,整體感知。請同學(xué)們快速讀課文,回憶一下,課文主要講了一件什么事情?三、默讀思考,自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求:1默讀課文,思考:貓在頭吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理?分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的?你覺得哪些情景最可笑?為什么?2畫出相關(guān)的語句,并嘗試有感情地朗讀課文。3你還有什么不懂得問題?(給學(xué)生充分的時間,讓學(xué)生自讀自悟,自主學(xué)習(xí)。)四、交流匯報,深入學(xué)習(xí)。1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題,梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過程。第一條真理:難得的機緣,會使所有動物敢于干出他們并非情愿的事來。(這條真理是在貓看見年糕時發(fā)現(xiàn)的,它當(dāng)時的心理活動是:若想吃,趁此刻,如果坐失良機,只好胡混光陰,直到明年也不知道年糕是什么滋味。)第二條真理:所有的動物,都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。(這條真理是在貓吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)的,它當(dāng)時的心理活動是:還不快吃!假如有人來才好呢!)第三條真理:臨危之際,平時做不到的事這時也能做到。(這條真理是貓在拔年糕時發(fā)現(xiàn)的,它當(dāng)時的心理活動是:最重要的是忍耐,便左右爪交替著伸縮。唉,這太麻煩,干脆雙爪一起來吧?。?引導(dǎo)交流:你覺得哪些情景最可笑?為什么?學(xué)習(xí)第一部分(1、2自然段)(1)自由讀第一部分,畫出你覺得可笑的情景,說說你從哪些語句感覺到可笑?(教師引導(dǎo)學(xué)生從貓的動作、心理活動等方面進行體會。理解:瘆人、難得的機緣等詞語。)(2)有感情地朗讀第一部分。學(xué)習(xí)第二、三部分(3-6自然段)(1)自學(xué)二、三部分出示自學(xué)提示:默讀3-6自然段,畫出你覺得可笑的情景,說說你從哪些語句感覺到可笑?有感情地朗讀你所畫的語句。(2)交流匯報第二部分交流重點:貓咬了一下年糕,牙齒動彈不得。“當(dāng)我意識到這年糕原來是個妖怪時,已經(jīng)遲了。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來,卻越陷得深”的尷尬處境。第三部分交流重點:重點體會貓在擺脫年糕時的動作和心理活動。(通過評讀的方式體會貓的可笑可憐同情,通過讀把情感的變化表現(xiàn)出來。)課件出示:(1)煩躁已極,便將尾巴搖了幾圈兒,卻不見何功效。將耳朵豎起再垂下,仍是沒用。想來,耳朵和尾巴都與年糕無關(guān),搖尾豎耳,也都枉然,所以干脆作罷。急中生智,只好借助前爪之力拂掉年糕。(2)我先抬起右爪,在嘴周圍來回摩挲,可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪,以口為中心畫了個圓圈。單靠如此咒語,還是擺脫不掉妖怪。(通過有感情朗讀體會貓當(dāng)時的處境。)3學(xué)習(xí)第四部分(1)自由讀第四部分,把人物的不同表現(xiàn)畫出來。(2)分角色朗讀第四部分,深入體會。(讀出各種不同人物面對貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來的冷漠心態(tài))4自由朗讀全文,并重點朗讀你自己喜歡的段落,提出自己還不太明白的問題,全班交流。五、總結(jié)全文。文章學(xué)完之后,你的腦海中留下的僅僅是貓可笑的形象嗎?還有什么?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者蘊含在文字中的情感:當(dāng)時社會人情的冷漠,表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨,對弱者給予了極大的同情。)六、布置作業(yè)。1有感情朗讀課文。2拓展閱讀:泰戈爾散文詩二首、狗的友誼、母愛。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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