2019年秋六年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教案1 冀教版.doc

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我的伯父魯迅先生課題我的伯父魯迅先生課時2課時教材分析教材簡析：本課是魯迅先生的侄女周曄寫的。周嘩是魯迅先生的弟弟周建人的女兒。作者回憶并記敘了她對伯父的印象最深的幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的偉大精神。 學(xué)情分析本文的教學(xué)對象是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了一般的語文學(xué)習(xí)方法，有較高的學(xué)習(xí)熱情。大部分學(xué)生有識字的能力、獨(dú)立閱讀理解能力，能借助工具書閱讀，能聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思，能初步理解含義深刻地句子。但是要讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)把握課文的主要內(nèi)容，理解含義深刻地句子 ，還是有一定的難度。因此，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生熟讀精思，在反復(fù)地閱讀中領(lǐng)會作者的寫作方法，并通過有層次的訓(xùn)練提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。此外，學(xué)生的家庭條件不同，學(xué)習(xí)資源不足，課外讀物有限，學(xué)生很難多渠道收集資料，了解當(dāng)時的艱苦生活的勞動環(huán)境，教師就要根據(jù)情況向?qū)W生推薦文藝作品，觀看有關(guān)圖片等，方便學(xué)生閱讀。 教學(xué)目標(biāo) 1、會寫12個生字，正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。 4、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 5、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護(hù)青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)把握課文內(nèi)容，知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)先學(xué)后教、導(dǎo)練結(jié)合、以讀促寫教學(xué)資源第一課時教學(xué)程序教學(xué)步驟師生互動設(shè)計理念第一板塊：讀書自學(xué)自主探究一、介紹人物，導(dǎo)入新課 1導(dǎo)語：我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的作品少年閏土，今天我們來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。 2板書課題：我的伯父魯迅先生。學(xué)生讀課題。 3交流課前查閱的資料，認(rèn)識魯迅先生。（明確：魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家和革命家。） 4介紹作者及背景。 周曄，是魯迅先生的侄女。本文是周嘩在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，記敘了魯迅先生晚年的幾件事。 5解題：為什么作者稱了“伯父”還稱“先生呢？2、課件出示，預(yù)習(xí)導(dǎo)航（1）我能正確讀寫“團(tuán)聚、低微、深奧、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”。這些詞語 我覺得難寫的有_，難記的有_，我再寫兩遍，爭取記住它. （2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。 追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殯儀館（bn bn） 水滸傳（zhun chun） 女傭（yn yn） 正月（zhn zhng） (3)辨字組詞 殯（ ）硼（ ）嗽（ ）鑷（ ）悼（ ）奧（ ） 繽（ ）繃（ ）漱（ ）攝（ ）掉（ ）懊（ ） 3、根據(jù)導(dǎo)航學(xué)生自學(xué)本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過自讀自悟理解課文的主要內(nèi)容 。第二板塊完成學(xué)案分層訓(xùn)練依據(jù)學(xué)情，分層訓(xùn)練（訓(xùn)練內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案）基礎(chǔ)知識：所有學(xué)生完成整體感知，理清脈絡(luò)，抓住課文主要內(nèi)容：中等以上的學(xué)生完成根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層訓(xùn)練，符合學(xué)生的個體差異第三板塊分組合作討論質(zhì)疑新課導(dǎo)學(xué)：1.認(rèn)真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標(biāo)題。 (1) (2) (3) (4) (5) 2.人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 3、什么事使“我”驚異? 小組內(nèi)交流、討論，教師巡視參與部分學(xué)習(xí)小組，并指導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)落實(shí)。第四板塊展示點(diǎn)評總結(jié)升華全班展示交流學(xué)習(xí)小組代表交流展示學(xué)習(xí)成果，教師要相機(jī)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)第五板塊當(dāng)堂反芻總結(jié)反思分層達(dá)標(biāo)(見課件)課后反饋 我的伯父魯迅先生第二課時教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 2、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護(hù)青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)先學(xué)后教、導(dǎo)練結(jié)合、以讀促寫教學(xué)資源借助課件展示圖片、重點(diǎn)詞語幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，品析重點(diǎn)詞句，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時教學(xué)程序教學(xué)步驟師生互動設(shè)計理念第一板塊：讀書自學(xué)自主探究一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課 1談話：為什么伯父魯迅先生會受到這么多人的愛戴？ 學(xué)生自由發(fā)言。 出示文章中心句（即課文最后一個自然段），齊讀。 2教師導(dǎo)言：這節(jié)課，我們結(jié)合具體的事件來體會魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)。二課件出示，預(yù)習(xí)導(dǎo)航1先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認(rèn)真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。 2、我能通過（ ）等方法理解下列詞語。 殯儀館 追悼 驚異 失聲痛哭 挽聯(lián) 吊唁 碰壁 囫圇吞棗 張冠李戴 黃包車 飽經(jīng)風(fēng)霜 硼酸水 3、我有幾點(diǎn)疑問想要與大家交流 （ ）。3、學(xué)生自學(xué)本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過自讀自悟，抓住課文的重點(diǎn)詞句體會所表達(dá)的深刻含義第二板塊完成學(xué)案分層訓(xùn)練依據(jù)學(xué)情，分層訓(xùn)練（訓(xùn)練內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案）歸納事件，理解詞語：所有學(xué)生完成根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分層訓(xùn)練，符合學(xué)生的個體差異第三板塊分組合作討論質(zhì)疑新課導(dǎo)學(xué)：細(xì)讀課文，你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？ (閱讀提示：a、細(xì)讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景認(rèn)真體會一下，把你的感受批注在課本上。b、用心讀一讀，讀出你的感受，把你的所得所感與小組同學(xué)交流。) 1、默讀四段感受深的句子。 （1）他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用 、 、 、 、 、 、 、七個動詞，表現(xiàn)了魯迅 品質(zhì)。 （2）魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅？他在想什么？ 2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)魯迅怎樣的品質(zhì)？ 3、第一部分和其他部分的關(guān)系是_ ，課文最后一自然段在全文中的作用是_ 。學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)手法。本環(huán)節(jié)是在小組內(nèi)交流、討論，教師巡視參與部分學(xué)習(xí)小組，并指導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)落實(shí)。第四板塊展示點(diǎn)評總結(jié)升華全班展示交流，我的伯父魯迅先生是一篇寫_的文章.通過作者回憶的四件事_,說明魯迅是個_的人,表現(xiàn)了作者_(dá)的思想感情 學(xué)習(xí)小組代表交流展示學(xué)習(xí)成果，教師要相機(jī)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)第五板塊當(dāng)堂反芻總結(jié)反思分層達(dá)標(biāo)板書設(shè)計 課后反饋