2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（幾個和第幾個）教案 （新版）冀教版.doc

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幾個和第幾個教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第20、21頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉的情境和動手操作，理解幾個和第幾個的含義。2、會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序。3、積極參與操作活動，鼓勵學(xué)生交流自己個性化的做法。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境通過為“動物運(yùn)動會”準(zhǔn)備獎品這個孩子們感興趣的話題引出兩幅掛圖。師：同學(xué)們，你們參加過運(yùn)動會嗎？在美麗的大森林里有一群可愛的小動物正在舉行“動物運(yùn)動會”，藍(lán)靈鼠當(dāng)起了裁判，它還為運(yùn)動員們準(zhǔn)備了許多的獎品呢，讓我們一起看看都有些什么呢。出示兩幅圖。二、幾和第幾教師繼續(xù)“動物運(yùn)動會”這一話題，巧妙引出教材中動物比賽的情境圖。讓學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)其中豐富的數(shù)學(xué)信息。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能用數(shù)來表示每個小動物的順序。師：獎品準(zhǔn)備好了，讓我們?nèi)ベ悎錾峡匆豢?。（出示情境圖）在長跑比賽中，小動物們你追我趕，誰也不肯落后，仔細(xì)觀察這幅圖，說一說，都有哪些小動物參加比賽？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：一共有5只小動物參加比賽；小馬跑的最快，小烏龜跑的最慢；小馬跑第1名，梅花鹿跑在第2名，小兔子跑第3，小狗跑第4名，小烏龜跑第5名。小馬比梅花鹿跑的快。小兔子在小狗的前面。如果學(xué)生沒有用數(shù)表示小動物的順序，教師可以結(jié)合書上的問題來引導(dǎo)：誰跑第一名？小兔子跑第幾名？三、動手操作1、教師提出擺花片的要求，學(xué)生自主操作，同桌交流各自擺的情況。師：請同學(xué)們拿出1個黃色花片和7個紅色花片，任意把它們擺成一排。然后和同桌說一說自己是怎樣擺的，黃花片擺在第幾個？教師注意巡視，了解學(xué)生擺的方法及交流的情況，為全班交流做準(zhǔn)備。2、全班交流學(xué)生自己個性化的擺法。要給學(xué)生充分展示不同擺法的機(jī)會，重點(diǎn)交流黃色花片的位置。師：誰來說一說，你是怎樣擺的，黃色花片擺在第幾？除了書中呈現(xiàn)的兩種擺法，學(xué)生還可能將黃色花片擺在其它任意一處。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生分清從左數(shù)，從右數(shù)兩種不同的描述方法。3、繼續(xù)擺花片的活動。如：拿出1個黃色花片和幾個紅色花片，擺成一排。說一說一共擺了幾個，黃色花片擺第幾。師：現(xiàn)在我們繼續(xù)花片。要求是，拿出1個花色花片和幾個紅色花片，任意擺成一排，說一說，擺出幾個花片，黃色花片擺第幾？學(xué)生擺完后，全班交流。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題。說明要求，由學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。師：請同學(xué)們看書上21頁第1題，想一想左邊和右邊兩個括號里分別填幾？找學(xué)生回答，了解對這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2、練一練第2題。說明要求，由學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。師：請同學(xué)們看書上第2題，數(shù)一數(shù)共有幾朵花，分別把第2朵和第6朵涂上不同的顏色。教師及時了解學(xué)生的完成情況，發(fā)現(xiàn)錯誤及時個別輔導(dǎo)。教師巡視，了解學(xué)生的完成情況。3、練一練第3題，讓學(xué)生觀察圖，先說一說各位車手的名次，再連線。師：現(xiàn)在有10只猴子進(jìn)行摩托車比賽，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們來做一次裁判，看圖說一說各位車手的名次，再把車手和他們跑的順序連起來。4、練一練第4題，先看書，再讓學(xué)生口頭數(shù)一數(shù)。師：自己數(shù)一數(shù)。教學(xué)隨筆：_。