2019年高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.4.2 光合作用的原理和應(yīng)用一課時(shí)同步練習(xí) 新人教版必修1.doc

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2019年高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.4.2 光合作用的原理和應(yīng)用一課時(shí)同步練習(xí) 新人教版必修112,6二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料，能被還原劑還原成無色，從葉綠體中分離出類囊體，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，對(duì)其進(jìn)行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有O2釋放。此實(shí)驗(yàn)證明()A光合作用在類囊體上進(jìn)行B光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2C光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2D光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)答案：選C依據(jù)題中信息可判斷，光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；有O2釋放，說明該過程有O2產(chǎn)生；類囊體是光合作用光反應(yīng)階段的場所。2下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是()A光合作用制造的有機(jī)物中的氧全部來自于水B光合作用中各種酶的活性都與溫度呈正相關(guān)C光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段均有ATP的合成D光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了還原劑H答案：選D光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的氧來自CO2，H2O光解產(chǎn)生的O2釋放到了外界環(huán)境中；溫度過高時(shí)酶的活性降低；光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑H和ATP。3下列關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是()A葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B被葉綠素吸收的光可用于光合作用C葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光答案：選D葉綠素的中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進(jìn)行光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物色素主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯(cuò)誤。4離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化是()AC3增多、C5減少 BC3增多、C5增多CC3減少、C5增多 DC3減少、C5減少答案：選C在光合作用的暗反應(yīng)過程中，CO2首先與C5結(jié)合，形成2個(gè)C3，最后經(jīng)一系列的循環(huán)后又產(chǎn)生C5。所以葉綠體在光照下進(jìn)行光合作用時(shí)，C3和C5含量都維持在相對(duì)平衡的狀態(tài)。如果突然中斷CO2的供應(yīng)，CO2固定減弱，所以短時(shí)間內(nèi)C3減少而C5增多。5光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)依次發(fā)生在()A細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中B葉綠體的外膜、內(nèi)膜上C葉綠體的類囊體薄膜上、葉綠體的基質(zhì)中D葉綠體的基質(zhì)中、葉綠體的類囊體膜上答案：選C光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。6番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是()A光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低B光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變答案：選B鎂是構(gòu)成葉綠素的重要成分，缺鎂會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗不能合成葉綠素。葉綠素含量降低使光合作用的光反應(yīng)強(qiáng)度降低；因光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，故光反應(yīng)強(qiáng)度降低，其為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少，暗反應(yīng)的強(qiáng)度也降低。7如圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下相關(guān)比較不正確的是() AY2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B中小球藻的質(zhì)量大于中小球藻的質(zhì)量C中水的質(zhì)量大于中水的質(zhì)量D試管的質(zhì)量小于試管的質(zhì)量答案：選C根據(jù)題意及圖中實(shí)驗(yàn)處理可知，試管利用HO標(biāo)記，試管利用C18O2標(biāo)記，試管沒有標(biāo)記，作為空白對(duì)照組，光合作用釋放出的氧氣全部來自于水，因此圖中Y1Y3Y2Y4，各試管中水的質(zhì)量，各試管中小球藻的質(zhì)量。8如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽光照射24小時(shí)后，將其脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色，本實(shí)驗(yàn)證明()光合作用需要CO2光合作用需要光光合作用需要葉綠體光合作用放出氧光合作用制造淀粉A BC D答案：選C根據(jù)題中實(shí)驗(yàn)處理可知，實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是光照的有無。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，有光照的綠葉部分，進(jìn)行光合作用制造了淀粉，沒有光照的部分，不能進(jìn)行光合作用，沒有淀粉生成。9為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照，如圖所示。哪一支試管能檢測(cè)到光合作用的光反應(yīng)過程() A甲B乙C丙D丁答案：選B光合作用的光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要葉綠素和相關(guān)酶。10在葉綠體中，ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是()AADP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)BATP與ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)CATP與ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)DATP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反答案：選D葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，此過程中消耗來自葉綠體基質(zhì)的ADP，產(chǎn)生ATP，供暗反應(yīng)階段C3的還原，所以葉綠體中ATP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP則由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)。11如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析不正確的是() A發(fā)生在生物膜上的生理過程有a、c、dB有ATP產(chǎn)生的生理過程是b、c、dC人體細(xì)胞內(nèi)具有的過程是b、dD在光照充足、條件適宜的條件時(shí)，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d答案：選Aa表示光合作用的暗反應(yīng)階段，b表示有氧呼吸第一、二階段，c表示光合作用的光反應(yīng)階段，d表示有氧呼吸第三階段。四個(gè)過程中a過程的場所是葉綠體基質(zhì)；b過程的有氧呼吸第一階段發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)，二者都不是在生物膜上發(fā)生的。12根據(jù)下面的光合作用圖解，判斷下列說法正確的是()A過程發(fā)生于葉綠體的基質(zhì)中B過程發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜上C圖示依次為H、ATP、CO2、(CH2O)D不僅用于還原C3，還可促進(jìn)與C5的結(jié)合答案：選C根據(jù)光合作用的過程判斷分別表示H、ATP、CO2、(CH2O)、光反應(yīng)、暗反應(yīng)。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。C3還原過程中需要ATP，CO2固定過程中不需要ATP。13如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中A表示的過程為_，其中生成的ATP所需的能量來自_，寫出生成ATP的反應(yīng)式：_；這些ATP將用于_。(2)圖中B表示的過程為_，此過程發(fā)生的場所是_。(3)圖中C表示的過程為_，產(chǎn)生的ATP中的能量來自_，ATP水解釋放的能量直接用于_，這里產(chǎn)生的CO2是在第_階段形成的，產(chǎn)生的水是在第_階段形成的，整個(gè)C過程的反應(yīng)式可以寫成：_。答案：(1)圖中A表示的過程為光反應(yīng)，其中生成的ATP所需的能量來自光能。生成ATP的反應(yīng)式為：ADPPi光能ATP。這些ATP將用于暗反應(yīng)(暗反應(yīng)中合成葡萄糖或者C3的還原)。(2)圖中B表示的過程為暗反應(yīng)，此過程發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)。(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP中的能量來自葡萄糖氧化分解，ATP水解釋放的能量直接用于植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)。有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H，故CO2是在有氧呼吸第二階段形成的。有氧呼吸的第三階段氧氣和H反應(yīng)生成水，故水是在有氧呼吸第三階段形成的，整個(gè)C(有氧呼吸)過程的反應(yīng)式為：C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量。答案：(1)光反應(yīng)光能ADPPi光能ATP暗反應(yīng)(暗反應(yīng)中合成葡萄糖或者C3的還原)(2)暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)(3)有氧呼吸葡萄糖氧化分解植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)二三C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量14如圖是玉米光合作用的過程，據(jù)圖回答：(1)H由_細(xì)胞的葉綠體提供，它來自光合作用的_階段。(2)能固定CO2的物質(zhì)有_。PEP酶與CO2的親和力是Rubisco酶的60倍，而馬鈴薯沒有C4生成這一途徑，則玉米和馬鈴薯在炎熱夏天的中午，兩種植物細(xì)胞內(nèi)C3含量的變化及差異是_。(3)要探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程，可采用的方法是_。(4)施有機(jī)肥能有效促進(jìn)玉米生長，其原理是有機(jī)肥經(jīng)分解后可為光合作用提供_。(5)玉米有氧呼吸過程中也有丙酮酸的產(chǎn)生，該物質(zhì)可在_被徹底分解。答案：(1)由于只有其葉肉細(xì)胞中有類囊體，所以H由葉肉細(xì)胞中的葉綠體提供，來自光合作用的光反應(yīng)階段。(2)由圖示可知參與固定CO2的物質(zhì)有PEP(磷酸烯醇式丙酮酸)、C5。在炎熱夏天的中午，由于氣溫過高，會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，二氧化碳無法進(jìn)入，但光反應(yīng)仍可提供充足的H和ATP，則兩種植物的C3含量都會(huì)下降，但是后者由于無C4生成途徑，不能利用較低濃度的二氧化碳，所以下降幅度較玉米大。(3)要探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程，可采用同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)。(4)有機(jī)肥經(jīng)微生物分解后可產(chǎn)生二氧化碳、無機(jī)鹽，從而供光合作用利用。(5)丙酮酸可在線粒體內(nèi)被徹底分解，生成二氧化碳等無機(jī)物。答案：(1)葉肉 光反應(yīng)(2)PEP(磷酸烯醇式丙酮酸)、C5都減少，后者降幅更大(3)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)(4)CO2和礦質(zhì)元素(無機(jī)鹽)(5)線粒體(線粒體基質(zhì))15光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物，要驗(yàn)證光合作用需要光和葉綠體。根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析完成有關(guān)問題：(1)材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)，黑紙片，打孔器，白紙板，吸管，適宜濃度的酒精，碘液，回形針。(2)方法步驟：_。把黑紙片用回形針夾在綠色部位上，然后把植株放在陽光下照射46 h。剪下此葉片，用打孔器分別在A_、B_、C_部位各取一個(gè)葉圓片(如圖所示)。 把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，熱水浴加熱、脫色，清水中漂洗。_。(3)預(yù)期結(jié)果：A_；B_；C_。(4)分析問題：要證明光合作用需要光，需比較_和_，其中起對(duì)照作用的是_。要證明光合作用需要葉綠體，需比較_和_，其中起對(duì)照作用的是_。答案：根據(jù)題目所要驗(yàn)證的問題可知，該實(shí)驗(yàn)要求完成兩個(gè)問題驗(yàn)證：驗(yàn)證光合作用需要光；驗(yàn)證光合作用需要葉綠體。因此實(shí)驗(yàn)中遮光與照光部位形成對(duì)照，無葉綠體和有葉綠體部位進(jìn)行對(duì)照。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察是利用淀粉遇碘變藍(lán)的特性檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。答案：(2)將天竺葵放在黑暗處48 h黑紙片遮光部位照光的綠色部位照光的白色將三個(gè)葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上，觀察結(jié)果(3)不變藍(lán)色變藍(lán)色不變藍(lán)色(4)ABBCBB