2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 6《折線統(tǒng)計圖》教案1 (新版)西師大版.doc
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折線統(tǒng)計圖(一)教學(xué)內(nèi)容折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識。教科書第116118頁上的例1,課堂活動第1,2題,練習(xí)二十三第1題。教學(xué)目標(biāo)1通過觀察與對比,認(rèn)識折線統(tǒng)計圖及其特點(diǎn),能看懂折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況做簡單分析。 2在觀察、對比、交流的過程中,體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)變化趨勢方面的作用,培養(yǎng)同學(xué)們的分析能力和合作交流的能力,從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn),并能對折線統(tǒng)計圖作分析。教具準(zhǔn)備 各類統(tǒng)計圖表,有關(guān)非典的統(tǒng)計圖片、投影儀等。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè),揭示課題1師:同學(xué)們,你們還記得嗎?2003年春,我國很多地方遭遇了“非典”疫情,經(jīng)過全國人民的不懈努力,終于取得了抗擊“非典”的勝利。在抗擊“非典”期間,人們非常關(guān)注的就是每天新增的“非典”人數(shù)。2出示北京地區(qū)2003年4月26日到5月31日新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計表以及條形統(tǒng)計圖。師:從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中,你得到了哪些信息?從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你能很直接地看出“非典”病人數(shù)量的哪些變化?生1:從統(tǒng)計表中可以看出,4月26日新增“非典”病人113人;5月1日新增“非典”病人122人;5月6日新增“非典”病人70人;5月11日新增“非典”病人42人;5月16日新增“非典”病人28人;5月21日新增“非典”病人8人;5月26日新增“非典”病人5人;5月31日新增“非典”病人1人。生2:其實(shí),從統(tǒng)計表上可以直接看出當(dāng)天新增“非典”病人的人數(shù)。師:總結(jié)得很好。生3:從條形統(tǒng)計圖中可以看出5月1日新增“非典”病人最多,5月3日新增“非典”病人最少。師:統(tǒng)計表能很快了解到具體數(shù)據(jù),而條形統(tǒng)計圖能直觀地比較病人數(shù)量的多與少。3揭示課題。師:如果要清楚了解“非典”病人數(shù)量的增減變化情況,通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖能直觀地看出來嗎?其實(shí)整理數(shù)據(jù)還可以用另外一種統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖。今天我們就來研究有關(guān)折線統(tǒng)計圖的知識。(板書:折線統(tǒng)計圖,并出示北京地區(qū)2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人數(shù)量折線統(tǒng)計圖)二、分析研究,探尋特點(diǎn)1觀察折線統(tǒng)計圖,分析統(tǒng)計圖中的信息師:仔細(xì)觀察北京地區(qū)2003年新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖,你從圖中看到了哪些項目?生1:我發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖上有名稱、時間。生2:折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖一樣,橫向表示日期,縱向表示人數(shù)。師:你從折線統(tǒng)計圖中還觀察到了什么?生1:折線統(tǒng)計圖上還有許多的小點(diǎn),這些小點(diǎn)都用折線連起來。生2:這些折線有的上升,有的下降,他們的傾斜程度還不一樣。師:大家觀察得很仔細(xì),不但看到折線統(tǒng)計圖有點(diǎn),有折線,還看到這些折線有的上升,有的下降,而且它們的傾斜程度也不一樣。接下來我們就圍繞折線統(tǒng)計圖中的點(diǎn)、折線上升和下降、折線的傾斜程度討論以下三個問題。(師課件出示)(1)從圖中的各個點(diǎn),你可以知道哪些信息?(2)從折線的上升和下降可以獲得哪些信息?(3)從折線傾斜的程度又可以獲得哪些信息?先自己思考,再同桌交流,老師巡視,指名回答。生1:圖中的第一個點(diǎn)表示的是4月26日新增“非典”病人的數(shù)量,后面每個格點(diǎn)上的點(diǎn),表示的是相應(yīng)時間新增“非典”病人的數(shù)量。5月1日新增“非典”病人的數(shù)量最多,5月31日新增“非典”病人的數(shù)量最少。師:你從哪兒知道5月1日新增“非典”病人的數(shù)量最多,5月31日新增“非典”病人的數(shù)量最少?生1:5月1日的點(diǎn)最高,所以那天新增病人的數(shù)量最多;5月31日的點(diǎn)最低,新增病人的數(shù)量就最少。師:你是一個細(xì)心觀察的孩子。生2:把各個點(diǎn)連接起來,就形成了折線。折線上升說明新增“非典”病人的數(shù)量還在增多,折線下降說明新增“非典”病人的數(shù)量在減少。生3:折線上升時傾斜的程度大,說明“非典”病人的數(shù)量增加速度快;傾斜程度小,說明“非典”病人的數(shù)量增加慢。生4:還有,折線下降時傾斜的程度大,說明新增“非典”病人減少的速度快;程度小,說明新增“非典”病人減少的速度慢。師:新增“非典”病人增加速度最快是在什么時候?新增病人數(shù)量減少最快呢?生5:4月26日到5月1日,新增“非典”病人增加速度最快;新增病人數(shù)量減少最快是從5月1日到5月6日。師:你能用手勢比劃并簡單說明一下“非典”病人數(shù)量變化的情況嗎?根據(jù)變化情況,你估計6月份“非典”病人會怎樣變化?(抽生回答,全班進(jìn)行評價。)師:正像大家所估計的那樣,6月份新增“非典”病人數(shù)量越來越少,正是大家的同心協(xié)力和正確認(rèn)識,防治非典,才讓新增病人減少。請大家根據(jù)剛才交流的信息,獨(dú)立完成書上第117頁(1),(2),(3)題。(生獨(dú)立完成,同桌檢查)2議一議師:根據(jù)剛才對折線統(tǒng)計圖的分析,請大家小組討論,說說對折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識;和條形統(tǒng)計圖比,它有什么優(yōu)點(diǎn)?(學(xué)生討論,全班交流)生1:折線統(tǒng)計圖很容易看出事情的變化情況。生2:它還能夠看出一件事情的變化趨勢。師:條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖相比,條形統(tǒng)計圖能直觀地比較數(shù)量的多與少,而折線統(tǒng)計圖中每條線段的上升或下降趨勢以及它們的傾斜程度,能清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度或變化趨勢。特別是在有很多數(shù)據(jù)的時候,折線統(tǒng)計圖更簡潔。三、鞏固練習(xí),反饋提高1課堂活動第1題。師:生活中,有許多的現(xiàn)象都有上升與下降的變化情況。比如我們城市的綠化面積越來越大。(老師邊說邊用手勢比劃)讓我們用手勢來比劃一下書中描述的生活現(xiàn)象。(1)從春天到秋天,梧桐樹上樹葉數(shù)量的變化。(2)一個人從出生到老,牙齒顆數(shù)的變化。教師逐條出示,學(xué)生思考后,進(jìn)行比劃,抽一生邊比劃邊進(jìn)行解釋。師:你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象有數(shù)量的上升或下降的情況?把你想到的比劃給同桌看,并解釋給同桌聽。2第2題。(1)出示第2題,學(xué)生先獨(dú)立思考,然后與小組同學(xué)交流自己的想法。(2)全班交流,評價時,說說自己選擇的理由。(3)結(jié)合第3個問題,思考:這些折線統(tǒng)計圖有用嗎?它在生活中對我們有什么幫助?小結(jié):利用折線統(tǒng)計圖,可以幫助銷售經(jīng)理及時調(diào)整進(jìn)貨,可以讓消費(fèi)者把握消費(fèi)的時機(jī)。四、總結(jié)反思師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有什么疑問?提出來和大家一起交流分享吧。根據(jù)交流情況,師生小結(jié)折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用。五、課堂練習(xí)練習(xí)二十三第1題,學(xué)生獨(dú)立完成后,集體訂正。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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