2019-2020年高中語文練案14李清照詞兩首2新人教版.doc

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2019-2020年高中語文練案14李清照詞兩首2新人教版一、閱讀下面這首詞，完成12題。李清照雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。【注】此詞是李清照的詠梅之作。漁家傲寫于早期，其中的“綠蟻”是一種美酒。1李清照在她這首詞作中，寫到了“醉”，“醉”起什么作用呢？(4分)答：作者在漁家傲中是以“醉”寫樂。一方面欣喜春信、贊美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在與人共賞梅花、勸人飲醉中，表現(xiàn)了主人公的熱情和喜悅。2品析“共賞金尊沉綠蟻”中“賞”的作用。(4分)答：這首詞的意境十分清麗、明艷，一個“賞”字，就表現(xiàn)出了作者在這種意境中的一種由衷喜悅、興奮之情。二、閱讀下面這首詞，完成34題。添字丑奴兒李清照窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭，陰滿中庭。葉葉心心、舒卷有馀情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪，點滴霖霪。愁損北人注、不慣起來聽！【注】北人：北宋滅亡，李清照從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。3這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，有什么妙處？(6分)詞中寫出了芭蕉怎樣的特點？請簡要分析。答：(1)首句使用問句，自然而然地把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個問句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來的折磨，含蓄深沉地表達出痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。(2)芭蕉的特點是：高大繁茂，蕉心卷縮，蕉葉舒展，脈脈含情?！窘馕觥吭~的開頭是一個設問句，意在引起讀者的思考，思路自然轉換為對芭蕉的描寫，為下闋寫“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上闋描寫的語句不難看出芭蕉的特點。4作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她的聲聲慢中“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達的感情是否相同？請簡要分析。(6分)答：相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，聲聲慢中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上或芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復，凄清悲涼，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像打在自己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。不盡相同。聲聲慢中“雨”的意象雖然也包含著憂國傷時的愁思，但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。【解析】這是一個主觀性較強的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達寂寞愁情，從共同的感情基調的角度分析可以，從各自的側重點的角度分析也可。三、閱讀下面這首詩歌，完成56題。臨江仙李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈無意思，踏雪沒心情。【注】此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。秣(m)陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預賞謂之試燈。5下列對本詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検?4分)(BC)A首句與歐陽修蝶戀花詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。B次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明歸去來兮辭“門雖設而常關”，同一機杼，都表現(xiàn)了孤傲高潔、恬然自適之情。C“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風光。寫景如畫，不設色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。D下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。E“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。【解析】B本詞表現(xiàn)“孤寂之心，憂憤之情”；C詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情，是怕見春景，而不是高興看到春景。6前人評李清照臨江仙“春歸秣陵樹，人老建康城人皆以為巧”，請分析此二句巧在何處。(6分)答：示例：這兩句運用對比和對偶的手法(2分)，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設出令人悲痛欲絕的意境。(3分)對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。(1分)四、閱讀下面的宋詞，完成78題。水調歌頭把酒對斜日楊炎正把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆?！咀ⅰ織钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。7下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是(4分)(CD)A起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時間。B“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C“暮江千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。D上片第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現(xiàn)愁情之多。E“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明歸去來兮辭“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思?！窘馕觥緾應是空曠遼遠的意境；D.應是比喻或夸張手法。8整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結合詩句分析。(6分)答：歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。懷才不遇，報國無門、壯志難酬之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？抒發(fā)了報國無門之悲憤。欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做個釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄之感嘆。對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地，以此表達出對故國山河的無限眷戀之情。(1點2分，答出三點得6分。)