2019秋三年級音樂上冊 第3課《擺手舞》教案 湘藝版.doc
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擺手舞教學目標:1.能用活潑歡快的情緒演唱擺手舞。 2.能模仿擺手舞基本動作,掌握土家族擺手舞風格及簡單的隊形。教學重點:模仿擺手舞基本動作,基本掌握集體舞表演。教學難點:擺手舞風格的模仿及隊形的排練。 教學準備:學生:上網(wǎng)查閱、收集土家族及擺手舞的一些資料。教師:多媒體課件、電子琴.教學過程:一、 導入1、播放歌曲土家喜愛咚咚奎師:同學們,你們聽過這首歌么,它是由我國著名歌唱家宋祖英演唱的,歌名叫土家喜愛咚咚奎,那我們一起隨著音樂的節(jié)奏拍一拍、動一動。今天我們就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。請大家閉上眼睛連喊三聲畢茲卡(學生連喊三聲畢茲卡),你們知道畢茲卡是什么意思嗎?我們走進土家寨就知道啦!2、播放幻燈片介紹土家族師:在我省湘西一帶富饒美麗的土地上,自古以來就居住者一個勤勞、勇敢、能歌善舞的少數(shù)民族,這就是我們土家族。剛才我們講的畢茲卡就是土家族人的自稱,這是一個具有兩千多年歷史的優(yōu)秀民族。土家族人最喜歡吃的食物是糯米糍粑。二、 新授1、了解土家風土人情師:剛才我們游覽了土家族的風景,其實土家族的風土人情特別豐富,現(xiàn)在我們把課前老師讓大家搜集的有關土家族的資料展示出來,跟大家分享吧?。ㄖ该卮穑?、欣賞擺手舞師:土家族是一個能歌善舞的民族,在土家寨里,除了動聽的歌聲,還有歡樂的舞蹈,剛才我們說了,土家族最具有代表性的舞蹈是什么舞???(板書課題:擺手舞)讓我們來欣賞擺手舞,請注意觀察擺手舞有哪些基本動作,能學學嗎?播放視頻擺手舞3、學習擺手舞 師:擺手舞有哪些基本動作?誰能來跳一跳?(指名學生回答并示范)教師根據(jù)學生動作示范小擺手和大擺手。師:擺手舞擺手舞,主要是突出“手”的動作,注意一個要點,手臂包括手掌都要伸直。學生創(chuàng)編擺手舞動作。(師:同學們,你們還能跳出什么擺手舞的動作呢?這樣,我們利用幾分鐘的時間各組設計一下,等會兒各派一個代表來展示本組的成果。)分組設計,展示學習成果。教師示范整套擺手舞動作。(綜合大家的意見,老師也創(chuàng)編了一套擺手舞的動作。請大家看老師跳一遍)教學整套動作。(邊唱邊跳)指名學生上臺表演。隨伴奏跳。(邊唱邊跳)4、學習歌曲擺手舞播放錄音擺手舞師:土家族人跳舞時可是載歌載舞的,我們來聽聽土家族的小朋友們是怎么唱歌的!(聽音樂)師:從這首歌曲中你感受到了怎樣的情緒?(板書:歡快、熱烈)按節(jié)奏讀歌詞。師:讓我們帶著這種情緒朗讀歌詞。(教師引導讀歌詞)師:你們知道歌詞里的“伢兒”是什么意思嗎?(男孩子)大家一起念一念“伢兒”。師生互動 師:今天你們就是彭家的小妹(指著女生),你們就是田家的伢兒(指著男生),用你們的有節(jié)奏的動作跟老師打打招呼吧。 師:彭家的小妹拍拍手 女生:吔吔嗬嗬吔 師:田家的伢兒跺跺腳 男生:吔吔嗬嗬吔師生合作讀歌詞。 生讀歌詞,師讀襯詞,后兩句齊讀。 師讀歌詞,生讀襯詞。后兩句齊讀。(好極了,下面我們換過來好嗎)學習樂譜。(出示樂譜)師:大家一起把我們的歡樂唱出來,先請同學們跟老師一起來唱唱樂譜,注意歌曲中的反復記號哦!學唱歌曲。師:讓我們把歡樂唱出來。跟琴唱、師生接龍、領唱加合唱(請一位學生敲鼓為其伴奏)、全班背唱一遍。5、隨樂跳舞師:唱得可真動聽,大家知道嗎,土家族的山寨等會兒就要過擺手節(jié)了,下面我們來排練擺手舞,為歌曲編排合適的舞蹈動作好嗎? 出示書本插圖,分組排練動作。(分組自由地編排動作)要求:擺好隊形。 可以利用剛學的基本動作,但至少要有一個不同的動作。 為結尾部分設計一個不同的造型。展示各組的動作。教師指導,全班圍城圓形齊跳。(大家看!土家寨一片歡樂的景象,熱情的土家族朋友邀請我們和他們一起過一個熱熱鬧鬧的擺手節(jié))三、 小結同學們,今天我們和土家族的小妹兒、小伢兒度過了一個快樂的舍巴節(jié),土家族的民俗風情還有很多很多,他們正等待著大家去參觀去了解呢!今天我們的旅途到這里就結束了,同學們,再見!(再次播放音樂,在歌聲中結束本課的學習)- 配套講稿:
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