2019四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案3 浙教版.doc
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神筆馬良 教學目標:1.學會本課的9個生字,讀準多音字育、應;理解6個新詞語的意思。2.理解課文內容,培養(yǎng)豐富的想象能力,學會邊讀邊思考,養(yǎng)成良好的讀書習慣。3.從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中,受到啟發(fā),懂得學了本領要為百姓做事,培養(yǎng)愛憎分明的感情。教學重點:通過比較,體會詞語對句子的表達作用;抓住和理解課文中的重點詞句,想象畫面,體會馬良對窮苦百姓的同情熱愛,對貪官的憎惡的品質。第一課時教學要點:初讀課文,了解大意;學會本課的9個生字;理解新詞語的意思;完成作業(yè)本第1、2題;學習課文1-4自然段,了解馬良用心學畫的目的。一、揭示課題,簡介作者(洪汛濤) 。二、復習單元提示。1.怎樣默讀才會有好的效果? 2.提示告訴我們什么默讀方法? 3.這樣讀課文有什么好處? 三、初讀課文,初知內容。1.聽錄音,思考。2.討論。(1)馬良這支神筆是怎樣得到的? (2)馬良用這些神筆干了哪些事? 3.小結。四、自學字詞,檢查效果。1.讀詞。2.多音字組詞:育應3.字形分析。犁、澆、套、扇4.辨字組詞。犁( )旱( )澆( )咆( ) 梨( )早( )燒( )飽( ) 5.解釋詞語.出神、不知不覺、無邊無際、咆哮6.完成作業(yè)本第1、2題。五、學習第1-4自然段。1.出示問題:馬良用心學畫的目的是什么?2.帶著問題默讀1-4自然段。3.討論交流。4.引導學生明白:馬良學畫不僅僅是為了窮人,而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣,白胡子老爺爺才送給他一只神筆。六、作業(yè)。熟讀課文。第二課時教學要點:學習課文第5-14自然段。初步學會邊讀邊思考,養(yǎng)成良好的讀書習慣。一、復習。1.選擇正確的讀音。著急(zho zhu)沉著(zho zhu)堅硬(yn yng)澆水(jio sho)2.比較形近字組詞。燒( )賺( )澆( )嫌( )3.聽寫詞語。二、學習課文第5-9自然段。1.默讀課文,思考:馬良怎樣用神筆幫助窮人?劃出相關詞句,進行概括,寫下來。要求簡潔、明了。馬良用神筆。馬良用神筆。馬良用神筆。參考答案:(1)用神筆畫大耕牛,讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。(2)用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬,幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。(3)用神筆畫水車,讓它幫助農(nóng)民澆地。2.反饋評價。三、學習課文第10-14自然段。1.默讀課文,思考:馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的?劃出有關詞句。2.列出回答提綱:借機奪筆-畫大海-畫金山-畫船和狂風。3.小組交流。說的時候要把大官的所為和馬良施計結合起來:大官要馬良畫畫,馬良借機奪回了神筆;大官要馬良畫金山,馬良畫了無邊無際的大海;大官訓斥了馬良,馬良就在海中央畫了一座金山;大官要上金山,馬良先后畫了船和狂風,把大官們送入了- 四.假如你有一支神筆,你會用它畫些什么?讓學生說說寫寫。第三課時教學要點:通過比較,正確體會詞語對句子的表達作用;聽寫描寫大海景象的句子;練習復述課文;一、復習。1.指名說說全文的主要內容。馬良用神筆做了哪些事。2.讀描寫大海景像的句子。3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對。 二、比較句子。1.讀課文后面的三組句子。2.比較并思考:每組的兩個句子意思有什么不同?3.交流討論,引導學生正確體會詞語對句子的表達作用。三、總結全文。1.回顧全文內容。2.小結學習這篇課文的主要讀書方法-邊讀邊思考。四、指導復述。1.出示復述提綱(各段小標題) 2.聽朗讀錄音,理清敘述順序,熟悉課文內容。3.自由準備。4.指名復述,集體評議。- 配套講稿:
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