2019秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第13課 小英雄雨來教案 語文S版.doc
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小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1用比較快的速度閱讀課文,能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。2讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。3給課文各部分加小標(biāo)題。過程與方法:1通過小組品讀、交流,揣摩文章的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。2品味重點(diǎn)語句,談?wù)勛约旱捏w會(huì),感悟雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1這篇課文較長(zhǎng),為了讓學(xué)生充分閱讀文本,需要有較快的速度。采取三次讀文本,分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求,通過閱讀速度的遞進(jìn),使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。2本文內(nèi)容較長(zhǎng),但故事性強(qiáng),文字淺顯,課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭(zhēng)事跡展開描述的,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí),圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),品析重點(diǎn)句、段,感悟人物情感和品質(zhì)。3了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給課文各部分加小標(biāo)題,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。課前準(zhǔn)備抗日資料,多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入,揭示課題。(一)(出示課件)播放歌唱二小放牛郎,談話導(dǎo)入。(二)出示課題:小英雄雨來。介紹作品的影響及故事梗概。(出示課件)二、初讀課文,整體感知。(一)(播放課文故事視頻)讓學(xué)生了解故事內(nèi)容。(二)用自己喜歡的方式讀課文,達(dá)到正確流利讀懂文章,思考課文講了雨來的哪幾件事?(出示課件)(三)用比較快的速度默讀課文,試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。三、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)讀書方法。(一)說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(二)以第一部分為例,教師指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)要求。1自讀課文,思考這一部分主要講了什么。這一部分主要講雨來家鄉(xiāng)美,他的游泳本領(lǐng)高。2給這一部分加小標(biāo)題。標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括,也可以選用課文中的語句。這一部分的小標(biāo)題可以概括:游泳本領(lǐng)高。(三)用同樣的方法自學(xué)其他部分并加小標(biāo)題。小組內(nèi)交流,統(tǒng)一自學(xué)的結(jié)果。(出示課件)1雨來游泳本領(lǐng)高(游泳)2雨來上夜校念書(讀書)3雨來掩護(hù)李大叔(掩護(hù))4雨來與鬼子作斗爭(zhēng)(斗爭(zhēng))5以為雨來犧牲(逃走)6雨來沒有死(脫險(xiǎn))四、快速地讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。第二課時(shí)一、重點(diǎn)切入,體會(huì)情感,感悟品質(zhì)。(一)(出示課件)快速默讀課文,畫出文中最能表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄的部分,小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,教師巡視指導(dǎo)。(二)全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,教師著重點(diǎn)撥:1巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔。(出示課件)例如:雨來沒理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。這一動(dòng)作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。2雨來與鬼子作斗爭(zhēng)。(出示課件)預(yù)設(shè)一:鬼子給雨來松綁,問他剛才看見誰進(jìn)來了,雨來說他什么也沒看見。預(yù)設(shè)二:鬼子給雨來吃好吃的糖塊,可是雨來不要。預(yù)設(shè)三:無計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來,并把雨來拉出去準(zhǔn)備槍斃。引導(dǎo)學(xué)生理解雨來意志堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈。3誤認(rèn)為雨來犧牲。(出示課件)預(yù)設(shè)一:村里的人聽到槍響,老人們含著淚說:“雨來是個(gè)好孩子!死得好可惜!”“有志不在年高?!边@是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng),雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。4脫險(xiǎn)。(出示課件)原來在槍響以前,雨來趁鬼子不防備,一頭扎進(jìn)了河里來。利用自身特點(diǎn)從鬼子手中逃脫,突出雨來機(jī)智勇敢。二、品析重點(diǎn)句,感悟人物情感和品質(zhì)。雨來為什么如此機(jī)智勇敢的和敵人斗爭(zhēng)呢?(出示課件)(一)“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”在課文中的重要作用。“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)”在課文中的位置。文中兩次提到。1女老師指著黑板上的字念著:“我們是中國(guó)人,我們愛自己的祖國(guó)?!边@說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化,更重要的是接受了思想教育。這種愛國(guó)主義的思想,在他頭腦里扎下了根,這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。2一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上。敵人的威脅、利誘,軟硬兼施,都不能使雨來屈服?!拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛自己的祖國(guó)?!惫奈璞薏咧顾?jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前,雨來重溫這句話,倍感親切?!拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛自己的祖國(guó)?!笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。(二)用對(duì)比讀方式,領(lǐng)悟景物描寫作用。(出示課件)1“蘆花開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹,(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來,(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里。”文章景物描寫,既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn),也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色,點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美,并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。正是由于雨來對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛,這樣美麗的家鄉(xiāng),豈容敵人侵占!2“太陽已經(jīng)落下去。(藍(lán)色的)天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,(像開了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來,(在上面飄飄悠悠地飛著)?!币龑?dǎo)學(xué)生理解這樣是烘托雨來寧死不屈的英雄行為。3“還鄉(xiāng)河靜靜的,河水(打著旋渦嘩嘩地)向下流去。蟲子(在草窩里)叫著?!币龑?dǎo)學(xué)生理解側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來的悲憤和暫時(shí)的沉默心情。三、品析段與段之間的關(guān)系,感悟人物情感和品質(zhì)。(一)描寫還鄉(xiāng)河景色美,點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美,并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆。(二)雨來在夜校受到愛國(guó)主義的教育,是雨來臨危不懼,英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ);(三)鬼子陰險(xiǎn)狡詐,能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈。(四)眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià),點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子。(五)鄉(xiāng)親們的贊嘆,直接點(diǎn)明雨來的品質(zhì)。(六)雨來脫險(xiǎn)沒有死,不僅與文章開頭互相照應(yīng),也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。四、師生總結(jié),主題升華。學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。五、課外拓展訓(xùn)練。(一)把小英雄雨來的故事講給別人聽。(二)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。(三)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。(四)寫一篇讀后感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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