2019秋一年級數(shù)學上冊 第八單元 9加幾教案 蘇教版.doc

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9加幾教學目標：1在實際情境中探索9加幾的計算方法，體驗、比較簡便的計算方法，初步理解“湊十法”，并能比較熟練地計算。2在觀察操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，發(fā)展創(chuàng)新意識；實現(xiàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3培養(yǎng)學生互相幫助，合作學習和用數(shù)學的意識。教學重點： 初步掌握9加幾進位加的計算方法，并能正確計算9加幾的口算。教學難點： 理解并初步掌握“湊十法”教學準備：師準備數(shù)字卡片、花片、小棒教具、課件；生準備小棒20根。教學過程：一、復習引新師生談話：我知道小朋友們都喜歡小動物，今天有一種小動物和我們一起學數(shù)學。看（出示小猴圖）由小猴帶來了一些加法題：（卡片）101 103 105 107 102 104 106 108出示卡片學生口答。提問：計算這些題，你為什么這么快？二、探究新知1. 學習例題。（1）師：這是我們已經(jīng)學過的知識，一天，小猴發(fā)現(xiàn)桌上放了一些蘋果，你能說說這些蘋果是怎么擺放的嗎？（盒子里有9個，盒子外面有4個。）提問：那你能提一個什么問題？這里求的是？所以用？（加法）算式？（板書算式）提問：那9+4等于多少呢？老師有個要求，你既能知道結果，還要能說出你是怎樣算出結果的？ 把你的想法輕輕地說給小組聽。（2）學生自主探索，小組里說一說，再指名小組匯報，其他補充。學生中可能出現(xiàn)的方法有：數(shù)數(shù)法：9，10，11，12，13。（也可能學生從1開始數(shù)，數(shù)到13。）湊十法：9110，10313。（或6410，10313。）假設法：10414，14113。指名匯報有代表性的算法。（教師進行及時評價）教師逐步對應板書 （ 板書：9 4 13） 1 3 10提問：為什么從4里面先拿1個放盒子里？先算什么？再算什么？2. 學習“試一試”。 （小猴家的花園里栽了許多花）提問：你看到了什么？提什么問題？怎樣求兩種花一共有多少朵？列式：97師：我們用花片代替花擺一擺，誰能到黑板上擺一擺？（請小朋友上來擺）提問：那9和7合起來是多少呢？誰能到前面來移動花片讓大家一眼看出9+7等于多少？（師說并板書）師：剛才小朋友是把右邊移一個到左邊，你有沒有其他移法也能讓大家一下子知道結果呢？9 7 16 或 9 7 16 1 6 6 3 10 10師：這里可以把9湊成10，也可以把7湊成10，然后再算10加幾就方便了。三、鞏固新知 “想想做做”第3題。提問：9加幾的剛才我們是怎樣算出得數(shù)的？（回顧從例題到練習一些題的方法）師小結：我們算的時候有不同的方法，可以數(shù)著算，可以移著算，還可以有其他的辦法。小猴也變聰明了，他知道把9加幾變成？（10加幾）你們會變嗎？ 課件出示每題，出示9加幾說說變成10加幾？出示10加幾想想算的是9加幾？四、總結今天我們學習了什么？計算9加幾的題，你喜歡用什么方法算？五、板書設計9加幾 （10加幾）13 9+ 4 = 11310 9 7 16 9 7 16 1 6 6 3 10 10