2019春二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第10課《王老先生》教案 湘藝版.doc

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王老先生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié)奏2、用豎笛完整吹出王老先生3、通過(guò)學(xué)吹，體會(huì)王老先生愉快的心情，并用小組合作的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)1. 能認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié)奏。2. 用豎笛完整吹出王老先生教學(xué)難點(diǎn) 能用豎笛清楚的吹出“1”“5”四度音程課型器樂(lè)課課時(shí)1教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化修改1. 師問(wèn)好2. 柯?tīng)栁氖謩?shì)音階練習(xí)3. 單音模唱4. 節(jié)奏模擊 XX XX XX X XXX XXX XX XXX XX XXXX X5. 旋律模唱課前準(zhǔn)備1. 生問(wèn)好2. 唱音階 ，柯?tīng)栁氖謩?shì)3. 用la模唱4. 擊掌模擊5. 用la模設(shè)計(jì)意圖：每節(jié)課的音階模唱與練耳都是為了教學(xué)服務(wù)，本節(jié)課的xx xxxx節(jié)奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)之一，把節(jié)奏訓(xùn)練于節(jié)奏模擊中，對(duì)難點(diǎn)的突破有一定的幫助春天來(lái)了，真是春游的好時(shí)候，今天曹老師想帶同學(xué)們乘上音樂(lè)快車(chē)去農(nóng)場(chǎng)玩一玩，但是聰明的農(nóng)場(chǎng)主在到達(dá)農(nóng)場(chǎng)的路上設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們要用手上的豎笛通過(guò)了才能到達(dá)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！1. 我指你吹關(guān)（課件展示）：豎笛音階練習(xí)3 2 1 7 6 5 2、.我吹你學(xué)關(guān)： 1 5 1 5 11 1 66 5 11 1111 33 22 1 55 67 1 基礎(chǔ)練習(xí)傾聽(tīng)1. 四拍長(zhǎng)音音階練習(xí)2.你吹我學(xué)設(shè)計(jì)意圖：有游戲的形式，把枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣起來(lái)。1. 看譜試唱關(guān)（1）師帶唱 現(xiàn)在請(qǐng)你自己跟琴來(lái)唱一唱吧（2）生齊唱2. 發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并認(rèn)識(shí)二八和四十六的節(jié)奏。3. 用tu音來(lái)唱一遍4. 師試奏 （同學(xué)們唱的真好，曹老師忍不住想用豎笛來(lái)吹一吹了，邊聽(tīng)時(shí)邊想，這首曲子是什么樣的情緒，一共有幾樂(lè)句，又有什么特點(diǎn)）5.三分鐘自由練習(xí)（我知道同學(xué)們現(xiàn)在一定也想來(lái)吹吹，現(xiàn)在給同學(xué)們?nèi)昼娮杂删毩?xí)的時(shí)間，開(kāi)始）6.我吹，你接 你吹，我接全曲慢速一起來(lái)吹一遍。原速吹一遍6. 和音樂(lè)（試奏關(guān)）新曲教學(xué)1.看譜試唱（1）跟師唱 （2）生齊唱2.認(rèn)識(shí)并掌握二八和四十六的節(jié)奏 3用tu音來(lái)唱一遍4.生聽(tīng)快樂(lè)活潑，四樂(lè)句有三句一樣5.自由練習(xí)解決難點(diǎn)6.我吹，你接 你吹，我接跟著老師慢速吹奏原速吹一遍7. 和音樂(lè)吹奏1.畫(huà)外音：同學(xué)們吹的真好，恭喜你們通過(guò)了所有的關(guān)卡！歡迎來(lái)到王老先生的農(nóng)場(chǎng)！今天我們農(nóng)莊里正好要舉辦一個(gè)晚會(huì)想邀請(qǐng)大家參加。請(qǐng)同學(xué)們分組選擇舞蹈、打擊樂(lè)器伴奏、演唱等自己喜歡的表演形式練習(xí)一下，一會(huì)我們來(lái)表演展示。（學(xué)生自由分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）2.師;老師發(fā)現(xiàn)有幾組的同學(xué)表演的特別的好，我們邀請(qǐng)他們來(lái)為我們表演吧3.師評(píng)拓展延伸1.認(rèn)真傾聽(tīng)小組合作表演練習(xí)2.小組合作表演。3.生評(píng)設(shè)計(jì)意圖：師：同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們的農(nóng)場(chǎng)之旅馬上就要結(jié)束了，讓我們隨著王老先生的音樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)吧，下課，隨著王老先生走出教室總結(jié)下課有序下課教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出八分、十六分音符的名稱(chēng)和時(shí)值，在音樂(lè)游戲中，能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。2、能與同學(xué)合作，有表情地演唱二聲部歌曲王老先生。3、能在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)房子2個(gè)、小雞的手卡若干。教學(xué)過(guò)程與方法：一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一件意外的事情，究竟是什么事情呢？讓我們?nèi)タ纯窗?！原?lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生1、讀讀拍拍師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧?。ㄍ趵舷壬茫覀儊?lái)看您了?。ā班?，是你們呀，歡迎，歡迎歡迎！” ）師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)“歡迎”，讓我們學(xué)著王老先生來(lái)讀一讀。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”）2、情景表演分角色讀讀拍拍3、節(jié)奏創(chuàng)編師：來(lái)到了這么美麗的地方，你們能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你們的心情嗎？ （要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書(shū)節(jié)奏型）三、引導(dǎo)掌握情境二：幫助王老先生1、音樂(lè)游戲一“讀兒歌”復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（出示全音符、二分音符和四個(gè)四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多， 聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符， 三條尾巴跟著它， 記住它要唱四拍， 就像有人高聲喊，哎 ； 二分音符是老二， 一條尾巴拖出來(lái)， 記住它要唱兩拍， 就像貓兒喵喵叫， 喵 喵 ： 四分音符要認(rèn)得， 光溜溜的沒(méi)尾巴， 記住它只唱一拍， 讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)， 嘿嘿嘿 嘿。 師生唱一唱。（要求：按節(jié)奏唱出音樂(lè)房子上的各個(gè)音符）2、音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平”進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)方法：讓課件中的音符做自我介紹。 利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 師生唱一唱。要求：通過(guò)課件的直觀演示，知道一個(gè)四分音符的時(shí)值等于兩個(gè)八分音符的時(shí)值，一個(gè)四分音符的時(shí)值等于四個(gè)十六分音符的時(shí)值。3、音樂(lè)游戲三“找朋友”音符時(shí)值組合方法：通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。師生唱一唱討論、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)理知識(shí)往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握。本節(jié)課在音符的學(xué)習(xí)中，首先用“稱(chēng)天平”這個(gè)游戲讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分、十六分音符，了解它們與四分音符的時(shí)值關(guān)系；接著用“找朋友”的游戲讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步掌握八分、十六分音符的時(shí)值。這樣一來(lái)，學(xué)生就在玩玩樂(lè)樂(lè)中掌握了知識(shí)。4、音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩二聲部視唱 情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（展示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座”就能修好它了！ 方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行 做一做 唱一唱（說(shuō)明：雞窩上的音符就是歌曲王老先生中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設(shè)計(jì)意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。而在上述的視唱教學(xué)中，則通過(guò)游戲的形式賦予視唱形象，這樣既能唱好視唱練習(xí)又讓學(xué)生體驗(yàn)到了情境，增加了視唱的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5 學(xué)唱王老先生歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？ 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。 曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱，檢查糾錯(cuò)。 歌曲教學(xué)師：請(qǐng)你自己唱一唱吧！ 二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首王老先生的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)，看和你們剛剛唱的有什么不同？ 全班演唱二聲部，檢查糾錯(cuò)。完整演唱歌曲王老先生。四、課堂小結(jié)師：王老先生要跟我們說(shuō)什么？（“謝謝你們來(lái)幫忙，你們真是好孩子，歡迎你們常來(lái)玩?！睅煟航裉煳覀冇脤W(xué)到的新知識(shí)幫助了王老先生，既感受到了助人的樂(lè)趣，又體驗(yàn)到了友愛(ài)的珍貴，希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛(ài)之花在你們心中生根、發(fā)芽。今天就到這里，下課！