2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《閱讀鏈接 妙語(yǔ)連珠》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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閱讀鏈接：妙語(yǔ)連珠教學(xué)目標(biāo)：1、了解“諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)”的定義及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)在對(duì)話(huà)與習(xí)作中恰到好處地使用熟語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解“諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)”的定義及特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在對(duì)話(huà)與習(xí)作中恰到好處地使用熟語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，春天到了什么時(shí)候播種什么作物，老百姓有他們自己的節(jié)令安排，聽(tīng)一聽(tīng)：“清明前后，種瓜點(diǎn)豆。”“芒種芒種，不可強(qiáng)種?！薄邦^伏蘿卜二伏菜，三伏種蕎麥?！崩蠋熥８４蠹覍W(xué)習(xí)進(jìn)步，“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高?！敝S刺有些人愚笨“十竅開(kāi)了九竅。”形容某些人的文章繁瑣冗長(zhǎng)，像“懶婆娘的裹腳布又臭又長(zhǎng)?！甭?tīng)了剛才這些話(huà)語(yǔ)，你有怎樣的感受？今天，我們就走進(jìn)閱讀鏈接：妙語(yǔ)連珠。二、解題。1、誰(shuí)知道“妙語(yǔ)連珠”的意思？（連珠：像珠子那樣連在一起，多而豐富。）2、課文中的“妙語(yǔ)”指哪些內(nèi)容？它們的共同點(diǎn)是什么呢？三、學(xué)生通讀全文，完成上面的思考題。四、學(xué)習(xí)文本。（一）學(xué)習(xí)第一板塊。1、默讀“諺語(yǔ)”部分，了解什么是諺語(yǔ)，諺語(yǔ)有什么特點(diǎn)？教材中編排的幾句諺語(yǔ)，對(duì)你有什么啟示？2、交流。3、展示自己積累的諺語(yǔ)，豐富拓展自己對(duì)諺語(yǔ)的了解。（二）學(xué)習(xí)第二板塊。1、你知道哪些歇后語(yǔ)？做積累。2、總結(jié)歇后語(yǔ)有怎樣的特點(diǎn)由兩部分組成。前一部分像謎面，后一部分像謎底。通常只說(shuō)前一部分，而本意在后一部分。如“泥菩薩過(guò)江自身難保?！薄巴馍c(diǎn)燈籠照舊（舅）?！?、同桌練習(xí)說(shuō)相聲，加深對(duì)歇后語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。（三）學(xué)習(xí)第三板塊。1、這節(jié)課我們不上課，大家一起侃大山，你可別跟我繞彎子、?；^，讓我抓住你的小辮子，我可不會(huì)放過(guò)你。如果我不好好當(dāng)老師，你們也可以把我炒魷魚(yú)。剛才這些話(huà)中“侃大山”“繞彎子”“?；^”“小辮子”“炒魷魚(yú)”等都是人民群眾在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中口頭創(chuàng)造出來(lái)的，表義精練準(zhǔn)確的習(xí)慣用語(yǔ)，簡(jiǎn)明生動(dòng)，通俗有趣，口語(yǔ)色彩濃。2、交流：下面這些詞語(yǔ)，你都知道哪些詞語(yǔ)的意思？五、聯(lián)系生活，注重積累，完成積累。