2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第1單元《四則運(yùn)算》教案 （新版）新人教版.doc

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四則運(yùn)算本課課題加、減法的意義和各部分間的關(guān)系P2P3第1課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1、通過(guò)觀察比較，進(jìn)一步理解加、減法的意義，掌握加、減法之間的關(guān)系。2、在經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)加與減的互逆關(guān)系及加、減法各部分之間的關(guān)系的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括、歸納、判斷推理能力。3、運(yùn)用加、減法的關(guān)系解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解加、減法的意義，掌握加、減法之間的關(guān)系。理解并掌握加法與減法之間的互逆關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新授加法和減法是一對(duì)好朋友，他們之間有什么秘密呢？今天就來(lái)研究加、減法的意義和各部分之間的關(guān)系。板書(shū)課題。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、探究加、減法的意義。（1）教學(xué)加法的意義出示教材P2 例1主題圖一列火車(chē)從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開(kāi)往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng) 814km，格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km。西寧到拉薩的鐵路 長(zhǎng)多少千米？思考：怎樣求西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？怎樣計(jì)算？你能用線段圖表示表示它們之間的關(guān)系嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后獨(dú)立列式：814+1142=1956（千米）并展示線段圖。結(jié)合加法算式，說(shuō)一說(shuō)加法算式的意義。教師總結(jié)：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。 你知道加法各部分名稱(chēng)嗎？教師總結(jié)：相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。（2）教學(xué)減法的意義課件出示P3 例1（2）（3）學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算，并獨(dú)立嘗試畫(huà)線段圖。指名板演后說(shuō)一說(shuō)為什么用減法計(jì)算。總結(jié)：要求格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米，就要從西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)中去掉西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)；而要求西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)多少千米，就要從西寧到拉薩的鐵路全長(zhǎng)去掉格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)。請(qǐng)觀察以上兩道問(wèn)題與之前第（1）題有什么聯(lián)系？總結(jié)：第（1）題實(shí)際是已知兩個(gè)數(shù)，求它們的和是多少，做加法；而（2）（3）題是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)，做減法。想一想：減法是一種怎樣的運(yùn)算?？偨Y(jié)：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。在減法中已知的和叫做被減數(shù)，其中的一個(gè)加數(shù)叫做減數(shù)，所求的另一個(gè)加數(shù)叫做差。2、探究加、減法各部分間的關(guān)系你能說(shuō)一說(shuō)加法和減法各部分之間的關(guān)系嗎？小組討論后匯報(bào)交流，教師并板書(shū)。（1）加法各部分間的關(guān)系和加數(shù)加數(shù)如果知道和與一個(gè)加數(shù)，能求出另一個(gè)加數(shù)嗎？加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)（2）減法各部分間的關(guān)系差被減數(shù)減數(shù)如果知道被減數(shù)和差，能求出減數(shù)嗎？減數(shù)被減數(shù)差如果知道減數(shù)和差，能求出被減數(shù)嗎？被減數(shù)減數(shù)差（3）你覺(jué)得加法和減法之間有什么關(guān)系？用一句話來(lái)概括。教師總結(jié)：減法是加法的逆運(yùn)算。（4）加減對(duì)比（三）鞏固發(fā)散1、獨(dú)立完成P3 做一做，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。根據(jù)24685753043，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。304324683043575說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么得出結(jié)果的。 2、下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？滑雪場(chǎng)上午賣(mài)出86張門(mén)票，下午賣(mài)出59張門(mén)票?；﹫?chǎng)全天一共賣(mài)出多少?gòu)堥T(mén)票？ 滑雪場(chǎng)全天賣(mài)出145張門(mén)票，其中上午賣(mài)出86張，下午賣(mài)出多少?gòu)垼?華光文具店運(yùn)來(lái)一批練習(xí)本，賣(mài)出370包，剩下630包。運(yùn)來(lái)多少包練習(xí)本？ 興華小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生418人，女生有多少人？3、. 根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式,并說(shuō)說(shuō)依據(jù)是什么？4、猜一猜我是幾 5、計(jì)算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。340+190= 254+297= 586-98= 712-455= （四）鞏固提升1、已知A+BC，并且A、B、C的和是800，B100，那么C（ ），A（ ）2、已知ABC，并且A、B、C的和是800， B100，那么A（ ）， C（ ）（五）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思本課課題乘除法的意義和各部分間的關(guān)系P5P6第2課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1、在已學(xué)的乘、除法知識(shí)的基礎(chǔ)上分別概括出乘、除法的意義。2、在交流總結(jié)的基礎(chǔ)上，掌握乘、除法之間的關(guān)系以及乘、除法運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。3、掌握0在四則運(yùn)算中的特性，明確0不能作除數(shù)及其中的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系。理解0為什么不能作除數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新授每個(gè)花瓶里插3枝花，4個(gè)花瓶一共插了多少枝花？1. 根據(jù)題意，列式計(jì)算。用加法算：333312用乘法算：3412 2. 算式中的3和4各表示什么意思？3、乘、除法各部分之間又有什么樣的關(guān)系呢？引出課題。（二）探究規(guī)律，明確意義 1、教學(xué)乘、除法的意義。（1）出示教材P5例2（1）學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。教師板書(shū)：3+3+3+3=12（枝）或34=12（枝）結(jié)合剛才的算式思考：哪個(gè)算式更為簡(jiǎn)便？想一想乘法是一種怎樣的運(yùn)算。你知道它的各部分名稱(chēng)嗎？教師總結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。相乘的兩個(gè)數(shù)叫做因數(shù)，乘得的數(shù)叫做積。因數(shù)因數(shù)積 （2）出示教材P5例2（2）（3）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插幾瓶？有12枝花，平均插到4個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？學(xué)生獨(dú)立思考并列式解答，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。教師板書(shū)：123=4（瓶） 124=3（枝）對(duì)比這三個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)什么是除法？你知道它的各部分名稱(chēng)嗎？與第（1）相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？ 求什么？怎樣算？ 用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為什么是除法？總結(jié)：除法可以看做是已知兩個(gè)因數(shù)的積和一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。在除法中，已知的積叫做被除數(shù)，已知的一個(gè)因數(shù)叫做除數(shù)，求出的未知數(shù)叫做商。2、教學(xué)乘、除法各部分之間的關(guān)系。你能說(shuō)一說(shuō)乘法、除法各部分之間的關(guān)系嗎？學(xué)生交流后匯報(bào)，教師板書(shū)。積因數(shù)因數(shù)因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)商除數(shù)如果在有余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間又有怎樣的關(guān)系呢？學(xué)生獨(dú)立思考交流后，板書(shū)總結(jié)。被除數(shù)=除數(shù)商+余數(shù)除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）商通過(guò)剛才算式的比較，你能說(shuō)一說(shuō)除法和乘法之間有什么關(guān)系嗎？總結(jié)：除法是乘法的逆運(yùn)算。乘除法對(duì)比 3、教學(xué)有關(guān)0的運(yùn)算。（1）出示P6例3說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)0的哪些運(yùn)算？運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生說(shuō)試題，教師記錄。預(yù)設(shè)：0+5= 24-0= 50= 06= 4-4=指名口算后，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：一個(gè)數(shù)加上0還得這個(gè)數(shù)的本身 一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)的本身 0乘任何數(shù)都得0 0除以任何不是0的數(shù)都得0 被減數(shù)與減數(shù)相同時(shí)，差為0（2）思考：在除法算式中，0能做除數(shù)嗎？為什么？獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流。教師總結(jié)：50不能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)和0相乘能得到5；00不能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)和0相乘都得0.因此0作除數(shù)無(wú)意義，因此0不能作除數(shù)。（三）鞏固發(fā)散1、P6 做一做 獨(dú)立完成，指名訂正。根據(jù)3614504，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)。5041450436你是根據(jù)什么得出結(jié)果的？因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)2、下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？ （1） 蝸牛每小時(shí)可爬行5 m，6小時(shí)能爬行多少米？ （2） 120支鉛筆，每12支裝一盒，可以裝幾盒？ （3） 蝸牛6小時(shí)爬了30 m，平均每小時(shí)爬行多少米？ （4） 一頭大象的體重是5600 kg，正好是一頭牛的體重的8倍。這頭牛重多少千克？ 3、根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)算式。4、課本P7 6、一艘宇宙飛船5秒航行60km。根據(jù)這一數(shù)據(jù)填寫(xiě)下表。 7/1如果AB3，并且A+B16， 那么B（ ），A（ ）。 7/2、如果AB52，并且A+B20，那么B（ ），A（ ）。 說(shuō)一說(shuō)上面兩題你是怎樣想的？（四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)乘除法的意義和各部分間的關(guān)系課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思本課課題加、減、乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系練習(xí) 第3課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法、乘、除法的意義及加、減法之間的關(guān)系。2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力及作圖能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)加、減法各部分之間關(guān)系的應(yīng)用；教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧 1、加減法的意義及關(guān)系2、乘除法的意義及關(guān)系3、有關(guān)0的運(yùn)算一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。0能不能作除數(shù)呢？為什么？注意：0不能作除數(shù)。 例如，5 0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。0 0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。二、基礎(chǔ)練習(xí) 1. 根據(jù)78362808，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)，根據(jù)是什么？280878280836 因數(shù)積另一個(gè)因數(shù)280800362. 根據(jù)11702645，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)，根據(jù)是什么？117045 除數(shù)被除數(shù)商4526 被除數(shù)商除數(shù)4502603、根據(jù)78+36114，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)，根據(jù)是什么？11478 11436加數(shù)和另一個(gè)加數(shù) 4、 根據(jù)712645，直接寫(xiě)出下面兩道題的得數(shù)，根據(jù)是什么？7145 減數(shù)被減數(shù)差 45+26 被減數(shù)差+減數(shù)5、課本P7 除數(shù)（被除數(shù)余數(shù)）商6/1計(jì)算下面各題，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算340+190= 254+297= 58698= 712455= 6/2計(jì)算下面各題，并利用乘、除法各部分間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算48 27= 102 85=754 29= 876 73= 7、每只猴分12個(gè)，還余3個(gè)。一共有多少個(gè)桃？8、直接寫(xiě)出得數(shù)。10、如果是的30倍，下面哪些算式是對(duì)的？11、判斷（1）0+7=0（2）0既不可以作除數(shù)，也不可以做被除數(shù)。（3）5858=1二、拓展延伸 1、小明在做一道加法時(shí)，把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的2看作4，另一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的7看作9，結(jié)果計(jì)算的和為215.正確的和為（ ）2、小明在做一道加法時(shí)，把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的2看作4，另一個(gè)加數(shù)十位上的7看作9，結(jié)果計(jì)算的和為215.正確的和為（ ）3、小華在做一道減法時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上的2看作4，減數(shù)沒(méi)看錯(cuò)，結(jié)果計(jì)算的差為215.正確的差為（ ）4、小華在做一道減法時(shí)，把被減數(shù)十位上的7看作4，減數(shù)沒(méi)看錯(cuò)，結(jié)果計(jì)算的差為215.正確的差為（ ）5、小華在做一道減法時(shí)，被減數(shù)沒(méi)看錯(cuò)，把減數(shù)個(gè)位上的8看作6，結(jié)果計(jì)算的差為215.正確的差為（ ）6、如果AB2，并且A+B24， 那么B（ ），A（ ）。 7、如果AB45，并且A+B40，那么B（ ），A（ ）。 8、被除數(shù)除以除數(shù)商是8，余數(shù)是10，并且被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是163，那么除數(shù)（ ），被除數(shù)（ ）。 （四）評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)一課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思本課課題有括號(hào)的混合運(yùn)算P9P10第4課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1、了解括號(hào)產(chǎn)生的必要性，掌握含有小括號(hào)、中括號(hào)算式的運(yùn)算順序。能準(zhǔn)確規(guī)范計(jì)算帶有括號(hào)的整數(shù)四則混合運(yùn)算，感受數(shù)學(xué)符號(hào)的奇妙。2、在交流、探究的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能準(zhǔn)確表達(dá)解決問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程。3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握帶有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知我們目前學(xué)過(guò)哪幾種運(yùn)算？加法、減法、乘法、除法我們學(xué)過(guò)的加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱(chēng)四則運(yùn)算。1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右按順序計(jì)算。說(shuō)說(shuō)下面算式的運(yùn)算順序是怎樣的？2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有加、減法又有乘、除法，要先算乘除法后算加減法。說(shuō)說(shuō)下面算式的運(yùn)算順序是怎樣的？二、感受括號(hào)的作用 （一）感受小括號(hào)的作用961242 1. 說(shuō)一說(shuō)這道題的運(yùn)算順序是什么。2. 如果變成96（124）2，運(yùn)算順序怎樣？3. 先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算的順序，再計(jì)算。96（124）2 96162 62 12要先算小括號(hào)里面的。（二）感受中括號(hào)的作用96（124）2 96162 9632 3 1. 如果在96（124）2的基礎(chǔ)上再加上中括號(hào)， 你知道運(yùn)算順序應(yīng)該是怎樣的嗎？2. 先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算的順序，再計(jì)算。3. 算式中有小括號(hào)還有中括號(hào)，應(yīng)該按照怎樣的順序計(jì)算？一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。三、鞏固新知 1. 先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。課本P9 360（70416） 360（7064） 360660 158（2754）915881915891492、下面的運(yùn)算對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。 700（600+30015）2700（90015） 2 70060 2640 21280改正700（600+30015）2700（600+20） 2 700620 280 21603、你知道嗎？算式中有小括號(hào)還有中括號(hào)，應(yīng)該按照怎樣的順序計(jì)算？4、按照順序計(jì)算，并填寫(xiě)下面的，然后列出綜合算式。320(128+147)253520 (92043873)3431484小結(jié)：看樹(shù)形圖列綜合算式 1、抄，從左往右抄。2、添，從上往下添按需添括號(hào)。 5、根據(jù)下面的分步算式，把它們寫(xiě)成綜合算式（1）1503=50 180+50=230（2）414=56 272-56=216 216+78=294（3）2004=50 503=150 50150=200（4）28+12=40 2540=1000 400010004四、解決問(wèn)題1.今年春節(jié)小明一共得到壓歲錢(qián)850元，購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)花掉228元，為失學(xué)兒童捐款150元，現(xiàn)在小明還剩下多少元壓歲錢(qián)？2. 大同鄉(xiāng)中心小學(xué)在荒山上植樹(shù)，2002年共植樹(shù)356棵，2003年植樹(shù)3次，每次植樹(shù)140棵。哪一年植的樹(shù)多？多多少棵？3.李伯伯家養(yǎng)了42只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家一共養(yǎng)雞、鴨多少只？ 4.書(shū)架上有兩層書(shū)，共144本。如果從下層取出8本書(shū)放到上層去，兩層書(shū)的本數(shù)就相同。書(shū)架上下層各有多少本書(shū)？5/1先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。5/2下面各題，看誰(shuí)做得都對(duì) 五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，我們知道了小括號(hào)、中括號(hào)有什么作用？在含有括號(hào)的算式里應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？師生交流后明確：小括號(hào)、中括號(hào)能改變運(yùn)算的順序；在既有小括號(hào)又有中括號(hào)的運(yùn)算中，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。板書(shū)設(shè)計(jì)有括號(hào)的混合運(yùn)算一個(gè)算式里，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思本課課題括號(hào)練習(xí)拓展第5課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1、鞏固已學(xué)過(guò)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)一步掌握含括號(hào)算式的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步鞏固運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高解狹問(wèn)題的能力。3、體會(huì)四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知 四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法（同級(jí)運(yùn)算），要按從左往右按順序計(jì)算。一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、脫式計(jì)算下面各題。118+362（62-59）25023-（30+24）1818300 （50+25）-45（170-20）5-166420-420（18+24）2 2、列式計(jì)算：（1）25與20的積，加2400除以80的商，和是多少？（2）43與7的差，乘它們的和，積是多少？（3）35的2倍，減112除以28的商，差是多少？（4）25與4的積，減40，再除以12，商是多少？（5）90減12的差，被6與7的和除，商是多少？3/1、同學(xué)們做風(fēng)車(chē)，各小組做的數(shù)量如下表：平均每組做幾個(gè)？3/2、動(dòng)物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍？3/3、水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果、香蕉各8箱。蘋(píng)果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共運(yùn)來(lái)水果多少千克？4、下列每組各題的運(yùn)算順序一樣嗎？為什么？5、先用記號(hào)標(biāo)出先算的部分，再進(jìn)行遞等式計(jì)算。1503204 803151012679 80+2080+20156755 97126436、列出綜合算式并用遞等式計(jì)算。 (1)強(qiáng)強(qiáng)8分鐘能打560個(gè)字，妮妮每分鐘能打60個(gè)字。強(qiáng)強(qiáng)每分鐘比妮妮多打幾個(gè)字?(2)強(qiáng)強(qiáng)每分鐘能打70個(gè)字，妮妮5分鐘能打300個(gè)字。強(qiáng)強(qiáng)每分鐘比妮妮多打幾個(gè)字?(3)強(qiáng)強(qiáng)8分鐘能打560個(gè)字，妮妮5分鐘能打300個(gè)字。強(qiáng)強(qiáng)每分鐘比妮妮多打幾個(gè)字?(4)強(qiáng)強(qiáng)8分鐘能打560個(gè)字，妮妮5分鐘能打300個(gè)字。強(qiáng)強(qiáng)和妮妮每分鐘共打幾個(gè)字?(5)強(qiáng)強(qiáng)每分鐘打70個(gè)字,打了8分鐘,妮妮每分鐘打60個(gè)字,打了5分鐘。強(qiáng)強(qiáng)和妮妮共打了幾個(gè)字? 三、評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法（同級(jí)運(yùn)算），要按從左往右按順序計(jì)算。一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)1、脫式計(jì)算250-322516+37224-（84+483）25175+（13-5）13312、列式計(jì)算：45與35乘24的積相加，所得的和再減14，差是多少？45加35的和乘24，所得的積再減14，差是多少？45加35的和，乘24減14的差，積是多少？61與26的和，乘它們的差，積是多少？課后反思：教后整體反思本課課題租船問(wèn)題P10例5第6課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)（一）知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“租船費(fèi)用”問(wèn)題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法經(jīng)歷自主探究“租船費(fèi)用”最省的過(guò)程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力和意識(shí)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行合理調(diào)整。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入怎樣租船最省錢(qián)？從圖中你知道了哪些信息？要注意什么問(wèn)題？二、解決問(wèn)題我們一共有32人，大船每條限乘6人，價(jià)格30元；小船每條限乘4人，價(jià)格24元。怎樣租船最省錢(qián)？大船每人：3065（元）小船每人：2446（元）5元6元所以盡可能租大船3265（條）2（人）方案一：5條大船，1條小船305+241=174（元）方案二4條大船，2條小船304+242=168（元）168元174元答：租4條大船，2條小船最省錢(qián)，需要168元。租船問(wèn)題一般要考慮哪些要素1、價(jià)格便宜2、運(yùn)走所有人3、盡可能要滿載三、鞏固練習(xí) 1、我校共有老師14人，學(xué)生326人，大車(chē)可坐40人，租金900元；小車(chē)可坐20人，租金500元。怎樣租車(chē)最省錢(qián)？大車(chē)每人9004022（元）20元 23元小車(chē)每人：5002025（元）23元25元所以盡可能租大車(chē)14+326）408（輛）20（人）方案一：8輛大車(chē)，1輛小車(chē) 9008+5001=7700（元）答：8輛大車(chē)，1輛小車(chē)最省錢(qián)，需要7700元。2. 旅行社推出“風(fēng)景區(qū)一日游 ”的兩種價(jià)格方案。（1）成人6人，兒童4人，選哪種方案合算？（2）成人4人，兒童6人，選哪種方案合算？（3）成人8人，兒童6人，比較“選哪種方案合算？”和“怎樣買(mǎi)票合算？”有什么區(qū)別？3、下面4張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算才能得到24呢？ （6 2 +4）324（64）（32）244、在里填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)，使等號(hào)兩邊相等。 5、媽媽要買(mǎi)橙汁，甲乙兩家超市在做活動(dòng)，甲超市買(mǎi)10瓶送一瓶，乙超市滿十瓶，每瓶便宜2元，已知每瓶橙汁原價(jià)12元，媽媽有120元，在哪家超市買(mǎi)便宜？ 6、小明家要請(qǐng)客吃飯，準(zhǔn)備做雞蛋宴，每只大碗可以裝10個(gè)雞蛋，每只小碗可以裝8個(gè)雞蛋。每只大碗的雞蛋要8元錢(qián)，每只小碗的雞蛋要5元錢(qián)?，F(xiàn)準(zhǔn)備用50個(gè)雞蛋，怎樣買(mǎi)比較合適？ 三、評(píng)價(jià)反饋說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)租船問(wèn)題一般要考慮哪些要素1、價(jià)格便宜2、運(yùn)走所有人3、盡可能要滿載課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思本課課題四則運(yùn)算的整理和復(fù)習(xí)第7課時(shí) / 共14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及設(shè)置依據(jù)1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算兩、三步式題。2、讓學(xué)生探索和交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三種不同的計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握有關(guān)0的特性，知道在運(yùn)算過(guò)程中0不能做除數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。如何有序整理知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、教 學(xué) 過(guò) 程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課課后反思教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)梳理 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的四則運(yùn)算，下面來(lái)總結(jié)一下都學(xué)了哪些內(nèi)容？加、減法的意義 和各部分間的關(guān)系 乘、除法的意義 和各部分間的關(guān)系 四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法（同級(jí)運(yùn)算），要按從左往右按順序計(jì)算。在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有加、減法又有乘、除法（異級(jí)運(yùn)算），要先算乘除法后算加減法。一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。有關(guān)0的運(yùn)算一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。注意：0不能作除數(shù)。 例如，5 0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得到5。 0 0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。租船問(wèn)題1、價(jià)格便宜2、運(yùn)走所有人3、盡可能要滿載二、基礎(chǔ)練習(xí) 1、根據(jù)加、減、乘、除法各部分的關(guān)系，分別寫(xiě)出另外兩個(gè)算式2、同級(jí)運(yùn)算 左右 （只有加減法或只有乘除法） 37-25+46 3669異級(jí)運(yùn)算 先“”后“” （含有兩級(jí)運(yùn)算） 5173- 356 675+25212有括號(hào)的 先（ ）內(nèi)，再（ ）外 20524-1449（8011）1200800（5+3）12（84 25）3、判斷下列各題計(jì)算是否正確，找出錯(cuò)誤原因，并改正。 29202920 =580580=1 295+5（40030025）=300（10025）=3004=1200 （300+3606）230=（6606）60=11060=504、文字題（1）24除480的商的一半是多少？ 480242（2）120減去20乘以5的積，差是多少？ 120-205（3）120減去20的差乘以5，積是多少？ （120-20）5（4）88加上24乘以8的積，所得的和再乘以12，結(jié)果是多少？5、把下面各組算是組成一個(gè)綜合算式124=48 67=42 48+42=90 綜合算式：_243=8 108-8=100 1005=500 綜合算式：_6、你來(lái)當(dāng)小法官（1）8+2-8+2=0 （ ）（2）在算式中，括號(hào)有改變運(yùn)算順序的作用 （ ）（3）254254=1 （ ）（4）723+723中，乘、除法可同時(shí)進(jìn)行運(yùn)算 （ ）（5）（ 185）+（362）去掉括號(hào)后，結(jié)果不變 （ ）7、選擇題（1）下面運(yùn)算順序一樣的一組是（ ）A、482635 B、70568 C、5057 3627 (7212)6 5057（2）下面說(shuō)法正確的是（ ）。A、0除以任何數(shù)都得0 B、ab=0,那么a=b C、0和任何數(shù)相乘都得0（3）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（ ）A、36585305 B、(36585)(305) C、(36585)305（4）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（ ）A、36585305 B、(36585)(305) C、(36585)305（5）關(guān)于算式365258正確的表達(dá)是（ ）A、365減去25乘8的積，差是多少B、365減去25，再乘8得多少C、365減25乘8，積是多少8、解決問(wèn)題8/ 1、小迪的爸爸一月份交電話費(fèi)82元，二月份交了117元，他想將本季度電話費(fèi)控制在平均每月90元，那么他三月份用電費(fèi)是多少元？ 8/2、小白兔采了73個(gè)蘑菇，已經(jīng)吃掉了23個(gè)，剩下的每天吃了5個(gè)，還能吃多少天？8/ 3、李華8分鐘能打960個(gè)字，照這樣計(jì)算，一份3200字的文件，她能在半小時(shí)內(nèi)打完嗎？8/4、一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行駛45千米，4小時(shí)到達(dá)，返回時(shí)速度每小時(shí)快了15千米，這樣需要幾小時(shí)才能回到甲地？8/5、水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果、柑橘各8箱，蘋(píng)果每箱25千克，橘子每箱20千克，一共運(yùn)來(lái)多少千克水果？8/ 6育才小學(xué)140人去秋游，看下面的兩種租車(chē)價(jià)格，怎樣租車(chē)最省錢(qián)？ 大客車(chē)：限乘40人，每輛每天1000元。小客車(chē)：限乘27人，每輛每天800元。8/7 某加工廠第一車(chē)間和第二車(chē)間共30名工人。第一車(chē)間加工零件780個(gè)，第二車(chē)間比第一車(chē)間少加工120個(gè)。兩個(gè)車(chē)間平均每人加工零件多少個(gè)？ 剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。計(jì)算時(shí)要注意什么？哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課后反思：教后整體反思