2019二年級語文下冊 課文2 7《一匹出色的馬》教案(有反思+教學(xué)片斷) 新人教版.doc
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7.一匹出色的馬課題一匹出色的馬課型新授課設(shè)計說明本課講述了爸爸給妹妹一條柳枝當馬騎的小故事,表現(xiàn)了孩子天真可愛的天性。本課的學(xué)習(xí)中,除了對課文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和獨立思考問題外,我著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,并通過讓他們說說自己發(fā)現(xiàn)的玩具來引導(dǎo)他們發(fā)散思維,觀察生活,同事啟發(fā)學(xué)生要獨立面對生活中的困難,學(xué)會成長,學(xué)會獨立,不能一味地依賴父母。學(xué)前準備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。(師生)2.制作生字卡和多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1.會認15個生字;會寫9個字;掌握多音字“發(fā)、看、還、舍、長、給、奔”。2.正確、有感情的朗讀課文,分角色朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考想象能力。學(xué)習(xí)重點初讀課文,理解課文,掌握生字詞。學(xué)前準備1.搜集記述自己發(fā)現(xiàn)的不需要花錢買的玩具。(師生)2.制作生字卡和多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。(用時:5分鐘)1.啟發(fā)談話,讓學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)的小玩具,引入課題。2.出示玩具制作過程的圖片或視頻,指導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。3.揭示課題,板書課文題目。1.學(xué)生自由交流自己發(fā)現(xiàn)的不花錢的小玩具。2.通過觀看圖片或視頻,了解玩具的制作過程。3.學(xué)生齊讀題目。二、初讀課文,識記生字詞。(用時:10分鐘)1.鼓勵學(xué)生自由朗讀課文,自主認讀生字。2.組織學(xué)生小組合作,交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.檢察自學(xué)情況,教學(xué)生字新。4.指認生字,交流識字方法。(1)開火車認讀生字。(2)用生字組詞。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫。6.指導(dǎo)學(xué)生小組合作,分角色有感情地朗讀課文。1.自由朗讀課文,圈畫生字,借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學(xué)生字詞情況。3.仔細觀察“我會認”中的生字,找出這些字的特點,并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫,學(xué)生觀察、描紅、臨寫。6.小組成員分角色有感情地朗讀課文。1.我會拼寫字詞。2.我會給多音字組詞。3.我會讀。郊外 蔥蔥綠綠 泛柔軟 綠毯 異常 株跨 騎三、整體感知,理清層次。(用時:20分鐘)1.指名學(xué)生分角色朗讀。2.標出課文自然段,了解課文主要內(nèi)容并思考問題:(1)這篇課文一共有幾個自然段?(2)本文講述了一件什么樣的事?3.讀句子,邊讀邊想象畫面:河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋。路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非??蓯?,像一片柔軟的綠毯。1.朗讀課文。2.標出自然段,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題:(1)本文一共有7個自然段。(2)本文講述了我們一家出外散步,妹妹走不動了讓媽媽抱,后來爸爸給了妹妹一根柳條,妹妹高興地騎著“馬”跑回家了。3.學(xué)生展開想象,可以用畫筆把想到的畫面畫出來。 4.填量詞。一( )小河一( )田野一( )枝條一( )柳樹一( )馬5.用新學(xué)詞語造句。戀戀不舍 異常 柔軟 蔥蔥綠綠 出色 迎接 四、總結(jié),拓展。(用時:5分鐘)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置作業(yè)。1.學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)所得。2.繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語,進一步鞏固生字新詞。教學(xué)反思要以孩子的興趣為前提,能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動積極地去讀書,去尋找問題的答案,比如記生字詞時,運用多種方式方法,做些小游戲,讓學(xué)生在游戲中快樂地記住生字詞,而不是一味地灌輸。閱讀教學(xué)中,教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會,讓他們享受成功的愉悅。通過展示圖片和視頻啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考生活。進而培養(yǎng)他們思考問題、解決問題的能力。第二課時學(xué)習(xí)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)“學(xué)生”要學(xué)會自己面對生活中難題的能力。學(xué)習(xí)重點通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會獨立生活的能力。學(xué)前準備制作多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入課文。(用時:5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀生字、新詞。2.學(xué)生交流課文內(nèi)容。6.近義詞。異常(非常)出色(杰出)迎接(歡迎)非常(十分)高興(快樂)美麗(漂亮)2、 精讀課文。(用時30分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文,并思考以下問題:(1)妹妹開始時求媽媽和爸爸抱她,后來高興地騎上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?(2)通過學(xué)習(xí)文章,你學(xué)到些什么?(3)想想在生活中你還能找到哪些“玩具”?2.回憶思考在我們的生活中,有哪些事本可以自己解決,而我們卻總指望父母幫忙?我們今后要怎么做?1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),互相討論交流完成老師提出的問題。并派代表發(fā)言。2.自由發(fā)言,說說自己的經(jīng)歷以及自己打算以后怎么做。7.用簡潔的語言說說妹妹的變化開始: 后來: 8.爸爸沒有聽妹妹的話去抱她兒時給了妹妹一支柳條讓妹妹當馬騎,爸爸為什么要這么做? _ _ _三、總結(jié)課堂,生活感知。(用時:5分鐘)1.總結(jié)全文。2.想一想: 學(xué)了這篇課文我們能想到些什么?我們身邊處處都是可以利用的東西,哪怕一片樹葉,一張廢紙,只要善于發(fā)現(xiàn),我們總能找出生活中的樂趣。我們要學(xué)會成長,學(xué)著獨立,遇到難題試著自己去解決,而不是想著求助父母。 板書設(shè)計教學(xué)反思語文課程標準指出小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。初次讀文,可以帶著問題讀文,整體感知全文。這樣不僅教會了學(xué)生讀書方法,還讓學(xué)生在讀書中學(xué)會了思考,提高了思維能力。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主讀書,自覺與文本對話,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生動筆圈畫的習(xí)慣,滲透聯(lián)系上下文解決問題的方法。在快樂的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的感情被點燃,從而明白“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。一匹出色的馬教學(xué)片段以悟?qū)ёx,以讀促悟(教學(xué)重點)師:首先請大家有感情地朗讀文章的第一二段。(學(xué)生齊聲朗讀文章第一二段)師:有誰能告訴我這兩段都寫了哪些景物呢?生:有河水、微風、波紋、柳葉、田野。師:好,現(xiàn)在請大家閉上眼想象一下這兩段描繪的景色,然后在自己的本子上將想象到的畫面畫出來。(學(xué)生花幾分鐘時間用畫筆畫出自己想象到的畫面)JPHT師:爸爸給了妹妹一個什么?生:一根又長又細的柳枝。師:爸爸對妹妹說那根柳條是什么?生:一匹出色的馬。師:對,但那是真正的馬嗎?生:不是。師:那為什么爸爸說那是一匹馬?生:因為妹妹走不動了,爸爸把柳條比作一匹馬。師:那結(jié)果呢?生:妹妹真的把柳條當成了一匹馬,騎著它蹦蹦跳跳地回家了。師:非常好!那大家現(xiàn)在思考一下為什么妹妹開始時走不動,后來卻又“蹦蹦跳跳地奔向前去”了呢?生:因為妹妹真的把爸爸給的柳條當成了一匹馬,能騎馬回家讓妹妹很開心,所以就不累了。師:那大家再讀一遍課文,并思考文章要告訴我們一個什么道理。(學(xué)生自由朗讀課文,感悟道理。)師:文中的爸爸給妹妹一根柳條當做馬騎,從而消除了妹妹的疲憊,那么在你的生活中有哪些東西可以做成玩具呢?生1:比如樹葉可以拼在一起做成小船,花朵。生2:春天的柳條可以做成喇叭,吹出音樂。師:很好,還有嗎?生3:路邊的小石頭可以堆成建筑。師:嗯,很對,只要我們善于觀察就會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多免費的玩具。而且這篇課文還告訴我們要學(xué)會自己面對生活中的難題,只有靠自己的努力,戰(zhàn)勝困難,才會體會到成長的快樂。賞析:在這個教學(xué)片段中,以學(xué)生小組合作的方式,將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在交流、討論中理解課文、感悟道理。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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