高中數(shù)學 第1章 解三角形 章末歸納總結(jié)課件 新人教B版必修5.ppt

《高中數(shù)學 第1章 解三角形 章末歸納總結(jié)課件 新人教B版必修5.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數(shù)學 第1章 解三角形 章末歸納總結(jié)課件 新人教B版必修5.ppt（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

成才之路 數(shù)學,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教B版 必修5,解三角形,第一章,章末歸納總結(jié),第一章,1應用正、余弦定理解三角形 正弦定理、余弦定理的主要功能是實現(xiàn)了三角形中的邊角互化，將三角形中的“邊角混合”關系轉(zhuǎn)化為單一的“邊”或單一的“角”的關系，從而使許多問題得以解決利用正弦定理、余弦定理，可以解決三角形中的以下幾類問題： (1)已知三邊，求三個角； (2)已知兩邊和一角，求第三邊和其他兩個角； (3)已知兩角與任意一邊，求其他兩邊和一角,三角形中的幾何計算的難點是運算問題，由于可以將正弦定理、余弦定理看成幾個“方程”，那么三角形中的幾何計算實質(zhì)上就是把已知信息按方程的思想進行處理，解題時應根據(jù)已知和未知合理選擇一個“容易解”的方程，從而使解題過程簡捷，要通過加強訓練，達到“算法簡練，計算準確”的要求,2解三角形應用題的一般思路 解三角形應用題，一般可按如下四步考慮： (1)讀懂題意，理解問題的實際背景，明確已知和所求，理清量與量之間的關系； (2)根據(jù)題意畫出示意圖，將實際問題抽象成解三角形的模型； (3)選擇正弦定理或余弦定理求解；,(4)將三角形的解還原為實際問題，注意實際問題中對單位、近似計算的要求這一思路可描述如下：,第(2)步是基礎，第(3)步是關鍵要順利完成解三角形應用題，必須熟練掌握解三角形的四種常見類型，即已知兩角和一邊，求其他邊與角；已知兩邊及一邊的對角，求其他邊與角；已知兩邊及夾角，求其他的邊與角；已知三邊，求各角其次要在計算中靈活選用正、余弦定理及與三角形有關的幾何性質(zhì)解決問題最后，要根據(jù)題目的實際意義作出回答,(2)常見的思考方向 是否兩邊(或兩角)相等 是否三邊(或三角)相等 是否有直角、鈍角,專題一 應用正、余弦定理解三角形 這類問題一般要先審查題設條件，進行歸類，根據(jù)題目類型確定應用哪個定理入手解決 解斜三角形有下表所示的四種情況：,在ABC中，由已知條件解三角形，其中有兩解的是( ) Ab20，A45，C80 Ba30，c28，B60 Ca14，b16，A45 Da12，c15，A120,答案 C,專題二 判斷三角形的形狀 根據(jù)所給條件確定三角形的形狀，主要有兩條途徑：(1)化邊為角；(2)化角為邊 常見具體方法有： 通過正弦定理實施邊角轉(zhuǎn)換； 通過余弦定理實施邊角轉(zhuǎn)換； 通過三角變換找出角之間的關系； 通過三角函數(shù)值符號的判斷及正、余弦函數(shù)有界性的討論；另外要注意b2c2a20A為銳角，b2c2a20A為直角，b2c2a20A為鈍角,已知方程x2(bcosA)xacosB0的兩根之積等于兩根之和，且a、b為ABC的兩邊，A、B為兩內(nèi)角，試判定這個三角形的形狀,解法二：同解法一得bcosAacosB， 由正弦定理，得2RsinBcosA2RsinAcosB， sinAcosBcosAsinB0，即sin(AB)0， A、B為三角形的內(nèi)角， AB，故ABC為等腰三角形,若a、b、c是ABC的三邊，直線axbyc0與圓x2y21相離，則ABC一定是( ) A直角三角形 B等邊三角形 C銳角三角形 D鈍角三角形 答案 D,專題三 解三角形的應用 解三角形應用題常見的幾種情況： (1)實際問題經(jīng)抽象概括后，已知量與未知量全部集中在一個三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解 (2)實際問題經(jīng)抽象概括后，已知量與未知量涉及到兩個(或兩個以上)三角形，這時需作出這些三角形，先解夠條件的三角形，然后逐步求出其它三角形中的解，有時需設出未知量，從幾個三角形中列出方程，解方程得出所要求的解 常見題型有：測量距離問題、測量高度問題、測量角度問題、計算面積問題等,如圖，測量人員沿直線MNP的方向測量，測得塔頂A的仰角分別是AMB30，ANB45，APB60，且MNPN500 m，求塔高AB,如圖，貨輪在海上B處，以50 n mile/h的速度沿方位角(從正北方向順時針轉(zhuǎn)到目標方向線的水平角)為155的方向航行，為了確定船位，在B點處觀測到燈塔A的方位角為125.半小時后，貨輪到達C點處，觀測到燈塔A的方位角為80，求此時貨輪與燈塔之間的距離(答案保留最簡根號),在ABC中，已知角A，B，C的對邊分別為a，b，c，a4，A30，bx(x0)，判斷三角形解的情況 思路分析 由于b不確定，所以無法知道a與b的大小關系，從而無法判斷B是銳角還是直角或鈍角，這就需要對x的取值范圍分類討論,思路分析 (1)分析圖象及數(shù)據(jù)可求出A、，進而求MP長；(2)連接MP，以PMN為自變量，以MNP的長度為函數(shù)，建立函數(shù)關系式，運用函數(shù)的方法求最大值,如圖，在四邊形ABCD中，BCa，DC2a，四個角A、B、C、D的度數(shù)之比為37410，求AB的長 思路分析 將四邊形分割成兩個三角形，然后在相關的三角形中分別應用余弦定理和正弦定理求解，其中的關鍵是求公共邊BD，缺少了它的“橋梁”作用，問題就不能順利解決,