2019春四年級音樂下冊 第1課《歌唱祖國》教案 湘藝版.doc

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歌唱祖國教學內(nèi)容：湘教版音樂教材四年級下冊第一單元聽賞歌唱祖國 教材分析：這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 教學目標： 通過欣賞歌唱祖國，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。 教學重難點： 熟悉主題，激發(fā)學生的愛國主義情感。 教具亮點：三疑三探教學法 教學過程： 一、設疑自探。 1、組織教學：師生問好。 2、發(fā)聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 同學們齊唱中華人民共和國國歌，然后說說感受。 生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。 師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學習一首國歌歌唱祖國。我們先來聽一聽感受一下。 播放歌唱祖國音樂。 設問： 1、你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？ 2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？ 生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。 生：我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。 師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲歌唱祖國的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。 師：同學們想知道哪些問題呢？ 生：1、歌曲分幾部分？每個部分講述什么內(nèi)容？ 2、旋律中那些樂理符號是什么？ 3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？ 師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。 播放歌唱祖國音樂。 二、解疑合探 師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？ 生甲：歌曲出現(xiàn)反復記號。 生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。 師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。 生討論后演板： 1、2/4ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|x.xx x|x-| 2、2/4x.xx|x.o|x.x|xx.x|xxxx|x-| 師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？ 一學生回答：不夠全面，有一個地方?jīng)]寫出來。 師：那你能寫出來嗎？ 這位同學上臺演板： 3、2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo| 師總結(jié)：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 師帶領學生練習節(jié)奏。 師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。 師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？ （分小組討論兩分鐘） 生：歌曲有四段，每段分兩部分。 師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。 師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？ 生：歌曲比較雄渾有力。 生：我們應該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。 師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。 （播放音樂 ） 三、質(zhì)疑再探： 師出示一組選擇題： 1、聽錄音-歌曲的情緒是怎樣的？選擇： A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力 2、歌曲的旋律有什么特點？ A、 婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版 壯大行進地 3、我們應該怎樣唱？ A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細膩柔美的聲音 師：同學們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。 （學生做完題后學生評價，師總結(jié)） 四、拓展延伸 (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。 (三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。) (3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。 (5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。 （6）、小結(jié) 通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。