高考語文大一輪復習 第二部分 專題一 第一節(jié) 理解常見文言實詞在文中的含義課件.ppt

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第一節(jié) 理解常見文言實詞在文中的含義,第二部分 古代詩文閱讀,【我的理解】_ _,答案：1.迎敵 2.駕車 3.參加 4.掌握 5.駑的部件名,【我的理解】_ _ 答案： 6.回應；適合；順著；當，應當。7.乘著；對帝王使用的物品的敬稱；控制。8.結交的；給，遞給；交往。9.構造；采擇；統(tǒng)率；掌管。10.機件；時機；與“戎”合用，解釋為戰(zhàn)爭。,方法小結 怎樣理解多義詞在具體語境中的含義？ 提示：結合語境推斷。文言實詞絕大部分是一詞多義的， 且詞義是不定項的，我們可以結合搭配的對象、表述的事情 來判定實詞的含義。聯(lián)系課文推測。試題中出現(xiàn)的一些實 詞解釋，課文中大多出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應遷移。根據 語法分析?？梢愿鶕~在句中的作用來推斷它的詞性，進而 推知它的詞義。,二、活用詞 詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種新的語法功能。這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同，判斷時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。,【我的理解】_ _,古代漢語中的詞類活用主要有： 1名詞活用：名詞用作狀語；名詞用作動詞； 名詞的使動用法；名詞的意動用法。 2動詞活用：動詞用作名詞；動詞的使動用法； 動詞的為動用法。 3形容詞活用：形容詞用作名詞；形容詞用作動詞； 形容詞的使動用法；形容詞的意動用法。 4數(shù)詞活用：數(shù)詞用作動詞；數(shù)詞用作形容詞； 數(shù)詞用作名詞；數(shù)詞用作副詞。,【我的理解】 _,【我的理解】 _,【我的理解】 _,【我的理解】 _ 答案：此組為數(shù)詞的活用。專一；不專一；反復無常；統(tǒng)一；成為四個,方法小結 怎樣理解活用詞在具體語境中的含義？ 提示：語境判斷法，活用是由臨時語境造成的，判斷某個 詞是否活用以及活用的意義，將其放在具體的語境中，看其 是否在詞性上發(fā)生了變化。如果發(fā)生了變化，這個詞則為活 用詞，其意義要根據語境意義確定。語法判斷法，根據詞 語在句子中的作用斷定，即詞語在句子中扮演的成分，如處 在主語、賓語位置，一般是名詞、代詞，處在謂語位置，一 般是動詞、形容詞。代入檢測，這一方法針對選擇題而 言，即把所給的詞義代入原文，看與前后文是否協(xié)調，有沒 有搭配不當?shù)膯栴}。,【我的理解】 _,【我的理解】_ _,方法小結 如何判斷一個詞是不是古今異義詞？ 提示：需要看四個方面：這個詞古代就有；這個詞語 現(xiàn)在還在使用；這個詞語的詞形詞音與現(xiàn)代漢語的完全 相同；但它在具體語境中的古義與今義不同。,【我的理解】_ _,方法小結 怎樣判斷某個字是不是通假字？ 提示：推斷某個詞在這個語句中是不是“通假”,一般有四 個方法：同音替代辨析法。通假字一般是同音字，如果不 好斷定其含義，可用同音字替換試試。增加偏旁辨析法。 如“政通人和，百廢具興”句中的“具”通“俱”，增加偏 旁，就可斷定其含義。更換偏旁辨析法。如“此小大之辯 也”句中的“辯”通“辨”，更換偏旁，就可推定其含義。 形近類比辨析法。如“莫夜月明”中的“莫”與“暮”， 本是古今字，字形相近。,【答卷抽樣】 C(0分),【解答規(guī)范】 1審準題目,明確選“加點的詞語的解釋,不正確的一項”。 2排除干擾項。分析選項，運用“實詞含義推斷五法”， 逐項排除。A項“餉”的意思是“給田間的人送飯”，解釋 正確。B項“誣”根據語境應為“言語不真實”“胡亂地”。 C項“官”，名詞活用為動詞，“做官”“任職”。D項“ 度”的意思是“經過”。 3復查初選答案，確認正確答案B。,