高考物理一輪復(fù)習(xí) 實驗6 驗證機械能守恒定律課件.ppt

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,必考部分,第五章 機械能及其守恒定律,實驗六 驗證機械能守恒定律,網(wǎng)控基礎(chǔ)點 讀讀有底氣,重視實驗操作 提高實驗技巧,一、實驗步驟,四、誤差分析,研細核心點 練透實驗題,考點一 數(shù)據(jù)處理與誤差分析,試題調(diào)研,答案 (1)2.4 (2)0.58 0.60 在誤差允許的范圍內(nèi)，m1、m2組成的系統(tǒng)機械能守恒 (3)9.7,11.某同學(xué)利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律頻閃儀每隔0.05 s閃光一次，圖中所標(biāo)數(shù)據(jù)為實際距離，該同學(xué)通過計算得到不同時刻的速度如下表(當(dāng)?shù)刂亓铀俣热?.8 m/s2，小球質(zhì)量m0.2 kg，計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)：,類題練熟,(1)由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計算t5時刻小球的速度v5_ m/s； (2)從t2到t5時間內(nèi)，重力勢能增加量Ep_ J，動能減少量Ek_ J； (3)在誤差允許的范圍內(nèi)，若Ep與Ek近似相等，從而驗證了機械能守恒定律由上述計算得Ep_(填“”、“”或“”)Ek，造成這種結(jié)果的主要原因是_,答案：(1)3.48 (2)1.24 1.28 (3) 存在空氣阻力,調(diào)研2 某課外活動小組利用豎直上拋運動來驗證機械能守恒定律,考點二 實驗改進與創(chuàng)新,試題調(diào)研,(1)某同學(xué)用20分度游標(biāo)卡尺測量小球的直徑，讀數(shù)如圖甲所示，小球直徑為_cm.圖乙所示彈射裝置將小球豎直向上拋出，先后通過光電門A、B，計時裝置測出小球通過A、B的時間分別為2.55 ms、5.15 ms，由此可知小球通過光電門A、B時的速度vA、vB，其中vA_m/s； (2)選出下列還需要的實驗測量步驟_； A測出小球的質(zhì)量m B測出A、B兩光電門之間的豎起距離h C用秒表測出小球通過A、B兩光電門的時間t D測出小球由彈射裝置靜止釋放位置與光電門A之間的豎直距離hA,(3)已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，只需比較_是否相等，就可以驗證機械能是否守恒(用題目中涉及的物理量符號表示)； (4)通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，小球通過光電門A的時間越短，(3)中要驗證的兩數(shù)值差越大，試分析實驗中產(chǎn)生誤差的主要原因是_,力學(xué)實驗原理與方法的遷移應(yīng)用 力學(xué)實驗題目幾乎每年都考特點是實驗?zāi)康拿鞔_，實驗原理千差萬別，實驗數(shù)據(jù)處理方法各種各樣，但不管怎樣，這些題都是以課本上的分組實驗為原型，實驗器材的使用、常用實驗方案模型也是固定不變的在做題時，應(yīng)注意以下幾點： (1)找原型：把課本中的實驗原型或者相關(guān)的物理理論知識在頭腦中完整、準(zhǔn)確地重現(xiàn)出來,名師歸納點題破疑,(2)找差別：將實驗中所給器材與實驗原型中器材進行對比，看一下少了什么器材或什么器材的量程不滿足要求，再看一下“多給”了什么器材，注意“多給”的器材往往就是解決問題的關(guān)鍵 (3)析原理：要根據(jù)題意，認真分析題目所提供的該實驗的原理是什么，思考出題人想通過怎樣的方法、手段、步驟達到該實驗的目的，并與實驗原型相比較，找出達到實驗?zāi)康牡姆椒?21.(2014廣東理綜)某同學(xué)根據(jù)機械能守恒定律，設(shè)計實驗探究彈簧的彈性勢能與壓縮量的關(guān)系,類題練熟,(1)如圖甲，將輕質(zhì)彈簧下端固定于鐵架臺，在上端的托盤中依次增加砝碼，測量相應(yīng)的彈簧長度，部分數(shù)據(jù)如下表由數(shù)據(jù)算得勁度系數(shù)k_N/m.(取g9.80 m/s2) (2)取下彈簧，將其一端固定于氣墊導(dǎo)軌左側(cè)，如圖乙所示，調(diào)整導(dǎo)軌使滑塊自由滑動時，通過兩個光電門的速度大小_ (3)用滑塊壓縮彈簧，記錄彈簧的壓縮量x；釋放滑塊，記錄滑塊脫離彈簧后的速度v.釋放滑塊過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為_,(4)重復(fù)(3)中的操作，得到v與x的關(guān)系如圖丙由圖可知，v與x成_關(guān)系由上述實驗可得結(jié)論：對同一根彈簧，彈性勢能與彈簧的_成正比,答案：(1)49.550.5 (2)相等 (3)滑塊的動能 (4)正比 x2,