語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：春江花月夜

語文 市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：春江花月夜,語文,市骨干教師競賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：春江花月夜,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,春江花月夜 ,春江花月夜,張若虛,請同學(xué)們回憶描寫月的詩句,海上生明月，天涯共此時(shí)。 明月松間照，清泉石上流。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 星垂平野闊，月涌大江流。 今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 月落烏啼霜滿天，江楓魚火對悉眠。,【作者介紹】 張若虛（約660－約720），揚(yáng)州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。 《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。,《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛 唐第一詩” 、“春風(fēng)第一花” 、“孤篇橫絕， 竟為大家”。 被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上 的頂峰”。,【古今評說】,【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】 1. 流暢誦讀，感悟詩歌。 2. 分析本詩感情表達(dá)的層次結(jié)構(gòu)，體會畫面美、情感美、哲理美的融合。 3. 分析古典詩歌中的特定意象。,春江花月夜朗誦,春江潮水連海平，海上明月共潮生。,滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。,江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。,,空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見,江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。,江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但見長江送流水。,白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。,可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。,此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。,,昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。,江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。,斜月沉沉藏海霧 落月?lián)u情滿江樹,斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。,不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。,感知全詩， 劃分層次,（1——8句）,（9——16）,（17——36）,第一部分： 春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明。 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不覺飛， 汀上白沙看不見。,,,,,,,,,１、開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。,春江花月圖——畫面美 依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色。,２、請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅圖畫，并體會本段寫景的特點(diǎn)。,,,,本段景物描寫有何特點(diǎn)？,畫面清麗，色澤柔和——良辰美景 （１）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進(jìn)行描繪。 （２）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。 （３）意境——幽美恬靜,,春江花月夜,,,,第二部分：哲理美 江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月？ 江月何年初照人？ 人生代代無窮已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但見長江送流水。,一、面對良辰美景，引發(fā)了作者怎么樣的遐想？,,從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，人生短暫、宇宙無窮的惆悵——哲理美,二、名句賞析——哀而不傷 三、請找出承接上文與啟發(fā)下文的文字。,第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子？ 何處相思明月樓？,青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點(diǎn)。 勝: 能承擔(dān)，能承受。 扁舟子：飄泊江湖的游子。,（1）此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。,,,（2）思婦懷遠(yuǎn) 可憐樓上月徘徊， 應(yīng)照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去， 搗衣砧上拂還來。 此時(shí)相望不相聞， 愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度， 魚龍潛躍水成文。,1、賞析“徘徊”一詞的表達(dá)作用,（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài) （2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。 （3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。,“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。,魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。,思婦懷遠(yuǎn)， 相思無著落,,（3）游子思?xì)w 昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。 江水流春去欲盡， 江潭落月復(fù)西斜。 斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸， 落月?lián)u情滿江樹。,,本段文字如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？,,,,,,（1）在夢中也想歸家，心理描寫。 （2）對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。 （3）以 “無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈。 （4） “落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。,情感內(nèi)容,這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊(yùn)著對重逢的美好企盼。,回顧全詩結(jié)構(gòu),（1——8句）,（9——16）,（17——36）,,【抒情層次】,（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。,景物美,(二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。,哲理美,（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。,情感美,春江花月（景）,思婦游子（情）,宇宙人生（理）,,完美融合,小結(jié) （一）以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（月生——月照——月斜——月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統(tǒng)攝各種景物；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。,（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引發(fā)了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進(jìn)一步對人生離情作抒寫，詩情、畫意、哲理三者有機(jī)統(tǒng)一在月亮這一意象中。,（三）融情于景。（開頭部分良辰美景使人渴望團(tuán)圓，后面寫“月徘徊”、“魚龍”、“鴻雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的載體） （四）感情基調(diào)：哀而不傷（“人生代代無窮已，江月年年望相似”、“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”）,合作探討:從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。,,,這首詩中 、 、 三個(gè)意象蘊(yùn)涵的情感。,明月,江水,落花,,,,淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。,劉禹錫《石頭城》,春花秋月何時(shí)了，往事知多少？,李煜《虞美人》,時(shí)間,,月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。,王維《鳥鳴澗》,星垂平野闊，月涌大江流。,杜甫《旅夜抒懷》,空間,月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。,張繼《楓橋夜泊》,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 。,蘇軾《水調(diào)歌頭》,愁緒,今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨鈴霖》,同來望月人何在，風(fēng)景依稀似去年。,趙嘏《江樓舊感》,愛情,,明月,,,,,,,,面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時(shí)、惜時(shí)、嘆時(shí)之作流傳千古，月早已由“白玉盤”意化為如流水一般東去不回的時(shí)間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志。當(dāng)然，月還是的愁緒、愛情的代表意象。,明月,,“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！?“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。”,“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?,《論語》,蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》,辛棄疾《南鄉(xiāng)子》,李煜《虞美人》,江水,,人類的渺小——浩渺宇宙（空間）,人生短暫——?dú)v史長河 （時(shí)間）,,,,,江水,,長江東流，玉帶盤桓，沿岸風(fēng)光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。江水不僅是個(gè)空間概念，更喻指歷史的長河，是個(gè)時(shí)間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。 任你活著的時(shí)候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規(guī)律、歸結(jié)于塵土流水。表現(xiàn)出那種人生空漠之感，更顯深沉悠遠(yuǎn)。,,、,“欲向相思處，花開花落時(shí)?！?薛濤《春望詞》四首之一,“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?晏殊《浣溪紗》,“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”,晏幾道《臨江仙》,“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”,《紅樓夢》,“流水落花春去也，天上人間?！?李煜《浪淘沙》,落花,年光流轉(zhuǎn),紅顏易老,生命無常,,,、,落花,綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優(yōu)美流暢的語言來表達(dá)對年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。,,、,《春江花月夜》中，作者張若虛展示了女主人公迷離夢境的片斷：昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。,作業(yè)：,背誦全詩。 以優(yōu)美的文字再現(xiàn)詩前十句的畫意詩情。,謝謝！,