高中政治 7.2用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題課件 新人教版必修4.ppt
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7.2 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀,黃筌為什么無法改動吳道子的畫?,整體和部分密不可分,五代著名畫家黃荃曾奉皇帝之命,改吳道子的“鐘馗捉鬼圖”,皇帝要求他把原畫中鐘馗用食指抉鬼眼改成用拇指。黃荃研究數(shù)日后無法下筆,最后把原畫送還皇帝。,靜態(tài) 事物內(nèi)在的有機(jī)統(tǒng)一體,動態(tài) 事物發(fā)展的全過程,動態(tài) 事物發(fā)展全過程的某一階段,靜態(tài) 有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面、要素,含義不同,整體,部分,整體指事物的全局和發(fā)展的全過程,從數(shù)量上看它是一; 部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段,從數(shù)量上看它是多。,對一場足球比賽而言,什么是整體?什么是部分?,問題一,在球場上每個(gè)隊(duì)員為什么要遵守教練的戰(zhàn)術(shù)安排?,整體居于主導(dǎo)地位,統(tǒng)帥著部分,部分服從和服務(wù)于整體,假設(shè)球場上只剩1名球員能干什么?,請用一句話說明其中的道理,整體具有部分所不具有的功能,假設(shè)隊(duì)員們想怎么踢就怎么踢會有什么結(jié)果呢?,地位作用不同,功能不同,2名隊(duì)員能干什么?,3名隊(duì)員可以干什么? ,問題二,問題三,你認(rèn)為在足球比賽中哪個(gè)位置最重要?,整體是由部分構(gòu)成的,離開了部分,整體就不復(fù)存在,部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分,請發(fā)表一下進(jìn)球感言,相互依賴,問題四,問題五,羅是當(dāng)今足壇最優(yōu)秀的球員之一,如果讓他來中國隊(duì),那下屆世界杯中國是否能夠奪冠?,整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分,假設(shè)C羅要參加校長杯足球聯(lián)賽,并且代表高一6班打比賽,結(jié)果會怎樣?,部分的功能及其變化會影響整體的功能,關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。,相互影響,問題六,問題七,相互 依賴,相互 影響,地位 作用 功能,含義,1、整體與部分的辯證關(guān)系,一、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,整體由部分構(gòu)成,部分是整體中的部分,整體的功能狀態(tài)及變化影響部分,部分的功能狀態(tài)及變化影響整體,關(guān)鍵部分甚至對整體起決定作用,具有部分所不具有的功能,服從和服務(wù)于整體,事物的全局和 發(fā)展的全過程(一),事物的局部和 發(fā)展的各階段(多),主導(dǎo)地位,統(tǒng)率著部分,處于被支配的地位,相互 依賴,相互 影響,整體離不開部分,部分離不開整體,地位 作用 功能,含義,1、整體與部分的辯證關(guān)系,一、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一,重視部分的作用,搞好局部,用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。,2、整體與部分辯證關(guān)系的方法論意義,樹立全局觀念,立足整體,統(tǒng)籌全局,選擇最佳方案,實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo),從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果。,學(xué)習(xí)了整體與部分的辯證關(guān)系對你有何啟發(fā)?,整體指事物的全局和發(fā)展的全過程,從數(shù)量上看它是一;,系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。,二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,對比感知,部分指事物的局部和發(fā)展的各階段,從數(shù)量上看它是多;,要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分。,整體和部分的關(guān)系,在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系,丁謂接受任務(wù)后,感到很苦惱,原因有三:一是蓋皇宮要很多泥土,但京城中空地很少,取土要到郊外去挖,路很遠(yuǎn),勞民傷財(cái);二是修建皇宮還要大批建筑材料,都要從外地運(yùn)來,而汴河在郊外,離皇宮很遠(yuǎn),從碼頭到皇宮還要找很多人搬運(yùn);三是清理廢墟后,把很多垃圾運(yùn)出京城同樣很費(fèi)事。,抓螃蟹的漁民往往會攜帶一個(gè)有小蓋子的竹簍。捉到第一只螃蟹后,他們會把蓋子蓋嚴(yán),以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后,漁民就不再蓋蓋子了。,一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。,宋真宗年間,一次皇宮失火,宮殿和亭臺樓閣都化為廢墟,大臣丁謂奉命主持重建。,你知道這其中的奧秘嗎?,你能幫丁謂解決難題嗎?,為什么會出現(xiàn)1+1+1 3的局面?,探究一,探究二,探究三,1丁謂想出一個(gè)巧妙的方法:從施工現(xiàn)場向城外挖一條大溝,挖出的新土作為施工需要的新土備用。,2然后從城外汴河水引入溝內(nèi),使之成為一條人工河,用來運(yùn)輸建筑用的木材和石材。,探究一,3完成運(yùn)輸任務(wù)后,把溝里水排空,將剩下的廢棄物及垃圾統(tǒng)統(tǒng)填入溝內(nèi),重新平整為平地。,4這個(gè)施工方案節(jié)約了人力物力,縮短了工期,工地秩序井然,都城交通和百姓生活沒受影響。,統(tǒng)籌安排,優(yōu)化目標(biāo),著眼于事物的整體性,啟示一:,抓螃蟹的漁民往往會攜帶一個(gè)有小蓋子的竹簍。捉到第一只螃蟹后,他們會把蓋子蓋嚴(yán),以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后,漁民就不再蓋蓋子了。,啟示二:,如果破壞了共同遵守的競爭規(guī)則,有序變成了無序,競爭變成了亂爭,那么在無規(guī)則的混亂狀態(tài)下,每一個(gè)個(gè)體都會面對來自四面八方的不擇手段的攻擊,就會出現(xiàn)如螃蟹一樣苦苦掙扎到簍口卻又再度被拖回深淵的狀況。,遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性,探究二,1113,?,導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了,但沒有形成合理的結(jié)構(gòu),不是相互支持,相互促進(jìn),而是相互制約、相互消磨,結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了。,啟示三:,注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向,探究三,整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,要著眼于事物的整體性,要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,系統(tǒng)特征,用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,整體和部分,系統(tǒng)優(yōu)化的方法,系統(tǒng)的含義,系統(tǒng)的基本特征,要求,區(qū)別,聯(lián)系,含義地位作用功能,相互依賴相互影響,優(yōu)化趨向,綜合的思維方式,立足整體 搞好局部,一對關(guān)系,一種方法,整體性,有序性,學(xué)生每天的時(shí)間是一定的,在一定的時(shí)間里,我們要安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息等各環(huán)節(jié)。時(shí)間安排的是否合理、科學(xué),直接關(guān)系到我們每天的學(xué)習(xí)效率,關(guān)系到我們自身的全面發(fā)展。 按系統(tǒng)優(yōu)化原則,圍繞:怎樣合理安排時(shí)間,才能取得好的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”,請為你自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案。,學(xué)以致用,內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能。,整體性,有序性,系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。,系統(tǒng)內(nèi)部各要素的優(yōu)化結(jié)合使整體的功能具有了趨向強(qiáng)化的特征,整體的功能不是部分的簡單相加。,(2)系統(tǒng)的基本特征,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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