小學語文31 西門豹教案
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31 西門豹學習目標:1.會認“娶、逼”等7個生字,會寫“淹、官”等14個字,正確讀寫“管理、田地”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。3.了解課文主要內容,體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的,受到破除迷信、尊重科學的教育。課前準備:1.收集關于西門豹的資料。2.投影片。教學課時:第一課時一、創(chuàng)設情境,導入新課1.觀察掛圖(或播放課件),說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎?是從哪里知道的?二、初讀課文,了解大意1.自讀課文,自學生字詞。讀準字音?!熬I”是翹舌音,“尚”是后鼻字,“麻煩”的“煩”讀輕聲。認清字形?!扒笔巧舷陆Y構,“灌”是左右結構,不要和“罐”相混,注意“溉”與“概”的區(qū)別。2.自讀課文,想想課文講的是件什么事,這件事的起因、經過、結果是怎樣的。讀后小組討論、交流。教師相機輔導,理清課文脈絡。按“摸清底細、破除迷信、興修水利”的提示,找出課文中相應的部分。三、課文釋疑,學習“摸清底細”部分(第19自然段)1.帶著問題默讀。問題:西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細”的?讀后開展合作學習,共同探討四次問答的內容。2.在學生自讀、討論及教師點撥的基礎上,概括出西門豹四次發(fā)問的主要內容:a.了解原因。b.了解作惡的壞人及其頭目。c.了解受害者。d.了解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對話。4.引導學生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細”?他為什么要這樣做?b.西門豹說“河伯還真靈啊”,你認為他真這么想嗎?為什么?c.西門豹說“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘嗎?四、布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。第二課時一、研讀探究,學習“破除迷信”部分(第1015自然段)1.帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?要求邊讀邊畫出重點語句,記下讀不懂的問題,準備和同學討論。2.小組討論,匯報交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的?引導學生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關重點語句,讓學生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關鍵,是說新娘不漂亮,這個借口既救了新娘,又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由,一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆,將她投進了漳河。b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的?啟發(fā)學生體會假戲真做的妙處:西門豹待巫婆“沉下去了”后,還“等了一會兒”,對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。c.西門豹怎樣教訓其他官紳的?引導學生讀有關語句,體會西門豹講究策略、區(qū)別對待:“面對著漳河站了很久”“請你們去催催吧!”“又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去”,官紳一個個求饒,西門豹還說“再等一會兒”,顯得煞有介事,最后才讓官紳們“都回去吧”。達到了懲辦首惡、教訓脅從的目的。d.教育了廣大老百姓。要引導學生知道西門豹不僅懲治了惡人,讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目,還破除了百姓心中的迷信,明白要防澇必須治水、興修水利。3.觀察插圖,加深理解。引導學生讀文看圖,抓住課文中生動形象的描寫,對照插圖,發(fā)揮想象,說說他們怎樣“求饒”,“求饒”些什么,讓學生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相,加深對官紳們丑態(tài)的了解,進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。4.練習,訓練思維。在研讀這部分內容的基礎上,讓學生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法,先讓學生分析討論,然后完成以下填空題:西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真()!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去,就會被(),而他們不愿下河,怕下河,就說明漳河里()。他們進退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是()的,他們的鬼把戲()。(所填內容,只要意思對即可。通過練習讓學生明白,西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是,不去也不是,其結果是一樣的,說明漳河里沒有神,給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理,可以用來訓練學生的思維。)二、自讀自悟,學習“興修水利”部分(最后兩個自然段)1.讀課文,講一步領悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關系。讓學生明白,若不興修水利,破除迷信將不會徹底。2.擬定提綱,復述課文師生合作共同擬定提綱。如:a.摸清底細問明原因問首惡者是誰問受害者是誰問漳河情況b.破除迷信一扔巫婆二扔官紳頭子三教訓官紳四教育百姓c.興修水利3.同桌互相復述,教師巡視輔導。4.讓幾個學生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色,把課文演一演。鼓勵學生在表演中創(chuàng)造性地加進一些語言和動作。其他學生則是觀眾,表演后進行評議。三、布置作業(yè)練習排演課本劇。- 配套講稿:
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