九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試題 新人教版

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2016-2017學(xué)年度九年級(jí)第一學(xué)期第三單元測(cè)試卷語(yǔ) 文 試 卷 注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間60分鐘。2.答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。 3.答案須用黑色中性筆書寫。題號(hào)第一部分第二部分第三部分總分一二得分得分評(píng)卷人 第 一 部 分（17題26分）一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是( ) (3分)A.陰晦（hu） 腳踝(lu) 惘然(wng) 恣睢(zu) B.鄙夷(b) 暈倒(hn) 撅斷(ju) 味同嚼蠟（jio） C.拮據(jù)(j) 別墅(y) 襤褸(ln) 抽噎（y） D.恍惚(hung) 道歉(qin) 蜷伏（qun） 簪子（zn）2.將有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)改正：(4分)媚上欺下（ ） 三顧毛廬（ ） 一抔黃土（ ） 怒不可謁（ ） 格物致之（ ） 竭斯底里（ ）面面相覷（ ） 妄自菲薄（ ） 重蹈覆撤（ ） 3、依次填人下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)(1)中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤 ，獲得了海冰變化的第一手資料。(2)中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端(3)春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。A監(jiān)測(cè) 維護(hù) 顯現(xiàn) B檢測(cè) 維護(hù) 顯見 C檢測(cè) 維持 顯現(xiàn) D監(jiān)測(cè) 維持 顯見4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) (3分)A 學(xué)校希望通過(guò)開展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費(fèi)用電。B能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。 5、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（9分，每空1分）婦姑荷簞食，_。_，人跡板橋霜。今夜偏知春氣暖，_。零落成泥碾作塵_?！癬，_”這是劉禹錫陋室銘里的句子，意思是碧綠色的苔蘚在門前的石階上映出淡淡的痕跡，透過(guò)珠簾向外可以看到青青的草色。人們都滿懷希望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新的生活，正讀魯迅先生說(shuō)“_，_，_ 。 ”6、下面是對(duì)“初中學(xué)生課外書籍閱讀情況”的調(diào)查請(qǐng)按要求完成下列各題（4分）年級(jí)城 市農(nóng)村中學(xué)一般中學(xué)重點(diǎn)中學(xué)初一40%51%16%初二48%70%28%初三30%50%15%（1）從表中可以看出目前初中學(xué)生對(duì)課外書籍閱讀的差異表現(xiàn)在：A B （2）請(qǐng)你根據(jù)從上面所了解到的信息，有針對(duì)性地提出兩條建議。A B 第 二 部 分（815題34分）（一）我的叔叔于勒（12分）我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。8下邊是小說(shuō)中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達(dá)作用?( )(3分) A畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。B蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。C風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。D中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。9在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。(4分) 10文中有一處細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色?！闭?qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫出來(lái)。(5分) （二）孤獨(dú)之旅（22分）密 封 線此 處 不 答 題那天，是他們離家以來(lái)所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。11這四段選文各屬于什么描寫？（A動(dòng)作描寫B(tài)環(huán)境描寫 C語(yǔ)言描寫 D心理描寫（4分）_ _ _12第段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者這樣肆意渲染，有什么作用？（6分） 13找出第段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。（4）14第段寫杜小康突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜小康為什么長(zhǎng)大了？（5分）15，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義（3分）此 處 不 答 題學(xué)校 班級(jí) 姓名 考場(chǎng) 考號(hào) 密 封 線第三部分 寫作（40分）16. 生活在世界上，總會(huì)有鄰居，人與人、人與動(dòng)物、國(guó)家與國(guó)家之間都可能成為鄰居。鄰居家的人或事，因近切定會(huì)引起你更多的關(guān)注，給你留下更深的印象；鄰里之間有的還曾演繹出許多故事，結(jié)下深厚的情緣。中國(guó)文化中也有很多詞語(yǔ)描述鄰居間的關(guān)系，如“德不孤，必有鄰”“遠(yuǎn)親不如近鄰”“以鄰為伴”“以鄰為壑”等。請(qǐng)以“鄰居”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限；2.文體特征鮮明；3.要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。600三單元答案1、D 2 茅 遏 歇 轍 3、A 4、C 6、（1）A、畢業(yè)班的課外閱讀情況差于初一初二B、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生課外閱讀情況差于城市中學(xué)（2） A、減輕畢業(yè)班的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) B、改善農(nóng)村中學(xué)的課外閱讀條件7、（1）開放性試題，符合語(yǔ)境，說(shuō)話得體即可。（2）開放性試題，符合語(yǔ)境，說(shuō)話得體可。（一）8、B 9、這一細(xì)節(jié)寫出“我”的單純、善良、富有同情心；而母親則是尖刻、勢(shì)利的。 10、略11BABD12前面三個(gè)“黑”字都是實(shí)指，后一個(gè)“黑”字是虛指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的是借這樣惡劣的環(huán)境來(lái)表達(dá)主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。13這段寫暴風(fēng)雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追趕鴨子，這些描寫讓讀者感受到小說(shuō)中的主人公在這的環(huán)境里成長(zhǎng)了。14杜小康失學(xué)了，和父親到這荒無(wú)人煙的地方放鴨，要戰(zhàn)勝很多東西，要忍受生活的艱苦，對(duì)親人的思念，對(duì)讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤獨(dú)，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因此他覺得自己長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。15見參考