湖北省武漢為明學(xué)校高中語文 第三單元 5 丹柯課件 新人教版《外國(guó)小說欣賞》.ppt

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丹柯【蘇聯(lián)】高爾基,讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。,讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！,高爾基是俄國(guó)大文學(xué)家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。早期的作品多描寫俄國(guó)沙皇統(tǒng)治下人民的痛苦和人民對(duì)美好生活的憧憬。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí)，探索改造現(xiàn)實(shí)的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動(dòng)者的文章，創(chuàng)作了著名的散文詩(shī)《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏擊風(fēng)浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。,高爾基,1906年，完成長(zhǎng)篇小說《母親》，反映俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被認(rèn)為是第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。他還完成了自傳體長(zhǎng)篇小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。高爾基的作品自1907年就開始介紹到中國(guó)。他的文學(xué)作品和論著成為全世界的共同財(cái)富。,高爾基,創(chuàng)作風(fēng)格高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長(zhǎng)于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。,《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)時(shí)俄羅斯正處于大革命時(shí)期，黎明前的黑暗正需要一種精神的鼓勵(lì)和道路的指引，所以高爾基就創(chuàng)作了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓勵(lì)人們追求勝利，走向光明。《伊則吉爾老婆子》運(yùn)用民間傳說的題材，以大故事套用小故事的形式和鮮明的對(duì)比手法寫成。用第一人稱，借老婆子之口講述三個(gè)故事：臘拉的故事，譴責(zé)極端個(gè)人主義。伊則吉爾老婆子自己的故事指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。草原星火的來歷—勇士“丹柯”的故事，歌頌勇士。,背景介紹,《伊則吉爾老婆子》,臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的兒子，長(zhǎng)期離群索居，養(yǎng)成孤傲、自私的性格。他殘忍地殺死了一個(gè)拒絕愛情的姑娘，人們懲罰他永遠(yuǎn)過孤獨(dú)的生活，最后他變成了一個(gè)空虛的、黑暗的影子。高爾基通過這個(gè)形象，譴責(zé)極端個(gè)人主義。,伊則吉爾老婆子年輕時(shí)美麗漂亮健壯，熱愛生活，向往自由，本想有一番作為。然而她一味追求個(gè)人享樂，沒有明確的高遠(yuǎn)生活目標(biāo)，虛度年華，到頭來淪為“一副赤裸裸的骷髏”，高爾基借助該形象，指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。,第三個(gè)就是丹柯的故事，通過“臘拉”、“伊則吉爾老婆子”與“丹柯”故事的對(duì)比，突出對(duì)“丹柯”的贊揚(yáng)。,,,,,,,,,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？,序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,族人陷入困境，進(jìn)退猶豫不決。,丹柯帶領(lǐng)族人欲走出困境。,因旅途艱難，族人抱怨審問丹柯。,困境中，丹柯高舉燃燒的心為族人引路。,族人走出森林，看到草原。丹柯微笑倒下。,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？,概括情節(jié)的方法,何人+（何因+何時(shí)+何地）+何事+結(jié)果。注意事項(xiàng)：1、完整敘述要素。2、從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜、涉及到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同一角度概述，做到前后貫通。,何種情況下,四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格,思考？？,前有巨樹后有強(qiáng)敵死亡威脅,族人：,丹柯：,,樹林越來越密氣力越來越小,,族人：,抱怨丹柯,丹柯：,快樂而安詳,膽小、害怕、準(zhǔn)備當(dāng)奴隸,,大雷雨、黑暗、閃電、樹木威脅,族人：,愿意搭救他們，拿出自己燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。,勇氣全失、抱怨、審問、指責(zé)、生氣，想弄死丹柯,丹柯：,,,走出樹林來到草原,,,族人：,忘了丹柯,一個(gè)人拿腳踏在丹柯的心上,丹柯：,快樂驕傲地笑倒下死了,挺身而出，當(dāng)大家的領(lǐng)路人,請(qǐng)結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容概括族人和丹柯的形象特點(diǎn),五、人物形象分析,口答描寫人物的基本方法,肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫神態(tài)描寫,正面描寫(直接描寫),,(環(huán)境描寫、別人的描述、作者介紹等),側(cè)面描寫(間接描寫),族人：膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護(hù)英雄。,品味語言,“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格。,,人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳?！孕?，執(zhí)著，堅(jiān)毅，勇敢。,分析神態(tài)描寫,他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不過又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許就會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……,無私博大的愛，一心為公、勇于奉獻(xiàn)的精神。,別人的描述,忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來——死了。,行為和神態(tài)描寫,——一心為公，敢于犧牲的高尚品格。,以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士,丹柯的形象,以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄,丹柯的形象,概括文章的主題思想或者主旨的方法：概括情節(jié)+作者情感,這篇……（或文本）通過對(duì)……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；或歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）?；虮磉_(dá).....情感態(tài)度。,概括主旨方法,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。歌頌了（丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無反顧的勇氣、敢于犧牲）的高貴精神。,五、主題分析（情節(jié)+情感）,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。寫出了（先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長(zhǎng)期處在黑暗中的麻木的人們。）,主題分析,《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。對(duì)英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛護(hù)。,主題分析,（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題小說通過塑造形象來表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個(gè)成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實(shí)踐、永不言敗的性格特點(diǎn)有力地突出了本文的主題。,六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來的？,（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。,,在這里，小說使用“快樂”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三個(gè)形容詞是否有深意？,1、極力描寫森林給這些落難人群的恐懼和壓迫感。,2、寫出這些身體強(qiáng)壯的人平素貌似勇敢，實(shí)則在關(guān)鍵時(shí)刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣3、反襯丹柯形象的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),（三）、“一波三折”的情節(jié),（四）浪漫主義的手法,丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇敢而驕傲的心卻被膽小鬼踏滅。丹柯是一個(gè)浪漫主義的悲劇英雄形象。,1、強(qiáng)烈的美丑對(duì)比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。,2、極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。,鮮明的對(duì)比、大膽的夸張強(qiáng)烈的烘托、豐富的想像,（五）象征手法的運(yùn)用,1、丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的森林，走向草原。2、黑暗的森林。3、廣闊的草原。4、丹柯。5、其他人。,人們渴望走出黑暗、走向光明的愿望。,俄國(guó)大革命前夕社會(huì)的黑暗。,人們從黑暗走向光明。,革命到來之前動(dòng)搖猶豫的大眾。,堅(jiān)定地追求自由、光明的領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者。,【小結(jié)】：小說通過精心設(shè)計(jì)的人物出場(chǎng)，一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，浪漫主義的表現(xiàn)手法，成功塑造了丹柯的藝術(shù)形象，丹柯的形象又凸顯了小說的主題意義。,小說的一個(gè)重要母題：英雄,欣賞要點(diǎn)：一、“一波三折”的情節(jié)二、浪漫主義的手法三、個(gè)性鮮明的英雄,小說主題的基本把握,+,讀者的人生體驗(yàn)、閱讀視角,,多元化、個(gè)性化的主題解讀和感悟,作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！,豐富與補(bǔ)充,主題：個(gè)性化的感悟,丹柯——自己：我若遇到像他一樣的困境？族人——自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人,課堂小結(jié),沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦?！暨_(dá)夫論魯迅,