2018年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù) 6.3 淡妝濃抹總相宜-語(yǔ)言的色彩課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt

《2018年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù) 6.3 淡妝濃抹總相宜-語(yǔ)言的色彩課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第六課 語(yǔ)言的藝術(shù) 6.3 淡妝濃抹總相宜-語(yǔ)言的色彩課件 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié)淡妝濃抹總相宜——語(yǔ)言的色彩,雨是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,古往今來(lái)有很多描寫(xiě)雨的詩(shī)句、諺語(yǔ)等。杜甫《春夜喜雨》用褒義的色彩來(lái)寫(xiě)春雨,寫(xiě)它“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,把春雨寫(xiě)得靈動(dòng)可愛(ài)。而歐陽(yáng)修的詞《蝶戀花》提到春雨,則用貶義的色彩,寫(xiě)它“雨橫風(fēng)狂三月暮”,一個(gè)“橫”字把春雨寫(xiě)得蠻橫可惡。請(qǐng)你試著分別用褒義和貶義的色彩各寫(xiě)一段描寫(xiě)春雨的文字。,俗話說(shuō),“到什么山上唱什么歌”,在什么場(chǎng)合,也要說(shuō)什么話,即說(shuō)話要得體,要注意詞語(yǔ)的色彩。在日常的語(yǔ)言表達(dá)中,只有正確使用不同語(yǔ)體色彩、感情色彩和形象色彩的詞語(yǔ),才能取得最佳的表達(dá)效果。本節(jié)探討語(yǔ)言色彩的有關(guān)問(wèn)題。,1.詞義的語(yǔ)體色彩包括哪些類(lèi)型?提示:詞的語(yǔ)體色彩分為口語(yǔ)色彩和書(shū)面語(yǔ)色彩兩種基本類(lèi)型。帶有口語(yǔ)色彩的詞經(jīng)常用于日常交談,也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫(xiě)。帶有書(shū)面語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。,2.詞義的感情色彩包括哪些類(lèi)型?提示:詞的感情色彩中最主要的有褒義色彩和貶義色彩兩種類(lèi)型。褒義色彩表現(xiàn)的是肯定、贊許、喜愛(ài)的態(tài)度,貶義色彩表現(xiàn)的是否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。3.什么是詞義的形象色彩?提示:詞的形象色彩指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,一、基礎(chǔ)鞏固1.顏色本身也有自己的語(yǔ)言,不同的色彩表達(dá)著不同的信息,體現(xiàn)著不同的性格特征和主觀色彩。你能舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎?答案示例:黃色——高雅、光明、輝煌、快活、成熟、富貴。紅色——?jiǎng)痈?、熱情、刺激、活力、嬌艷、恐懼。白色——純潔、神圣、威嚴(yán)、明朗、清凈、光亮。綠色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平。黑色——肅靜、神秘、穩(wěn)重、冷漠、寂寞、絕望。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的色彩義使用正確的一項(xiàng)是(),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析:A項(xiàng),耳提面命:不但當(dāng)面告訴他,而且還貼近耳朵提醒、叮囑,形容懇切地教導(dǎo)。沒(méi)有貶義。B項(xiàng),染指:借指分取非分的利益,也指插手或參與分外的某種事情。運(yùn)動(dòng)員奪取金牌根本談不上“非分”,所以B項(xiàng)錯(cuò)。C項(xiàng),覬覦:希望得到不應(yīng)該得到的東西。屬于貶義詞,與句子的感情色彩不符。D項(xiàng),處心積慮:千方百計(jì)地盤(pán)算,多含貶義。該句是對(duì)新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)有所褒獎(jiǎng),應(yīng)該用“殫精竭慮”。答案:A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,3.下面是《紅樓夢(mèng)》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞”中林黛玉和薛寶釵各自以柳絮為題填的詞。請(qǐng)判斷分別出自誰(shuí)人之手,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷出來(lái)的。A.粉墮百花洲,香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)逐對(duì)成毬。飄泊亦如人命薄,空繾綣,說(shuō)風(fēng)流。草木也知愁,韶華竟白頭!嘆今生誰(shuí)舍誰(shuí)收?嫁與東風(fēng)春不管,憑爾去,忍淹留。B.白玉堂前春解舞,東風(fēng)卷得均勻。蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水,豈必委芳?jí)m。萬(wàn)縷千絲終不改,任他隨聚隨分。韶華休笑本無(wú)根,好風(fēng)頻借力,送我上青云!參考答案:A段出自林黛玉之手,B段出自薛寶釵之手。同是東風(fēng)里的柳絮,在林黛玉的詞里是“飄泊”“空繾綣”,而在薛寶釵的詞里則是“送我上青云”,不同形象色彩和感情色彩的詞語(yǔ),加上蘊(yùn)含的特定的深意,十分契合兩位女子的心境和性情。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,4.在日常言語(yǔ)交際中,往往需要注意用語(yǔ)的得體、簡(jiǎn)潔而不失禮節(jié)。根據(jù)下面提供的場(chǎng)景,補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)慕浑H話語(yǔ)。(1)當(dāng)你給了對(duì)方一定的幫助,對(duì)方向你表示感謝的時(shí)候,你應(yīng)該說(shuō):(2)當(dāng)你正在與同學(xué)或朋友聚會(huì)交流,因有事不得不提前告退時(shí),你應(yīng)該說(shuō):參考答案:(1)不客氣,舉手之勞而已。以后有事盡管找我,我一定盡力而為。(2)不好意思,我有事得先告辭了,失陪失陪,你們繼續(xù)聊吧。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,5.一名讀者到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū),下面是他和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話。讀者:請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》?營(yíng)業(yè)員:賣(mài)完了。(1)讀者:本市哪家書(shū)店可能有?營(yíng)業(yè)員:不知道。(2)讀者:貴店什么時(shí)候能到貨?營(yíng)業(yè)員:不知道。(3)營(yíng)業(yè)員的三次回答既簡(jiǎn)明又實(shí)在,但讀者不僅感到掃興,而且心中不是滋味。請(qǐng)?jiān)嚍闋I(yíng)業(yè)員的回答換一種說(shuō)法,使讀者有親切感和心理滿足感,但不能改變?cè)狻?1)改為:(2)改為:(3)改為:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,答案示例:(1)剛賣(mài)完,你早一點(diǎn)來(lái)就好了。(2)對(duì)不起,這我可說(shuō)不準(zhǔn)(或:我來(lái)幫你聯(lián)系一下)。(3)眼前還沒(méi)有消息,你可以過(guò)幾天再來(lái)看下。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,二、強(qiáng)化提升6.下列各句中,語(yǔ)言使用得體的一項(xiàng)是()A.驚悉家父仙逝,足下不勝哀傷,特致沉痛哀悼。B.閣下能光臨寒舍,真是蓬蓽生輝,我感到十分榮幸。C.貴校師生十分熱情地請(qǐng)我作報(bào)告,校長(zhǎng)親自在校門(mén)口恭候,我很感動(dòng)。D.經(jīng)過(guò)我多次垂詢(xún),終于弄清楚了,我保存20余年的照片還可以翻拍。解析:A項(xiàng),“家父”是謙辭,而“足下”是敬辭。此句表示對(duì)對(duì)方父親去世的哀悼之情,應(yīng)將“家父”改為“尊翁”,“足下”改為“在下”之類(lèi)的詞。C項(xiàng),“恭候”是敬辭,用在此處不得體。D項(xiàng),“垂詢(xún)”是敬辭,用在此處不得體。答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,7.期中考試,小明成績(jī)下滑,心里很難過(guò),班主任想找他談話。下面四種說(shuō)法,效果最理想的一項(xiàng)是()A.你怎么搞的,考成這個(gè)樣子!往后怎么辦?還會(huì)有希望么?B.你這次是考得不理想,你難過(guò)我理解。但不能灰心,我相信下次你會(huì)考好的。C.考?jí)牧?難過(guò)不中用,該找找原因才是,爭(zhēng)取下次考好!D.你這次考不好,早在我預(yù)料之中。這叫作自作自受,還難過(guò)什么!不好好反省反省,下次會(huì)更糟。解析:A項(xiàng),完全是訓(xùn)斥、指責(zé)語(yǔ)氣,不會(huì)有好的效果;C項(xiàng),也帶有責(zé)備語(yǔ)氣,效果也不好;D項(xiàng),不但指斥,而且嘲笑,效果更不好。答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,8.下列對(duì)聯(lián)中,最適合張貼在學(xué)校門(mén)前的一項(xiàng)是()A.白衣紅心稱(chēng)妙手,高術(shù)精藝治難疾B.喜看杏壇添秀色,樂(lè)聞木鐸振新聲C.架集古今書(shū)萬(wàn)卷,柜藏中外帖千函D.藏三代甲骨魂寶,萃千秋金石精華解析:A、C、D三項(xiàng)可分別用于醫(yī)院、書(shū)店和文物店。答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,9.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()俗語(yǔ)也叫俗話、常言等,是漢語(yǔ)語(yǔ)匯中廣泛流傳于大眾中的一種定型語(yǔ)句。,而且使用范圍十分廣泛,在漢語(yǔ)語(yǔ)匯中占有重要的地位。俗語(yǔ)具有鮮明的特點(diǎn),它生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅、風(fēng)趣幽默,常常會(huì)帶來(lái)一語(yǔ)驚四座的效果,,因此深受大眾喜愛(ài),在各類(lèi)文藝作品中也十分常見(jiàn)。,可以豐富自身的語(yǔ)匯并從中汲取有益的養(yǎng)分;,可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,從而使文章或談吐更為豐富和生動(dòng)。①學(xué)習(xí)和掌握俗語(yǔ)②它具有很強(qiáng)的通俗性和口語(yǔ)性③準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語(yǔ)④具有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力A.②③④①B.②④①③C.③②④①D.③④①②,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,解析:因其“通俗性和口語(yǔ)性”,所以“使用范圍十分廣泛”;因有“感染力和說(shuō)服力”,所以大眾喜愛(ài);“學(xué)習(xí)和掌握俗語(yǔ)”,與“豐富……并從中汲取……”相關(guān);“準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語(yǔ)”帶來(lái)的結(jié)果,是“可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力”,所以答案選B。答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,10.閱讀下面的文字,按要求完成有關(guān)題目。又是一年春柳綠。一些固有的格局被打破了,現(xiàn)出一些陌生的局面,對(duì)面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想退回到從前;但是,(A)退回到從前是不可能了。當(dāng)一個(gè)人在屋里,不妨對(duì)鏡沉思,從現(xiàn)出一個(gè)微笑開(kāi)始,讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi),在心頭凝結(jié)為坦然。是的,眼前將會(huì)有更多的失落、更多的背叛,也會(huì)有(B);但是我們帶著心中的微笑,穿過(guò)世事的云煙,就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘,收獲果實(shí),并提升認(rèn)知,強(qiáng)健心智,邁向幸福的彼岸。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,(1)根據(jù)上下文意,請(qǐng)將(A)處畫(huà)線的句子置換成一種形象的表達(dá),要求與整體的文風(fēng)保持一致。(2)試以“更多”作為短語(yǔ)的開(kāi)頭,在(B)處補(bǔ)一組排比式的短語(yǔ),寫(xiě)在下面。答案示例:(1)“日歷不能倒翻”“江河不能倒流,時(shí)光不會(huì)回頭”“星辰不會(huì)回轉(zhuǎn),光陰一去不再”等。(2)更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,11.下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的自我介紹,請(qǐng)刪去游離中心內(nèi)容的兩句,指出表達(dá)不得體的三處并加以修改。①我叫吳有,18歲,是一名來(lái)自中學(xué)的高三學(xué)生。②很感謝貴校給我這次面試的機(jī)會(huì)。③我愛(ài)好廣泛,在體育、音樂(lè)、寫(xiě)作等方面多有建樹(shù)。④我家附近有一座小山,每個(gè)周末我都要和朋友去觀景賞玩。⑤我熱愛(ài)學(xué)習(xí),很享受遨游在知識(shí)海洋中的感覺(jué)。⑥我堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,不怕困難,不懼挫折,有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。⑦我善解人意,樂(lè)于助人,我會(huì)在朋友困難的時(shí)候,鼎力相助。⑧我的家鄉(xiāng)湖南風(fēng)景秀美,是著名的革命老區(qū),歡迎老師有時(shí)間去做客。⑨貴校學(xué)術(shù)氛圍濃厚,是我一直向往的名校,希望貴校能慧眼識(shí)珠,我將加倍珍惜,謝謝!,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,(1)必須刪去的兩個(gè)句子:。(只填句子的序號(hào))(2)需要修改的地方:將改為;將改為;將改為。答案:(1)④⑧(2)“多有建樹(shù)”“小有成績(jī)”“鼎力相助”“盡力幫助”“慧眼識(shí)珠”“給我一次機(jī)會(huì)”,