吉林省七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框 師生交往課件 新人教版.ppt

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師生交往,學習目標,1、進一步樹立尊師觀念，民主平等觀念。2、能學會建立民主平等的師生關系，增進正確處理師生矛盾的能力。3、知道學生應怎樣與老師交往與溝通。,一、預習導航：,1._是師生互相陪伴、互相促進、共同成長的過程。2.面對老師的引領和指導，_、_的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。3.學會正確對待老師的_和_，是我們成長的重要內容。,教與學,主動參與,勤學好問,表揚,批評,4.學生樂于學習，教師寓教于樂，師生之間_、_、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。5.彼此_，使我們與老師建立良好關系的開始。6.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為_。,彼此尊重,互相關心,尊重,朋友,是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？,師生交往的困惑,原因分析,長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。,教學相長的內涵？,一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面我們與教師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。,哪位老師讓你有點怕？你為什么怕她？你準備怎樣去克服這種懼怕心理？,其實走進老師，熟悉老師，與老師交流，才會消除對老師的陌生和恐懼。,與老師交流、溝通的方法有哪些？,1、面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。,吳老師今天對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他！,1、你贊成誰的觀點？為什么？2、假如是你，你會怎樣對待老師的批評？,雖然老師今天對我的批評有些過分，但我應該抱著有則改之無則加勉的態(tài)度。,面對老師的批評我會,信任和理解老師客觀分析老師批評的原因換位思考，主動和老師溝通克服感情用事，消除不必要的誤解和怨恨堅持得理讓人，無理認錯的態(tài)度,肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。,對待老師的批評，我們該怎么做？,我們要把注意力放在老師的批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。,關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。,老師的批評意味著,老師的表揚意味著,2、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。,探究與分享,如何建立良好的師生關系？,1、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。,與老師發(fā)生矛盾怎么辦？,1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動關心。,2、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。,暢所欲言學完本課后你的收獲是,師生交往,教學相長,亦師亦友,1.教學相長的含義2.真誠地與老師交流3.正確對待老師的表揚與批評,1.師生交往的良好狀態(tài)2師生之間彼此尊重3.和老師成為朋友,二、達標檢測：,1.古人云：“教學相長”。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好的“教”。所以教與學的過程是（）互相陪伴互相促進互相依賴共同成長A.B.C.D.,D,2.從小學到初中，我們成長的每一步都離不開老師的引導和幫助。建立良好得師生關系（）有利于我們的身心健康有利于提高我們的學習成績可以提高自己在同學中的威信可以使自己得到老師的偏愛A.B.C.D.,C,3.在學習過程中，我們偶爾會被老師誤解，也會與老師發(fā)生矛盾。正確的處理方法是（）A.告訴家長，讓父母質問老師B.據(jù)理力爭，敢于挑戰(zhàn)老師的權威C.敬而遠之，減少與老師的交往D.彼此尊重，化解與老師的矛盾,D,4.下列角色不屬于師生正常交往中扮演的角色是（）A.組織者B.引導者C.傾聽者D.主宰者,D,