山西省2020版八年級上冊物理 第一章 物態(tài)及其變化 單元測試題A卷

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山西省2020版八年級上冊物理 第一章 物態(tài)及其變化 單元測試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列熱現(xiàn)象中，需要吸熱的是ABCD2 . 下列物態(tài)變化中需要吸熱的是：（ ）A汽化和熔化B凝華和液化C升華和凝華D液化和升華3 . 對鍋加熱，里面的水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如突然止火，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因為（ ）A沸騰時水不蒸發(fā)B沸騰時水面上的蒸氣高于100C止火后水分開始大量蒸發(fā)D止火后水面上的溫度低于100；大量水蒸氣液化為小水滴形成“白氣”4 . 下列對古詩文中涉及的熱現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）A“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白” 霧凇的形成是凝華放熱B“青青園中葵，朝露待日晞” 露的形成是汽化吸熱C“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠” 霜的形成是凝固放熱D“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” 蠟燭成灰淚始干是晶體的熔化5 . 下列與物態(tài)變化有關的現(xiàn)象說法正確的是（ ）A霜的形成是一種升華現(xiàn)象B晶體熔化時吸收熱量，溫度升高C衣柜里的樟腦丸逐漸消失是汽化現(xiàn)象D燒開水時冒出的“白氣”是水蒸氣液化形成的6 . 下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是A一個蘋果的質(zhì)量約為150gB成年人散步時速度約為4m/sC人的正常體溫是39D家用電熱水器正常工作時的功率約為30W7 . 中華詩詞蘊含著豐富的物理知識，以下詩詞中關于物態(tài)變化分析正確的是（ ）A“露似真珠月似弓”，露的形成是汽化現(xiàn)象B“斜月沉沉藏海霧”，霧的形成是液化現(xiàn)象C“霜葉紅于二月花”，霜的形成是凝固現(xiàn)象D“已是懸崖百丈冰”，冰的形成是凝華現(xiàn)象8 . 小美同學對冰加熱，她將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象，下列分析正確的是ADE段是冰的熔化過程，水的凝固點是100BAB、CD段物質(zhì)在吸熱，BC、DE段物質(zhì)沒有吸熱CBC段溫度保持不變，說明冰是晶體DAB段物質(zhì)為固態(tài)，B時刻物質(zhì)一定是固液共存態(tài)9 . 如圖所示，對下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是A霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱B雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱C霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱D露的形成是液化現(xiàn)象，放熱10 . 下列有關熱現(xiàn)象的說法中錯誤的是 （ ）A物體的溫度越高，分子運動得越快，它們的動能越大B晶體有固定的熔化溫度，非晶體只要吸熱，溫度就不斷上升，沒有確定的熔點C醫(yī)生給病人手術時常用氯乙烷作麻醉劑，是利用了液體蒸發(fā)致冷D水沸騰時產(chǎn)生大量氣泡，上升到水面后破裂，發(fā)生液化現(xiàn)象二、多選題11 . 下列說法正確的是A霧是水蒸氣凝固形成的B露是水蒸氣液化形成的C雪是水蒸氣凝華形成的D霜是水凝固形成的12 . 下列現(xiàn)象形成的過程中，需要放熱的是A草地上的露B瓦片上的霜C窗玻璃上的冰花D冰雪消融匯成小河13 . 小莉根據(jù)下列表中的數(shù)據(jù)，得出以下四個結論，其中正確的是物質(zhì)密度/（kgm-3）（常溫常壓下）物質(zhì)熔點/（在標準大氣壓下）物質(zhì)比熱容c/J（kg）-1煤油0.8103銅1083干泥土0.84103純水1.0103鋁660水4.2103銅8.9103鉛328銅0.39103鋁2.7103錫232鋁0.88103A用來熔化錫的器皿可以用銅制作B質(zhì)量相等的純水和煤油，純水的體積較小C體積相等的銅塊和鋁塊，降低相同的溫度，鋁塊放出的熱量較多D質(zhì)量相等的干泥土和水，吸收相等熱量，干泥土溫度升高得較多三、填空題14 . 回家后，劉星把沒喝完的礦泉水放到冰箱冷凍再拿出來，發(fā)現(xiàn)體積發(fā)生了變化，如圖所示，分析圖象可知：（1）水的凝固點是_（2）D點的密度_（填“大于”“等于”或“小于”）E點的密度（3）BC段是_狀態(tài)15 . 把燒紅的鐵棒放入冷水中，會看到水面出現(xiàn)“白氣”，在這個過程中經(jīng)歷的物態(tài)變化先是_現(xiàn)象，后是水蒸氣發(fā)生_現(xiàn)象。16 . 護士用體溫計測量病人體溫前，總要用力甩體溫計，使水銀返回玻璃泡內(nèi)，這是利用了水銀具有_；若使用體溫計測得高燒患者體溫為39，不甩體溫計直接又測另一正常體溫的人，則體溫計示數(shù)為_17 . 小明利用圖示裝置進行了如下實驗：加熱燒瓶中的水直至沸騰，使水蒸氣沿導管通入冷水杯內(nèi)的試管中觀察到試管中有水出現(xiàn)，這是由水蒸氣_（填物態(tài)變化名稱）形成的，同時觀察到溫度計示數(shù)上升根據(jù)以上現(xiàn)象_（選填“能”或“不能”）得出“氣體液化過程會放熱”這一結論18 . 寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過的方式改變手的內(nèi)能；手捧暖水袋，使手變暖是通過的方式改變手的內(nèi)能（選填“做功”或“熱傳遞”）。炎熱的夏天，剝開包裝紙的冰棍會冒“白氣”是現(xiàn)象（選填“汽化”或“液化”）；冰棍吃到口中感到很涼，是因為冰棍熔化過程中的原因（選填“吸熱”或“放熱”）。19 . 炎熱的夏天向教室里灑水會感到?jīng)鏊?，是因為水灑到地上后會_而吸熱， _（選填“升高”或“降低”）周圍的溫度，故而感覺涼爽20 . 毛澤東同志曾用詩詞“北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽”描述我國北方的冬天。北方冬天氣溫下降至0以下時，水會_成冰（填物態(tài)變化名稱），這個過程中水_熱量（選填“吸收”或“放出”）。21 . 如圖所示為一款“空氣加濕器”，通過查閱說明書得知：家里所用的是超聲波加濕器，這種加濕器是采用超聲波高頻振蕩，將水化為1m 5m的超微粒子，通過風動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕的目的。超聲波將水變成超微粒子形成水霧，說明聲可以傳遞_（選填“信息”或“能量”），水霧散發(fā)到空氣中后，通過_（填寫物態(tài)變化名稱）成水蒸氣，該過程需_熱量。22 . 武俠小說大家金庸曾描述一種武功“寒冰掌”，用此功時伸出手掌，罩在杯口上，杯中水即可結成寒冰（比如降到-5）一塊，據(jù)物理原理，此時手掌溫度應遠低于-5，手掌中的血液（凝固點0）是_態(tài)（選填 “固”、“液”、“氣”），所以按常理這種武功是_（選填“可能”、“不可能）練成的.23 . 人工降雨的大致過程是這樣的：一般是用飛機或者高射炮、火箭把干冰（固態(tài)二氧化碳的）撒人云中，干冰一旦進入云層，就很快_成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使云層溫度急劇下降，于是云層中的水蒸氣就_成小冰晶或_成小水滴，這些小冰晶逐漸變大，遇到暖氣流就_為水滴，與原來的水滴一起下落形成雨24 . 水蒸氣何以形成露水，霧和霜，閱讀表，根據(jù)物態(tài)變化情況，在（1）、（2）、（3）處填上適當?shù)膬?nèi)容。四、實驗題25 . （1）圖a是小明、小紅分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用器材規(guī)格和水的質(zhì)量相同將水加熱相同時間后停止加熱圖b是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象。由圖象可知，此時水面上方的氣壓_（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標準大氣壓；在第48min的過程中，水的內(nèi)能_（選填“增大”、“減小”或“不變”）。小紅把水加熱到沸騰，所用時間較長的原因是_。（2）取走酒精燈，將裝有海波的大試管放入上面實驗的熱水中（如圖c）。根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，繪制了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象（如圖d）。由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于_態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”），第10min后，海波的熔化將_（選填“繼續(xù)”或“停止”）。26 . 在“觀察水的沸騰”實驗中，當水溫升到90時，小名同學開始記時，每隔1min記錄一次水的溫度，有關記錄數(shù)據(jù)如表：（1）根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)分析，如果在其它條件不變的情況下，第9min后，繼續(xù)對水加熱1min，則水的溫度是_（2）請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在如圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象_（3）如圖甲圖為實驗時的情形在組裝器材時，是按照_選填“由上到下”或“由下到上”）的順序，在固定石棉網(wǎng)時，應處于酒精燈火焰的_（選填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）由于操作錯誤，他觀察到水沸騰時，溫度計的示數(shù)大于100，他的錯誤是_當糾正錯誤后，他觀察到水沸騰時，如圖乙所示，溫度計的讀數(shù)為_（4）由圖象可以看出，把水從90加熱到剛開始沸騰所需時間為_min水已沸騰后，若繼續(xù)對水加熱，則水在加熱過程中溫度將_；此時，水中的氣泡與沸騰前相比，有什么不同？_（寫出一點即可）（5）某同學在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)水從開始加熱到沸騰這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是哪些？（至少寫一點）_（6）某實驗小組根據(jù)各自的數(shù)據(jù)，畫出了如圖所示的圖線，其中實線表示A同學的圖線，虛線表示B同學的圖線，兩同學的圖線水平部分重合，整個過程中兩同學的操作都規(guī)范準確根據(jù)圖中的分析圖線：兩同學開始加熱時，水的初溫是_；從開始加熱直到水達到沸點，兩個同學實驗所用的時間是_（選填：“相同”、“不同”或“無法判斷”）造成兩同學圖線差異的原因：有可能是加熱條件完全相同的情況下，A同學用來被加熱的水的多少比B同學的_（選填“大”或“小”）27 . 如圖甲是“探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置。（1）如圖乙所示溫度計的示數(shù)為_；（2）如圖丙所示是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的海波溫度隨時間變化的圖像。海波熔化過程對應圖像中的_段（選填“AB”或“BC”），其熔點為_；（3）用質(zhì)量為m1的海波做實驗，繪制出海波的溫度隨時間變化的圖像如圖丁中的a所示。若用相同的熱源，用質(zhì)量為m2(m2m1)的海波做這個實驗，得到的圖像可能是圖丁中的_（選填“b”“c”或“d”）；（4）利用上述實驗中的器材來“探究水的沸騰”，還需要一個中間有孔的硬紙板，它的作用是_。若正確操作實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水的溫度隨時間變化的圖像如圖戊所示。分析圖像可獲得的信息是_（寫出一條即可）。五、綜合題28 . 閱讀短文回答問題真空脫水食品真空冷凍脫水干燥（簡稱凍干）食品是將新鮮食品，如：水果蔬菜、肉食、水產(chǎn)品、食用菌、中藥材等快速冷凍后，再送入真空容器中升華脫水而成的食品用凍干工藝制成的食品，不僅保持了食品的色、香、味、形，而且最大限度地保存了食品中的維生素、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)食用時，只要將該食品加水即可，在幾分鐘內(nèi)就會恢復成新鮮食品凍干食品不需要冷藏設備，只要密封包裝就可在常溫下長期貯存、運輸和銷售，三五年不變質(zhì)由于該食品只含有5%以下的水分，所以質(zhì)量好，重量輕，可大大降低經(jīng)營費用方便面里的脫水蔬菜是新鮮蔬菜除去水分制成的，利用“升華脫水法”制成的脫水蔬菜在食用時能保持其新鮮的味道下列做法采用了“升華脫水法”的是_A將蔬菜放在太陽下暴曬除去水分B將蔬菜放在熱鍋上烘烤除去水分C將蔬菜冷凍后迅速放在低壓環(huán)境下升華除去水分D將蔬菜冷凍后除去冰塊即可第 8 頁 共 8 頁