八年級語文下冊 5《我的童年》學案（新版）新人教版

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5 我的童年【預習指導】 一、預習要求（一）初讀課文，積累基礎：1瀏覽課文，圈點出生字詞，查閱工具書給生字正音，解釋生詞。 2查資料，了解作者季羨林。（二）再讀課文，探究問題：文章圍繞“我的童年”寫了哪些關于童年的回憶？請用簡潔的語言概括。二、預習檢測1給下列加點字注音：誕生（ ） 伶仃（ ） 麥穗（ ） 龍肝鳳髓（ ）椽子（ ） 教諭（ ） 溺愛（ ） 渾渾噩噩（ ）2解釋詞語：龍肝鳳髓：渾渾噩噩：三、自學方法指導1利用課下注釋及工具書自主積累基礎知識。2反復朗讀課文，結(jié)合小標題梳理課文的情節(jié)，抓要素簡要概括各部分內(nèi)容。3抓議論句及抒情句感知作者的情感。四、本課與前階段學習內(nèi)容的勾連 1本文與本單元第3課我的第一本書都折射了20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情，都含有“人不能忘本”的思想。2在本單元前幾篇文章的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)抓記敘要素概括內(nèi)容的能力?！菊n堂建議】一、教師的教學預設1學情預設： 本文反映的生活距離今天學生的生活有些久遠，學生可能不太理解，尤其是城里的學生，但本文作者“語樸情醇”，學生反復誦讀，是能感受到作者字里行間流露的情感的。2建議課時：1課時二、教學重難點1重點（1）抓要素概括各部分內(nèi)容。（2）抓關鍵詞賞析語句。2難點（1）“沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）理解作者的寫作意圖。三、教學中怎樣發(fā)揮教師的個人所長教師可根據(jù)自身的豐富閱歷增補舊中國的一些社會現(xiàn)狀，便于學生理解文章內(nèi)容。四、學生怎樣展開自主合作學習環(huán)節(jié)一：自主學習課前按預習要求進行自主學習，時間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二：問題探究1文章圍繞“我的童年”寫了哪些關于童年的回憶？請用簡潔的語言概括。技巧突破：A指導學生結(jié)合各部分小標題，抓記敘要素，速讀課文，概括內(nèi)容。B抽答，根據(jù)學生答題情況進行點撥，必要時教師可作示范，如：1.“我”的家是最窮村中最窮的家。2二人對學“零距離”訪談要求：學生同桌對學，一人扮演記者，一人扮演季羨林先生，進行“零距離”訪談。訪談示例：（1）季先生您在文章開頭說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃，”結(jié)合本文，“灰黃”有哪些具體表現(xiàn)？（2）季先生您對童年的人和事的回憶中包含了哪些情感？您希望本文能給讀者什么啟示？技巧突破：A通過“零距離”訪談的方式激發(fā)學生學習興趣，從而主動捕獲課文信息，而換位思考又可以讓學生揣摩作者思想情感。B教師巡視學生學習活動，然后通過抽答或舉手發(fā)言的方式展示此環(huán)節(jié)學習效果，最后，師生互動生成認識。3賞析語句（1）“只見她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出來的時候，就會有半個白面饅頭拿在手中，遞給我?！奔记赏黄疲篈反復誦讀。B抓句中關鍵詞分析句子效果，如“卷”“伸”“拿”“遞”。（2）學以致用：學生自選課后練習二中的任一句進行賞析。技巧突破：A強調(diào)反復誦讀和抓關鍵詞進行揣摩。B學生發(fā)言，教師點撥，幫助其完善。五、課堂微檢測 （時間6-10分鐘）（適合全部學生）1下列詞語書寫全對的一項是（ ）A溺愛 誕生 渾亂 家徒四壁B嚴峻 書藉 門楣 孤苦伶仃C腌菜 教諭 椽子 皇威尤在D饅頭 骨髓 麥穗 臭名昭著2本文“語樸情醇”，請找一個能體現(xiàn)此特點的句子進行賞析?！就卣寡由臁糠聦懹柧殻海ㄟm合全體學生）童年是一株幼苗，稚嫩卻飽含希望；童年 ， 。