八年級語文下冊 第六單元《唐且不辱使命》教案 （新版）北師大版

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唐且不辱使命學習目標：知識與能力：1、初步體會課文大意，并積累一些文言虛詞2、了解有關(guān)戰(zhàn)國策的文學常識3、把握人物形象，學習塑造人物形象的手法過程與方法：1、學習本文運用對話描寫刻畫人物形象的方法，依據(jù)文本分析唐且和秦王的性格特征（重點）2、在角色朗讀中，更深入體會人物的性格特征，讀出語氣和氣勢（難點）情感態(tài)度和價值觀學習唐且不畏強暴，敢于為國家利益而斗爭的精神 教學行為提示及方法指導： “讀書百遍，其義自見”。朗讀與疏通文章是分不開的。翻譯時，先注重讀，再采用直譯的方法，譯不通跳過，做好記號；再用意譯的方法，解決遺留的問題。在掌握課文大意，理解難詞、難句的基礎(chǔ)上反復誦讀課文不僅可以加深對文意的理解而且有助于語感的培養(yǎng)。教學時間：一課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)引入：從前有一位年輕人，一心想得道成仙。便風塵仆仆，千里迢迢，不辭勞苦的奔赴峨眉山拜會一名智真長老！大師，我想皈依佛門，得道成佛成仙，您老可一定要收留于我??！阿彌陀佛！這么大的事情，你和你的父母親商量過了嗎？沒有，長老。孽畜！這么大的事情，你敢私做主張。徒兒們，拉出去打他40大棒。打完后，被轟了出去！誰知，這位兄弟鍥而不舍，養(yǎng)了幾個月傷，又來了！大師，我要遁入空門，成佛成仙，您老一定要收下我！你和父母親商量了嗎？商量了，早商量了！學生迫不及待。孽畜！你這個孽畜，這么一點點這么一點點小事情，自己都做不了主，要你何用，徒兒們，接著打！又是四十大棒后被轟下山去！誰知，這家伙第三次又來了：大師，我一定要遁入空門，您老一定要收留我！那你和父母說了嗎？我敬仰大師的為人和學識已經(jīng)非常久了，我把自己的建議和父母一講，他們聽說是您，非常贊同??！嗯！孺子可教！大師微笑著收留下了他！可見，語言技巧是多么的重要，今天我們就來學習一位極有性格的古人，靠自己的智慧和犀利的言辭保全自己國家的故事，下面就讓我們一起走進唐且不辱使命導學：二、作者、作品簡介。戰(zhàn)國策是西漢末年劉向編寫的一本以記言為主的史書，是一部國別體史書，共三十三篇。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二冊。劉向（約前77前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。三、自學自研（一）、初讀文本，自學抽測用自己喜歡的方式讀課文，完成下列習題1、 給下列加點字注音且（ ） 怫（ ） 跣（ ） 搶 （ ）傀（ ） 縞（ ） 撓（ ）2、畫橫線字解釋并翻譯整句: 以大易小 使唐雎使于秦 故不錯意也 請廣于君 輕寡人 免冠徒跣 以頭搶地 天下縞素 聶政之刺韓傀也,白虹貫日. 休祲降于天 探究：（二）、再讀文本，把握內(nèi)容1、以小組為單位分角色朗讀課文，找出兩位同學分別飾演唐雎和嬴政全班范讀，點評。（要求：朗讀者能在充分理解人物形象的基礎(chǔ)上，讀出人物的精氣神，能融入角色中）2、小組內(nèi)交流、提問、釋疑，大致把握課文內(nèi)容起因（秦王因易地的騙局沒有得逞而不悅）、開端（秦王不悅,唐雎使秦）、發(fā)展（質(zhì)問施壓 斷然回絕 “否 ,千里不易，豈直五百里哉？”）、高潮（天子之怒威脅 針鋒相對 布衣之怒回擊“挺劍而起”）、結(jié)局（秦王色撓不辱使命 唐雎折服了秦王）。精導四、1、齊讀全文，找出文本中你認為描寫人物最成功的地方，分析人物性格、描寫方法。（唐雎是個怎樣的人？秦王是個怎樣的人？）唐雎： 不畏強暴 從容鎮(zhèn)定 敢于斗爭 忠于使命秦王： 驕蠻欺詐 盛氣凌人 外強中干 色厲內(nèi)荏2、 從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話有哪些技巧？從中你有何收獲？言之有“節(jié)；言之有“據(jù)”（道義） 言之有“力”（威力）收獲：說話技巧、寫作應(yīng)用等提升五、運用提升自古至今，像唐且一樣的諸多謀士在維護國家尊嚴和人民利益方面發(fā)揮了巨大的作用。如戰(zhàn)國時的藺相如，出使秦國卻能完璧歸趙，一時傳為美談。你還知道哪些能人軼事？給大家說說（一）年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。（二）諸葛亮 諸葛亮不僅是一位偉大的政治家、軍事家，也是一位杰出的外交家。諸葛亮前往江東促成孫劉聯(lián)盟時，舌戰(zhàn)群儒，談笑風生，用外交手段建立了孫劉聯(lián)合抗曹統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來更是取得赤壁大戰(zhàn)的勝利，粉碎了曹操一舉南下的企圖，保存和壯大了劉備集團的勢力，為鼎立一方奠定了堅實的基礎(chǔ)。 六、小結(jié)鞏固本文記敘的是強國與弱國之間的一場外交斗爭的情況。文章主要用對話塑造了唐且的形象，表現(xiàn)了他維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神。我們以中華大地有他這樣的人感到驕傲，也以成為一個他這樣的人為學習動力！ 教學反思 、