八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《落日的幻覺》教案 (新版)新人教版 (2)
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20、落日的幻覺教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:了解落日的現(xiàn)象及產(chǎn)生幻覺的原因。(二)過程與方法: 理解說(shuō)明中的描寫的作用,學(xué)會(huì)篩選信息,把握說(shuō)明順序,理解說(shuō)明方法的運(yùn)用。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀: 熱愛科學(xué),善于觀察、積累,勇于探索科學(xué)奧秘。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠說(shuō)出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù),及把握說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)本文所涉及的光學(xué)知識(shí),以及如何做到不受說(shuō)明文性質(zhì)的限制,讓課堂充滿生機(jī),使學(xué)生的思維能在有趣的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。 教具準(zhǔn)備Ppt課件教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過 第 一 課時(shí)一、導(dǎo)入:視覺小游戲:展示下面兩組有關(guān)視覺差異的圖片。學(xué)生思考:圖一中紅色線與藍(lán)色線哪一個(gè)更長(zhǎng)?(實(shí)際一樣長(zhǎng))圖二中位于中心的綠色球和紫色球哪一個(gè)更大?(實(shí)際一樣大)結(jié)論:很多時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)榉N種原因?qū)κ挛锂a(chǎn)生錯(cuò)覺或幻覺,從而影響到我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),因此,我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。生活中這樣的例子還有很多,比如說(shuō)落日就是。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇黃天祥的科普說(shuō)明文落日的幻覺。 二、初讀課文,了解大意,掃清字詞障礙1、積累你認(rèn)為重要的字詞。2.這篇文章向我們介紹了什么?(文章講了落日的幻覺產(chǎn)生的原因。)3、字詞積累。蘊(yùn)含 吟詠 綺麗絢麗 殷紅 墜落日薄西山,氣息奄奄三、粗讀課文,整體感知,了解課文大意。1、明確說(shuō)明文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確說(shuō)明對(duì)象、理清說(shuō)明順序、明白說(shuō)明方法、品味說(shuō)明語(yǔ)言。本文是一篇事理說(shuō)明文。事理,顧名思義,事物的原理,就是講述事物原理的說(shuō)明文,通俗一點(diǎn)講,就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說(shuō)明的對(duì)象是落日的幻覺。2、賞幻覺。仔細(xì)閱讀第二自然段,看看作者為我們描繪了哪些落日的景象?3、析幻覺仔細(xì)研讀4567自然段,找出日落的幻覺產(chǎn)生的原因,填在下列表格中。說(shuō)明文的說(shuō)明順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。像這篇文章,先寫落日的幻覺,再闡釋落日幻覺產(chǎn)生的原因。說(shuō)明順序就是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。四、品讀課文,自主欣賞,理解課文內(nèi)容。請(qǐng)大家速讀課文,可以找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言具體生動(dòng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)句,也可以找出使用了說(shuō)明方法的句子,并體味這些句子或說(shuō)明方法的表達(dá)效果。 刪除法:刪除這個(gè)詞語(yǔ)或句子,將刪除后的句子與原句加以比較體味表達(dá)效果的變化。1一般來(lái)講,黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。(該句能否刪去一般來(lái)講,為什么?)不能刪去,一般是指通常情況,“黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”,但不包括特殊情況(如暴雨后,空氣非常清新,煙塵就少),這樣說(shuō)明則更準(zhǔn)確更符合實(shí)際,如果刪去的話,就變?yōu)椤包S昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”,顯然這樣太絕對(duì)太肯定,不符合實(shí)際,所以不能刪去。2. 日落時(shí)的太陽(yáng)看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍到三倍半,就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊 。(該句能否刪去就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊, 為什么?)不能刪去,因?yàn)榇司溥\(yùn)用比喻說(shuō)明,形象生動(dòng)的寫出了落日的形狀,如果刪去,則不能寫出落日的具體形狀,語(yǔ)言也顯得平淡無(wú)味,所以不可刪去。根據(jù)教學(xué)情況,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用替換法,品味語(yǔ)言表達(dá)效果。(適合各類文章) 替換法:用同義詞或近義詞替換某個(gè)詞,將形成的新句子與原句子進(jìn)行比較對(duì)照,體會(huì)適當(dāng)與否分析原因,從而理解詞語(yǔ)的妙用。1 人們都喜愛觀賞日出,無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。(句中的“無(wú)不”改為“都”,可以嗎,表達(dá)效果有何不同?)不能,無(wú)不是雙重否定,強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆,而都是表示一般的肯定,缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味,所以不可替換。2.可惜這種美麗的紫光并不多見。(句中的“可惜”改為“但”,可以嗎,表達(dá)效果有何不同?)不可,可惜不僅有轉(zhuǎn)折的意味,而且?guī)в懈星樯?,讓人深感遺憾這種紫光不多見,而但字則無(wú)此感情色彩,僅僅表示轉(zhuǎn)折,所以可惜要比但字好,不可替換。5、悟幻覺。由落日的幻覺,你悟出了什么道理?本文介紹了落日的各種奇異幻覺,以及各種幻覺產(chǎn)生的原因。從而闡明了大千世界有很多奧妙,我們要學(xué)會(huì)觀察生活,要學(xué)會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個(gè)道理。 1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì);2.眼見不一定為實(shí),我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相;3.我們要仔細(xì)觀察生活,尊重科學(xué)事實(shí);五、回讀課文,收獲評(píng)價(jià),總結(jié)練習(xí)拓展。課文在分析了落日的現(xiàn)象及原理后就結(jié)束了,看起來(lái)結(jié)構(gòu)似乎并不完整,請(qǐng)大家根據(jù)剛才的感悟,嘗試著給課文加上一個(gè)結(jié)尾。六、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)了本文,我們認(rèn)識(shí)到眼見不一定為實(shí)。所以我們要以科學(xué)的眼光看待生活中的一切,不要被幻覺所迷惑。同時(shí),我們也應(yīng)該想到,如果生活沒有了幻覺,我們的人生將是多么暗淡無(wú)光。所以,我們既要不被虛幻得表象所迷惑,又要充分享受虛幻帶給我們的美麗景象。在美麗中快樂,永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的人。七、課外作業(yè)。課文沒有交待“落日變大”的原因,請(qǐng)你根據(jù)你所了解的課外知識(shí),利用所學(xué)的課文知識(shí)補(bǔ)寫其原因。板書設(shè)計(jì)幻覺:深黃、殷紅暗弧、亮弧紫光 變扁變大(仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描?。┞淙?(邏輯順序) 原理:散射大氣層密度不同眼睛疊合折射 (科學(xué)探索、準(zhǔn)確說(shuō)明) 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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