一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》（10的認識）教案 （新版）冀教版

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10的認識教學設計教學內(nèi)容: 冀教版數(shù)學一年級上冊第18、19頁。教學目標:1、經(jīng)歷從熟悉的情境中抽象出10的過程。2、能認、讀、寫10，會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。3、能從不同角度觀察事物，獲得愉快的學習體驗。教學方案：教學環(huán)節(jié)教學預設一、問題情境1、通過與學生交流10月1日國慶節(jié)引出情境圖，讓學生觀察。師：同學們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？（如果學生不知道，教師可做簡單介紹）師：再過一段時間就要到10月1日了，陽光幼兒園的小朋友為了慶祝節(jié)日，正在高興地布置會場，你們看這幅圖。 出示情境圖。2、提出看圖說話的要求，鼓勵學生積極發(fā)言。如果學生說話中用了具體數(shù)字，老師要給予表揚。師：誰能看著這幅圖說一句話或講一個故事？學生可能會有不同的表達方式，教師要給予激勵性的評價。二、認數(shù)，用數(shù)1、提出看圖用數(shù)說話的要求，引導學生發(fā)現(xiàn)并說出圖中各種事物的個數(shù)。師：同學們剛才講故事、說話都很好，你能用學過的數(shù)看圖說一句話嗎？學生可能會說到：有5個黃氣球，2個粉氣球，3個藍氣球；左邊5盆花，右邊5盆花；4名男同學，6名女同學。有2個穿藍色上衣的小朋友，4個穿裙子的小朋友。 2、提出數(shù)一數(shù)氣球、小朋友各有多少的要求。先讓學生自己數(shù)，給一定的自己數(shù)的時間。交流時，師生共同數(shù)。師：剛才，同學們用學過的數(shù)說出了圖中的一些事物?，F(xiàn)在，老師提一個要求，請同學們分別數(shù)一數(shù)，一共有幾個小朋友，幾個氣球，幾盆花？學生自己數(shù)，然后全班交流。師：誰來說一說你數(shù)的結果？學生說后，師生共同數(shù)。3、提出：“你能說出10還可以表示什么嗎？”的問題，鼓勵學生積極發(fā)言。師：你能說出10還可以表示什么嗎？學生可能會說出很多，如：10號球衣，10雙襪子，10棵大樹，10元錢，10瓶飲料，10枝花。三、動手操作按做一做的要求，讓學生獨立操作。師：現(xiàn)在請同學們擺出10個花片，同桌互相檢查一下對不對。學生做完后，互相檢查、匯報。師：請同學們數(shù)出10根小棒，用皮筋把它們捆成一捆。學生做完后，討論“一捆是幾根”。四、學習寫數(shù)教師范寫，并提示學生注意10的特點。師：同學們，知道10是怎樣寫的嗎？老師寫一個。（板書：10）你們發(fā)現(xiàn)這個10有什么特點？生：是1和0兩個數(shù)合在一起的。五、課堂練習1第2題，先了解圖中有什么，再自己數(shù)一數(shù)，各有多少。在交流的基礎上，讓學生充分說一說自己數(shù)的方法。師：貨物架上有哪些物品？數(shù)一數(shù)各有多少？ 學生數(shù)完后，交流數(shù)的結果。2、第3題，從1數(shù)到10。師：我們一起數(shù)一數(shù)，先正著數(shù)，然后再倒著數(shù)。教學隨筆：_。