江蘇省2019年中考物理 專題六 探究型實驗題（二）復習課件.ppt

《江蘇省2019年中考物理 專題六 探究型實驗題（二）復習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省2019年中考物理 專題六 探究型實驗題（二）復習課件.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題突破,專題六探究型實驗題（二）,考點一力學類（2）,1.(2017無錫)同學們用空塑料瓶和細沙等實驗器材探究影響浮力大小因素.(g取10N/kg，水=1103kg/m3)(1)為了測出塑料瓶的體積，進行如下操作：,把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡，在左盤中放入盛有適量水的燒杯，通過增減砝碼和移動游碼使天平再次平衡，所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示，燒杯和水的總質(zhì)量為_g.,在空塑料瓶中裝入適量細沙，擰緊瓶蓋，在瓶頸系一細繩，手拿細繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯的水中(瓶沒有接觸燒杯，水未溢出)，通過增減砝碼和移動游碼使天平再次獲得平衡，所用砝碼總質(zhì)量和游碼所示質(zhì)量之和為167g，塑料瓶的體積是_cm3.,133,34,(2)同學們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下三種猜想，并舉出了相應的實例:猜想一，浮力的大小與物體的密度有關，實例：鐵塊可以在水中下沉，木頭可以浮在水面上；猜想二，浮力的大小與液體的密度有關，實例：雞蛋可以在水中下沉，在鹽水中可以浮起來；猜想三，浮力的大小與浸入液體的深度有關，實例：在游泳池里，人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大.為了驗證以上猜想是否正確，同學們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究，實驗過程如圖乙所示.,根據(jù)實驗步驟d和_(填序號)，可以確定猜想二是正確的.根據(jù)實驗步驟c和d可以驗證猜想三是_(正確/錯誤)的；對該猜想對應的實例，合理的解釋是_.要驗證猜想一是否正確，可以在塑料瓶中_后再進行探究.同學們討論認為，猜想一和猜想二中的實例反映了物體的浮與沉可能與密度有關，要選用一個能漂浮在圖e中鹽水上的物體時，物體的密度應小于_g/cm3(計算結(jié)果保留1位小數(shù)).,e,錯誤,在游泳池里，人越往下蹲排開水的體積越大，人受到的浮力越大，說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關,添加一些細沙,1.1,2.小明在研究物體的浮沉時，發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉，塑料塊浸沒在水中后上浮為進一步探究物體的浮沉條件，他找來了下列器材：彈簧測力計、一杯水、細線、鐵塊A、塑料塊B和塑料塊C(B與A體積相同，C與A質(zhì)量相同),(2)他按圖進行了實驗，測出鐵塊受到的浮力大小為_，并與重力比較，由此得出了物體下沉的條件(2)實驗時，他無意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒在水中的深度，某一時刻測力計的示數(shù)會突然變小，示數(shù)變小的原因是_,F1F2,鐵塊接觸到容器底部,(3)為探究物體上浮的條件，他選擇了合適的塑料塊，利用現(xiàn)有器材在題中(1)實驗的基礎上，增加一個實驗步驟就完成了探究選擇的塑料塊是_(B/C)；增加的步驟是_(用字母表示測得的物理量)；當滿足_(用測得的物理量表示)條件時，物體上浮,B,測出塑料塊B的重力G,F1F2G,3.某班同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證.(1)如果影響機械效率的因素有A、B、C多個，要研究其與B因素的關系，需要運用控制變量法，即先控制其他因素不變，而改變_因素，從而進行研究.(2)經(jīng)過討論，同學們提出兩個猜想.猜想一：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細繩的繞法有關.猜想二：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關.,B,為了驗證猜想，同學們分成兩個小組分別按圖甲、乙、丙、丁所示的滑輪組進行對比實驗.驗證猜想一的小組應按圖_所示的兩個滑輪組進行實驗，若測得兩滑輪組的機械效率大小_（相等/不等），則可初步判斷猜想一錯誤.驗證猜想二的小組應按圖_所示的兩個滑輪組進行實驗，若測得兩滑輪組的機械效率大小不等，則可初步判斷猜想二_（正確/錯誤）.(3)請你為該班同學提出一種提高滑輪組機械效率的方法：_.,甲、丙(或乙、丁),相等,正確,增加物重（答案合理即可）,甲、乙(或丙、丁),4.（2017南通模擬）小明和小華在十字路口等紅燈時，看到一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面.綠燈一亮，三輛車同時起動，小汽車沖在最前面，卡車最慢.看到這一現(xiàn)象，他們想到一個問題：機動車起動的快慢與哪些因素有關呢?通過對比分析，提出如下猜想.猜想1：可能與所受的牽引力和摩擦力有關.猜想2：可能與自身質(zhì)量有關.(1)提出猜想1的理論依據(jù)是：_.,力是改變物體運動狀態(tài)的原因,(2)小明設計了如圖甲所示的實驗裝置.探究猜想2時，小明多次改變磚塊的質(zhì)量，用彈簧測力計以恒定拉力F沿水平方向拉動小車，使小車由靜止開始運動，并記下2s內(nèi)小車運動的距離s.請你指出該方案設計中存在的錯誤是_.,沒有控制各次實驗中摩擦力的大小不變,(3)小華在老師的指導下，探究小車不受水平面摩擦力的簡化情況時，小車起動快慢與自身質(zhì)量的關系，裝置如圖乙所示.與圖甲裝置相比，圖乙裝置操作時的優(yōu)點是_.實驗時，小車沿水平方向做_（加速/勻速/減速）運動，記下小車2s內(nèi)運動的距離s.若s越大，則表明小車起動_.,易于控制拉力的大小恒定,加速,快,（4）小華正確實驗，測得相關數(shù)據(jù)如下表：通過比較_（填實驗序號）三次實驗可以論證猜想2.分析數(shù)據(jù)可得出2s內(nèi)小車運動的距離s、總質(zhì)量m、拉力F三者之間的定量關系式為s=_.,1、4、7（或2、5、8；或3、6、9）,考點二電學類,金屬鉑的電阻對溫度變化很靈敏，可以制成電阻溫度計.小明找來鉑絲電阻Rt，將其置于裝有液體的燒杯中.通過外界改變液體的溫度，用如圖甲所示的電路測量其電阻值與溫度的關系.(1)圖甲是小明開始時連接的電路，其中存在一處連接錯誤，請你在錯誤的導線上打“”，并用筆畫線代替導線在圖上畫出正確的接法.,甲,(2)開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移至_（A/B）端.(3)下列液體，適合加在燒杯中的是_.A.自來水B.煤油C.食鹽溶液D.醬油(4)小明測出鉑絲電阻阻值與溫度的關系如下表，其中溫度計示數(shù)為20時，電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示，此時Rt阻值為_.,乙,B,B,70,(5)請在圖丙中作出鉑絲電阻Rt的阻值與溫度的關系圖像.(6)小明從實驗室找來了一個直流恒流電源，如圖丁所示.調(diào)節(jié)旋鈕可以選擇不同的輸出電流，正常工作時，其輸出電流不隨外部條件的變化而變化.請利用該恒流源以及圖甲中某一電表、開關、導線和該鉑絲電阻設計一個簡易電阻溫度計，并在虛線框中畫出原理圖.,(7)根據(jù)你在圖丙中所畫的Rt-t圖像，當恒流源的輸出電流為0.15A時，你設計的溫度計所能測量的最高溫度為_，如果要提高該溫度計所能測量的最高溫度值，請你提出一種簡便的方法：_.,50,把恒流電源的電流調(diào)小,6.探究“電流與電阻關系”的實驗中，提供的器材有：電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動變阻器R、電阻箱R0、開關及導線若干(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯誤，只需改動一根導線，即可使連線正確請在接錯的導線上打“”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法,(2)正確連接電路后閉合開關，在移動變阻器滑片P時，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱?，則電路故障可能為_A.R短路B.滑片P接觸不良C.R0短路D.R0斷路(3)排除故障后實驗時，改變R0的阻值，測出對應的電流I.當R0的阻值變大時，為完成探究，應將滑片P向_(A/B)端移動(4)將R0阻值換為50，電流表示數(shù)如圖乙，請在圖丙坐標中補描該點并作出關系圖線,丙,B,A,(5)連線時發(fā)現(xiàn)有一個錯誤數(shù)據(jù)點，反思產(chǎn)生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由_變換為錯誤數(shù)據(jù)點對應阻值時，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的,40,7.(2017廣東)小明探究“電流一定時，導體消耗的電功率與導體電阻的關系”，現(xiàn)有實驗器材：穩(wěn)壓電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、電阻箱(符號為)、開關及若干導線.(1)為了完成此探究實驗，請你在圖甲的虛線框內(nèi)將實驗電路圖補充完整；若連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，其原因可能是_.,電壓表正負接線柱接反,(2)實驗中利用公式_計算電阻箱阻值不同時消耗的電功率，實驗過程需要記錄的物理量有：電阻箱兩端電壓U、通過電阻箱的電流I和_.(3)在實驗中，小明需多次改變電阻箱的阻值進行測量，每改變一次阻值，都必須移動滑動變阻器的滑片來控制_，多次改變電阻箱阻值的目的是_.(4)完成上述實驗后，小明又從實驗室借了一個額定電壓為2.5V的小燈泡和一個單刀雙擲開關，設計了圖丙所示實驗電路圖來測量小燈泡的額定功率，實驗如下：閉合開關S1，將開關S2撥到觸點2，把電阻箱調(diào)到10，剛好使電壓表的示數(shù)為2.5V；再將開關S2撥到觸點1，讀出電壓表的示數(shù)為4.5V，小燈泡額定功率P=_W.,P=UI,電阻箱的阻值R,電流不變,多次進行實驗使實驗結(jié)論更具普遍性（避免偶然性）,0.5,