九年級(jí)化學(xué)下學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版4

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山西農(nóng)大附中2015-2016學(xué)年九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷一、選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A火藥爆炸B海水曬鹽C黃瓜榨汁D干冰升華2下列藥品未經(jīng)密封保存，敞口放置一段時(shí)間后，質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）苛性鈉碳酸 濃鹽酸 濃硫酸 熟石灰ABCD32004年5月央視每周質(zhì)量日?qǐng)?bào)報(bào)道，市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)假冒的2B鉛筆下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A鉛筆芯中含有石墨B鉛筆芯是用鉛做的C2B鉛筆芯可以導(dǎo)電D鉛筆芯在氧氣中灼燒能生成C024某農(nóng)場(chǎng)種植的小麥生長(zhǎng)遲緩針對(duì)這種情況，小麥結(jié)實(shí)期應(yīng)施用的磷肥是（）ANH4HCO3BCO（NH2）2CK2SO4DCa（H2PO4）25在做酸和堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需借助指示劑顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生、完成向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中，不斷滴入稀鹽酸此過(guò)程燒杯中溶液顏色的變化是（）A由紅色變成藍(lán)色B由藍(lán)色變成紅色C由紅色變成無(wú)色D由無(wú)色變成紅色6比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C過(guò)氧化氫溶液在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD7某校正在創(chuàng)建無(wú)煙型校園，你認(rèn)為在校園內(nèi)應(yīng)張貼的標(biāo)志是（）ABCD8下列生產(chǎn)活動(dòng)中的做法或安排，正確的是（）A在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氫銨增加土壤的含氮量B野外勘察在山谷內(nèi)突降大雨，進(jìn)入無(wú)名山洞避雨，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)C除鐵銹時(shí)需要配制稀硫酸，先將濃硫酸倒入容器中，再添加適量的水D利用廢棄的鐵制容器，放入熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液9現(xiàn)在提倡使用的下列產(chǎn)品中，與環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的是（）A加碘食鹽B無(wú)氟冰箱C無(wú)磷洗衣粉D無(wú)鉛汽油10CuCl2和MgCl2的混合溶液中加入過(guò)量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（）AZnBCuCZn和CuDCu和Mg二、我會(huì)填（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共17分）11根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答：（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是_；（2）在常溫下若乙是氣體，則X是_如：（用化學(xué)方程式表示）_（3）在常溫下若甲是固體，乙是無(wú)色液體，則X是_12有下列粒子：aFe3+b3H c3N2 d eNe（1）按要求填空：表示3個(gè)氮分子的是_（填序號(hào)），表示鐵離子的是_（填序號(hào)），a與d兩粒子結(jié)合形成的物質(zhì)是_（填化學(xué)式）（2）人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是_（填名稱）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬a工業(yè)上常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_b使用過(guò)的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少_對(duì)鐵銹蝕的影響13圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：（1）t2時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是_（2）將t2時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0時(shí)，析出晶體最多的是_（3）20時(shí)，將50gA物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢?，所得溶液的質(zhì)量是_g（4）若將t1三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是_（5）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用的方法是_三、簡(jiǎn)答題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共12分）14“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問題（1）從微觀的角度看，水分子是由_構(gòu)成的鐵是由_構(gòu)成的（2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由_組成的（3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由_的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指_，我們倡導(dǎo)“低碳”生活，“低碳”就是指_15硫酸銅與某些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫出2個(gè)化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式現(xiàn) 象（1）_（2）_四、探究題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共14分）16小明和小白都用下面的這套裝置做實(shí)驗(yàn)，A中所加的藥品不同，C中所加藥品相同，B中都放一個(gè)燃著的蠟燭，敞口時(shí)蠟燭能持續(xù)燃燒（1）小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅，C中的溶液變渾濁，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_（2）小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺，C中的溶液也變渾濁，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式_小白說(shuō)C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素，你認(rèn)為小白說(shuō)的對(duì)嗎？_請(qǐng)簡(jiǎn)述理由_（3）小白想進(jìn)一步探討C中白色渾濁物的成分，把C中的白色渾濁物從水溶液中分離出來(lái)了，她用的方法是_17某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動(dòng)（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況：氫氧化鈉和氫氧化鈣；氫氧化鈉和碳酸鈉；_（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明情況_（填序號(hào)）是不可能的為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論情況正確小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)_（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)五、計(jì)算題（共7分）18家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的碳酸鈉，課外探究小組的同學(xué)欲測(cè)定純堿中碳酸鈉的含量他們?nèi)≡摷儔A樣品11.0g，全部溶解在100.0g水中，再加入氯化鈣溶液141.0g，恰好完全反應(yīng)過(guò)濾干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為10.0g請(qǐng)計(jì)算：（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；（2）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2015-2016學(xué)年山西農(nóng)大附中九年級(jí)（下）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A火藥爆炸B海水曬鹽C黃瓜榨汁D干冰升華【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、火藥爆炸鐵生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化正確；B、海水曬鹽的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化錯(cuò)誤；C、黃瓜榨汁的過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化錯(cuò)誤；D、干冰升華的過(guò)程中只是狀態(tài)的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2下列藥品未經(jīng)密封保存，敞口放置一段時(shí)間后，質(zhì)量增加并發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）苛性鈉碳酸 濃鹽酸 濃硫酸 熟石灰ABCD【考點(diǎn)】空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，苛性鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉導(dǎo)致變質(zhì)從而質(zhì)量增加；碳酸不穩(wěn)定，易分解出二氧化碳?xì)怏w，質(zhì)量減少，發(fā)生的是化學(xué)變化；濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫而使質(zhì)量減??；濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使質(zhì)量增加；熟石灰易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣變質(zhì)而導(dǎo)致質(zhì)量增加【解答】解：苛性鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉導(dǎo)致變質(zhì)從而質(zhì)量增加，故正確；碳酸不穩(wěn)定，易分解出二氧化碳?xì)怏w，質(zhì)量減少，發(fā)生的是化學(xué)變化，故錯(cuò)誤；濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫而使質(zhì)量減小，故錯(cuò)誤；濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使質(zhì)量增加，但是發(fā)生的不是化學(xué)變化，故錯(cuò)誤；熟石灰易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣變質(zhì)而導(dǎo)致質(zhì)量增加，故正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見物質(zhì)的保存與質(zhì)量的變化關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行32004年5月央視每周質(zhì)量日?qǐng)?bào)報(bào)道，市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)假冒的2B鉛筆下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A鉛筆芯中含有石墨B鉛筆芯是用鉛做的C2B鉛筆芯可以導(dǎo)電D鉛筆芯在氧氣中灼燒能生成C02【考點(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；碳的化學(xué)性質(zhì)【分析】A、鉛筆芯是由石墨和粘土制成的；B、鉛筆芯中沒有鉛；C、鉛筆芯中含有石墨，石墨具有良好的導(dǎo)電性；D、石墨是碳的單質(zhì)，燃燒時(shí)能生成二氧化碳【解答】解：A、鉛筆芯中含有石墨正確；B、鉛筆芯不是用鉛做的，而是用石墨和粘土制成的錯(cuò)誤；C、2B鉛筆芯中含有石墨，可以導(dǎo)電正確；D、鉛筆芯中含有石墨，在氧氣中灼燒能生成二氧化碳正確故選B【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的4某農(nóng)場(chǎng)種植的小麥生長(zhǎng)遲緩針對(duì)這種情況，小麥結(jié)實(shí)期應(yīng)施用的磷肥是（）ANH4HCO3BCO（NH2）2CK2SO4DCa（H2PO4）2【考點(diǎn)】常見化肥的種類和作用【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥【解答】解：A、NH4HCO3中含有氮元素，屬于氮肥B、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥C、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查化肥的分類方面的知識(shí)，確定化肥中營(yíng)養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關(guān)鍵5在做酸和堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)需借助指示劑顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生、完成向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中，不斷滴入稀鹽酸此過(guò)程燒杯中溶液顏色的變化是（）A由紅色變成藍(lán)色B由藍(lán)色變成紅色C由紅色變成無(wú)色D由無(wú)色變成紅色【考點(diǎn)】中和反應(yīng)及其應(yīng)用；酸堿指示劑及其性質(zhì)【分析】根據(jù)酚酞遇堿變紅色，遇到酸和強(qiáng)酸強(qiáng)堿鹽不變色，進(jìn)行分析，【解答】解：無(wú)色酚酞加入氫氧化鈉中后顏色變成紅色，不斷滴入稀鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，溶液中沒有了氫氧化鈉，酚酞又變回了原來(lái)的無(wú)色故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了酸堿指示劑在酸堿鹽中的變色問題，要加以識(shí)記6比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C過(guò)氧化氫溶液在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類AABBCCDD【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究【分析】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有：溫度越高，反應(yīng)越快；物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌f(shuō)明增大反應(yīng)物的濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)，是因?yàn)榉磻?yīng)溫度不同，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)容易發(fā)生，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、過(guò)氧化氫溶液在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，說(shuō)明了使用催化劑，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，推理合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說(shuō)明反應(yīng)物的接觸面積越大，化學(xué)反應(yīng)就越容易發(fā)生，化學(xué)反應(yīng)速率越快，推理不合理，故選項(xiàng)正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，了解影響反應(yīng)速率的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮7某校正在創(chuàng)建無(wú)煙型校園，你認(rèn)為在校園內(nèi)應(yīng)張貼的標(biāo)志是（）ABCD【考點(diǎn)】幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)【分析】根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義和無(wú)煙型校園的要求判斷即可【解答】解：A、圖中所示標(biāo)志的含義是禁止放易燃物，與禁止吸煙無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤B、圖中所示標(biāo)志的含義是禁止帶火種，不是禁止吸煙，所以錯(cuò)誤C、圖中所示標(biāo)志的含義是禁止燃放鞭炮，與禁止吸煙無(wú)關(guān)，所以錯(cuò)誤D、圖中所示標(biāo)志的含義是禁止吸煙，所以正確故選D【點(diǎn)評(píng)】在生活實(shí)踐中有很多圖標(biāo)，對(duì)人們的生活、生產(chǎn)有著重要的指導(dǎo)作用，甚至很多圖標(biāo)關(guān)乎我們的生命和健康，要認(rèn)真對(duì)待，要了解并熟記其含義8下列生產(chǎn)活動(dòng)中的做法或安排，正確的是（）A在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氫銨增加土壤的含氮量B野外勘察在山谷內(nèi)突降大雨，進(jìn)入無(wú)名山洞避雨，應(yīng)先做燈火試驗(yàn)C除鐵銹時(shí)需要配制稀硫酸，先將濃硫酸倒入容器中，再添加適量的水D利用廢棄的鐵制容器，放入熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液【考點(diǎn)】常見化肥的種類和作用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)【分析】A、銨鹽能和堿反應(yīng)釋放氨氣，降低肥效；B、無(wú)名山洞中可能含有較多的二氧化碳；C、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸沿器壁倒入水中；D、波爾多液中的硫酸銅能和鐵反應(yīng)【解答】解：A、在熟石灰改良后的土壤中，不能立即施用碳酸氫銨，因?yàn)闅溲趸}和碳酸氫銨能反應(yīng)生成氨氣，使肥效降低，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、進(jìn)入無(wú)名山洞之前，先做燈火試驗(yàn)，檢驗(yàn)里面二氧化碳的濃度，方法正確；C、除鐵銹時(shí)需要配制稀硫酸，要將濃硫酸沿器壁倒入水中，并用玻璃棒攪拌，故此項(xiàng)錯(cuò)誤；D、廢棄的鐵制容器能和硫酸銅溶液反應(yīng)，故不能用它配制波爾多液，此項(xiàng)錯(cuò)誤故選B【點(diǎn)評(píng)】能利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，了解錯(cuò)誤操作會(huì)造出的后果或危害，做到學(xué)以致用9現(xiàn)在提倡使用的下列產(chǎn)品中，與環(huán)境保護(hù)無(wú)關(guān)的是（）A加碘食鹽B無(wú)氟冰箱C無(wú)磷洗衣粉D無(wú)鉛汽油【考點(diǎn)】常見污染物的來(lái)源、危害及治理【分析】根據(jù)所用物質(zhì)是否對(duì)環(huán)境造成污染來(lái)考慮，是否有利于環(huán)?！窘獯稹拷猓篈、加碘食鹽是給人體補(bǔ)充碘元素，與人體健康有關(guān)，與環(huán)保無(wú)關(guān)，故A正確；B、含氟冰箱能破壞臭氧層，形成臭氧層空洞，所以使用無(wú)氟冰箱與環(huán)保有關(guān)，故B錯(cuò)誤；C、含磷洗衣粉能污染水體造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，形成赤潮和水華現(xiàn)象，與環(huán)保有關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、含鉛汽油能污染空氣，所以使用無(wú)鉛汽油與環(huán)保有關(guān)，故D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)回答問題知道了與環(huán)保有關(guān)的一些做法，在日常生活中要做到環(huán)保，使用無(wú)氟冰箱，無(wú)磷洗衣粉等10CuCl2和MgCl2的混合溶液中加入過(guò)量鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（）AZnBCuCZn和CuDCu和Mg【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì)【分析】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au，MgZnCu，由題意“在CuCl2和MgCl2的混合液中，加入過(guò)量的鋅粉充分反應(yīng)后”，則一定存在的為：過(guò)量的鋅與活動(dòng)性較差的銅【解答】解：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知：MgZnCu，由“在CuCl2和MgCl2的混合液中，加入過(guò)量的鋅粉充分反應(yīng)后”，則一定存在的為：過(guò)量的鋅與活動(dòng)性較差的銅故選：C【點(diǎn)評(píng)】利用金屬活動(dòng)性順序，可知金屬的活動(dòng)性；學(xué)會(huì)利用它們處理和解釋問題二、我會(huì)填（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共17分）11根據(jù)下列化合物與單質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系回答：（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是鐵；（2）在常溫下若乙是氣體，則X是碳如：（用化學(xué)方程式表示）C+2CuO 2Cu+CO2（3）在常溫下若甲是固體，乙是無(wú)色液體，則X是氫氣【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）根據(jù)題意，乙的溶液為淺綠色，由亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色，進(jìn)行分析解答（2）在常溫下生成物乙（化合物）是氣體，化合物甲為黑色固體，則符合要求的反應(yīng)是碳在高溫下還原氧化銅，進(jìn)行分析解答（3）在常溫下若甲是固體，乙是無(wú)色液體，氫氣具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）乙的溶液為淺綠色，亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色，則乙為亞鐵鹽的水溶液，Y是紅色固體，Y是生成的銅，則X是鐵（2）在常溫下生成物乙（化合物）是氣體，符合要求的反應(yīng)可以是碳在高溫下還原氧化銅，生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO 2Cu+CO2 （合理即可）（3）在常溫下若甲是固體，乙是無(wú)色液體，氫氣具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，符合要求，則X是氫氣故答案為：（1）鐵（2）碳；C+2CuO 2Cu+CO2；（3）氫氣【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解題的關(guān)鍵是從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證12有下列粒子：aFe3+b3H c3N2 d eNe（1）按要求填空：表示3個(gè)氮分子的是c（填序號(hào)），表示鐵離子的是a（填序號(hào)），a與d兩粒子結(jié)合形成的物質(zhì)是FeCl3（填化學(xué)式）（2）人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是鋁（填名稱）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬a工業(yè)上常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2b使用過(guò)的菜刀、鐵鍋等鐵制品，清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少水對(duì)鐵銹蝕的影響【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；地殼中元素的分布與含量；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）根據(jù)多個(gè)分子的表示方法進(jìn)行辨別解答本題；根據(jù)離子的表示方法進(jìn)行判斷解答本題；根據(jù)分子的表示方法和化學(xué)式的書寫進(jìn)行解答本題；（2）根據(jù)地殼中元素的含量來(lái)分析；根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析；根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行解答【解答】解：（1）表示多個(gè)分子時(shí)，數(shù)字要寫在化學(xué)式的前面，故答案為：c；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，進(jìn)行判斷可知：表示鐵離子的是：a；故答案為：a；a是Fe3+，根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可推斷c粒子為氯離子，由兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學(xué)式是：FeCl3，故答案為：FeCl3；（2）地殼中元素含量較多的前四位依次是，氧、硅、鋁、鐵，所以含量最多的金屬元素是鋁元素，故填：鋁；a一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；b鐵生銹的條件是與水和氧氣同時(shí)接觸，所以使用過(guò)的菜刀清洗后需要及時(shí)擦干放置，可以減少水對(duì)鐵銹蝕的影響；故填：水【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)常用的化學(xué)用語(yǔ)及其含義的掌握，并靈活的應(yīng)用于解題當(dāng)中13圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：（1）t2時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是ABC（2）將t2時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0時(shí)，析出晶體最多的是A（3）20時(shí)，將50gA物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是140g（4）若將t1三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是B（5）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用的方法是降溫結(jié)晶【考點(diǎn)】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的【解答】解：（1）由曲線圖可知：t2時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序ABC（2）由曲線圖可看出三物質(zhì)中A、B兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大，而A受溫度影響較大，C物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小，當(dāng)將三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別從t2時(shí)降溫到0時(shí)，A、B析出晶體，但A析出晶體多，C沒有晶體析出（3）20時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是40g，所以將50gA物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢?，只能溶?0g，所得溶液的質(zhì)量是140g；（4）將t1三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2時(shí)，A和B的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，C析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故其三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序是CAB；（5）A物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大，所以A中含有少量B，應(yīng)用降溫結(jié)晶法提純；故答案為：（1）ABC；（2）A；（3）140；（4）B； （5）降溫結(jié)晶【點(diǎn)評(píng)】溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律；會(huì)根據(jù)曲線比較某溫度下溶解度大小，會(huì)根據(jù)溶解度曲線的坡陡情況判斷升降溫析出晶體情況三、簡(jiǎn)答題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共12分）14“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問題（1）從微觀的角度看，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的鐵是由鐵原子構(gòu)成的（2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的（3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指碳元素，我們倡導(dǎo)“低碳”生活，“低碳”就是指較低的二氧化碳排放【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系【分析】（1）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的金屬由原子構(gòu)成解答；（2）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的（3）地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的；自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指碳元素【解答】解：（1）水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的鐵是由 鐵原子構(gòu)成的（2）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的（3）地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的；自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指碳元素我們倡導(dǎo)“低碳”生活，“低碳”就是指較低的二氧化碳排放故答案為：（1）氫原子和氧原子； 鐵原子； （2）碳元素和氧元素；（3）水分子； 碳元素；較低的二氧化碳排放【點(diǎn)評(píng)】本題考查了水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)水有關(guān)知識(shí)分析解決15硫酸銅與某些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫出2個(gè)化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式現(xiàn) 象（1）Fe+CuSO4FeSO4+Cu鐵表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色（2）CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2生成藍(lán)色沉淀 （合理即可）【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式【分析】根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，硫酸銅能與活潑金屬、能與可溶性堿溶液反應(yīng)、能與一些鹽溶液反應(yīng)，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4FeSO4+Cu；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色（2）氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成藍(lán)色沉淀（其它合理即可）故答案為：化學(xué)方程式現(xiàn) 象Fe+CuSO4FeSO4+Cu鐵表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2生成藍(lán)色沉淀 （合理即可）【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵四、探究題（化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分，共14分）16小明和小白都用下面的這套裝置做實(shí)驗(yàn)，A中所加的藥品不同，C中所加藥品相同，B中都放一個(gè)燃著的蠟燭，敞口時(shí)蠟燭能持續(xù)燃燒（1）小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅，C中的溶液變渾濁，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（2）小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺，C中的溶液也變渾濁，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式2H2O22H2O+O2小白說(shuō)C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素，你認(rèn)為小白說(shuō)的對(duì)嗎？對(duì)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由白色沉淀是CaCO3，含有碳元素，C為Ca（OH）2溶液，其中不含碳元素，A中生成的氣體為氧氣不含碳元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以碳元素來(lái)自于蠟燭（3）小白想進(jìn)一步探討C中白色渾濁物的成分，把C中的白色渾濁物從水溶液中分離出來(lái)了，她用的方法是過(guò)濾【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式【分析】（1）B中的蠟燭熄滅，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體不支持燃燒，是二氧化碳?xì)怏w；碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，C中的溶液變混濁，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；（2）小白在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺，說(shuō)明生成氧氣；則可以書寫化學(xué)方程式；根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答；（3）由題意可知，G中白色沉淀為碳酸鈣，分離難溶于水的物質(zhì)用過(guò)濾的方法【解答】（1）B中的蠟燭熄滅，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體不支持燃燒，是二氧化碳?xì)怏w；碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，C中的溶液變混濁，說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（2）小白在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)F中的蠟燭燃燒的更旺，說(shuō)明生成氧氣；則A中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2C中的溶液也變渾濁有二氧化碳生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律證明蠟燭中含有碳元素；所以小白說(shuō)的對(duì)；故填：2H2O22H2O+O2；對(duì)；白色沉淀是CaCO3，含有碳元素，C為Ca（OH）2溶液，其中不含碳元素，A中生成的氣體為氧氣不含碳元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以碳元素來(lái)自于蠟燭； （3）由題意可知，G中白色沉淀為碳酸鈣，分離難溶于水的物質(zhì)用過(guò)濾的方法；故填：過(guò)濾【點(diǎn)評(píng)】掌握氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法；根據(jù)題目中的信息正確書寫化學(xué)方程式以及把知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力，體現(xiàn)了學(xué)為所用的原則17某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動(dòng)（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況：氫氧化鈉和氫氧化鈣；氫氧化鈉和碳酸鈉；氫氧化鈉（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明情況（填序號(hào)）是不可能的為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論情況正確小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)CO2（填化學(xué)式），也得到了同樣的結(jié)論在同學(xué)們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式【分析】運(yùn)用Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH這個(gè)反應(yīng)解答此題相關(guān)問題，反應(yīng)后溶液中肯定含有氫氧化鈉，若正好完全反應(yīng)則只含氫氧化鈉，若氫氧化鈣有剩余則含有氫氧化鈣和氫氧化鈉，若碳酸鈉有剩余則含氫氧化鈉和碳酸鈉小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明不含碳酸鈉故不對(duì)根據(jù)圖表中的結(jié)論情況正確，只要證明含有氫氧化鈣即可，驗(yàn)證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳【解答】解（1）氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH；（2）如果二者是恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后的溶質(zhì)只有氫氧化鈉，故填：氫氧化鈉；（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明不含碳酸鈉，故填：；根據(jù)圖表中的結(jié)論情況正確，只要證明含有氫氧化鈣即可，驗(yàn)證氫氧化鈣選用碳酸鈉，故填：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量溶液于試管中，加入少量Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀情況正確要證明含有氫氧化鈣，還可以通入二氧化碳，若是溶液變渾濁，則說(shuō)明含有氫氧化鈣，故填：CO2【點(diǎn)評(píng)】典型的實(shí)驗(yàn)探究中的實(shí)驗(yàn)分析題，只有熟練掌握所學(xué)知識(shí)才能明白實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，才能順利得出正確答案五、計(jì)算題（共7分）18家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的碳酸鈉，課外探究小組的同學(xué)欲測(cè)定純堿中碳酸鈉的含量他們?nèi)≡摷儔A樣品11.0g，全部溶解在100.0g水中，再加入氯化鈣溶液141.0g，恰好完全反應(yīng)過(guò)濾干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為10.0g請(qǐng)計(jì)算：（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；（2）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算【分析】根據(jù)氯化鈉、碳酸鈉的性質(zhì)，氯化鈉不能與加入的氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，碳酸鈉與氯化鈣生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，根據(jù)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量可計(jì)算樣品中所含碳酸鈉的質(zhì)量；恰好完全反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)氯化鈉由原固體中的氯化鈉和反應(yīng)后生成的氯化鈉兩部分構(gòu)成，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量可使用質(zhì)量守恒定律的方法進(jìn)行解決，以簡(jiǎn)化分析【解答】解：設(shè)恰好完全反應(yīng)時(shí)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量為yNa2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl106 100 117 x 10.0g y x=10.6g y=11.7g反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=5%答：（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g；（2）反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%【點(diǎn)評(píng)】在計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，原混合固體中的氯化鈉不要忘記算入溶質(zhì)的質(zhì)量，此題在這個(gè)地方設(shè)置一個(gè)小陷阱