六年級科學(xué)實驗教案下冊.doc

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實驗總結(jié)實驗結(jié)論食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案3實驗名稱做一個簡易顯微鏡實驗分析指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，制作顯微鏡，并嘗試觀察實驗?zāi)繕?biāo)用兩個放大鏡組合制作簡易顯微鏡并用來觀察物體實驗器材兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，青苔標(biāo)本，花粉標(biāo)本，紙筒，膠帶，壁紙刀，手電筒，鏡子注意事項放大鏡的倍數(shù)要不同實驗過程教師活動學(xué)生活動1、猜想怎樣把物體放得更大2、教師先出示實驗材料及自制的顯微鏡，講解制作步驟，實驗要求，注意事項，用兩個放大鏡組合制作一個簡易是顯微鏡；用來觀察物體。1、學(xué)生分組實驗2、學(xué)生一邊觀察，一邊制作，做好后觀察物體。3、記錄實驗結(jié)果，班內(nèi)交流得出結(jié)論實驗結(jié)論兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放的更大。回顧與反思科學(xué)實驗教案4實驗名稱用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞實驗分析了解洋蔥表皮細(xì)胞的制作方法實驗?zāi)繕?biāo)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究生物結(jié)構(gòu)的興趣實驗器材洋蔥、清水，小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養(yǎng)皿注意事項不要傷手實驗過程教師活動學(xué)生活動老師分發(fā)材料，講清切片制作方法，及操作步驟，邊巡視邊指導(dǎo)1、肉眼和放大鏡觀察到有什么不同？2、介紹顯微鏡3、用顯微鏡觀察的洋蔥表皮有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？用小刀將洋蔥表成表皮剝下一薄層，用顯微鏡觀察，制作洋蔥切片，將切片放在顯微鏡下，調(diào)查好焦距觀察，并畫出細(xì)胞形狀圖填好實驗記錄單，得出結(jié)論。實驗結(jié)論洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞構(gòu)成的。表皮內(nèi)由一個個比較規(guī)劃的多邊形組成?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案5實驗名稱觀察生物細(xì)胞實驗分析通過觀察，生物細(xì)胞，使學(xué)生看到生物細(xì)胞形態(tài)多種多樣。實驗?zāi)繕?biāo)觀察幾種植物，動物及人體的細(xì)胞，并畫圖記錄下來。了解生物是有細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位實驗器材葉表皮細(xì)胞裝片，人血細(xì)胞裝片，口腔黏膜細(xì)胞裝片，顯微鏡。注意事項不要損壞器材，認(rèn)真記錄實驗過程教師活動學(xué)生活動1、老師分發(fā)實驗材料，講明實驗要求及注意事項，出示生物細(xì)胞圖片。2、邊巡視，邊指導(dǎo)。1、各組制定計劃2、學(xué)生觀察幾種植物，動物及人體的細(xì)胞，畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞，閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。3、張貼所畫細(xì)胞，交流發(fā)現(xiàn)結(jié)論。實驗結(jié)論生命體有細(xì)胞組成的，生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。回顧與反思科學(xué)實驗教案6實驗名稱觀察水中的微生物實驗分析指導(dǎo)學(xué)生觀察微生物實驗?zāi)繕?biāo)用顯微鏡觀察水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特征.實驗器材顯微鏡,魚缸里的水，吸水紙，干草,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件注意事項要認(rèn)真觀察.實驗過程教師活動學(xué)生活動1、教師先出示,水中微生物的圖片,明確任務(wù),2、制作裝片的說明，搜索觀察顯微鏡下的微生物.3、邊巡視邊指導(dǎo)。1、制定實驗計劃，猜想顯微鏡下的微生物的形態(tài)2、學(xué)生按要求一邊觀察,一邊操作,觀察微生物時,邊觀察畫圖記錄.對照資料識別微生物的種類.實驗結(jié)論在水中生活著許多肉眼看不到的形態(tài)各異的微生物.回顧與反思科學(xué)實驗教案7實驗名稱混合沙和豆子實驗分析通過觀察物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學(xué)變化的原則。實驗?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物。了解物理變化和化學(xué)變化實驗器材篩網(wǎng)、沙、豆、兩個杯子、一根筷子注意事項用力不要太大，否則沙和豆子會跑到篩網(wǎng)外。實驗過程教師活動學(xué)生活動老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導(dǎo)。1、猜想沙子和豆子混合后有什么變化2、引導(dǎo)推導(dǎo)：變化是什么，依據(jù)是什么，怎么證實3、混合實驗4、分離實驗分離出的和先前沒混合的形態(tài)有沒有變化學(xué)生先觀察混合前沙和豆子的特點并記錄，預(yù)測混合后會怎樣，沙和豆混合，攪拌，再觀察描述并做記錄，用篩網(wǎng)分離混合物，觀察比較是否發(fā)生了變化。實驗結(jié)論混合前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質(zhì)生成，這樣的變化是物理變化。回顧與反思科學(xué)實驗教案7實驗名稱觀察白糖的變化實驗分析通過觀察白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學(xué)變化。實驗?zāi)繕?biāo)會用蠟燭給白糖加熱。一些物質(zhì)在變化時即發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化。實驗器材不銹鋼湯匙，蠟燭，火柴，糖注意事項不要燙手實驗過程教師活動學(xué)生活動1、老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。2、白糖加熱發(fā)生了什么變化？是化學(xué)變化還是物理變化。3、邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生先觀察白糖特點，記錄在表格中，再預(yù)測，給白糖加熱，會發(fā)生哪些變化？記錄，最后從實驗盒中取出實驗材料，進(jìn)行實驗。交流實驗結(jié)果并得出結(jié)論。實驗結(jié)論白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學(xué)變化，又發(fā)生了物理變化。（物質(zhì)）回顧與反思科學(xué)實驗教案8實驗名稱米飯、淀粉和碘酒的變化實驗分析探索米飯?zhí)鹞兜脑颉嶒災(zāi)繕?biāo)米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化。實驗器材米飯、淀粉、碘酒、滴管注意事項滴管不能打碎實驗過程教師活動學(xué)生活動1、你是否知道它的味道？2、思考：米飯是甜的么？說明了什么？剛吃的時候怎么不是，后來怎么又甜的呢？3、閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。4、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說明了什么？驗證了我們的資料。5、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。1、根據(jù)教師提出的問題回答米飯的味道。2、閱讀資料3、根據(jù)要求分組實驗，并歸納驗證資料的結(jié)果4、嘗試總結(jié)實驗中發(fā)生了什么變化。實驗結(jié)論米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化?；仡櫯c反思 科學(xué)實驗教案8實驗名稱尋找淀粉的蹤跡實驗分析利用淀粉遇碘酒會變成藍(lán)紫色這一特點，可以檢驗食物中是否含有淀粉。實驗?zāi)繕?biāo)通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉實驗器材米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物注意事項滴管不能打碎實驗過程教師活動學(xué)生活動1、生活經(jīng)驗導(dǎo)入2、老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生交流得出結(jié)論學(xué)生拿出淀粉，觀察感受淀粉，實驗感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米飯和其他食物上，觀察，說明了什么？思考：藍(lán)色的物質(zhì)還是米飯和淀粉嗎？是新物質(zhì)嗎？實驗結(jié)論淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。回顧與反思科學(xué)實驗教案8實驗名稱制作神秘信件實驗分析淀粉遇碘酒變藍(lán)實驗?zāi)繕?biāo)利用所學(xué)的淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理制作信件實驗器材淀粉、水、碘酒、紙注意事項碘酒不要使用過多，注意不要弄到身上。實驗過程教師活動學(xué)生活動1、要求：用毛筆蘸淀粉調(diào)制的液體，在白紙上寫下幾個字，晾干后送給同學(xué)，讓同學(xué)想辦法讓白紙上的字顯示出來。2、邊巡視邊指導(dǎo)3、操作步驟：先往臉盆中滴碘酒，能使水的顏色變成碘酒的顏色就可以了，顏色可以濃一些。最后再把白紙放進(jìn)去，過一會兒就可以看到字了。1、學(xué)生制作信件2、收到信的同學(xué)想辦法看到寫的字，小組討論方法3、運(yùn)用的原理匯報。實驗結(jié)論利用了淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理回顧與反思科學(xué)實驗教案9實驗名稱小蘇打和白醋的變化實驗分析CO2特殊性質(zhì)的一種氣體實驗?zāi)繕?biāo)小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)實驗器材小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片注意事項實驗過程教師活動學(xué)生活動1、觀察白醋和小蘇打2、混合小蘇打和白醋實驗：老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。3、猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象，為什么？4、引導(dǎo)學(xué)生驗證實驗，邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生將小蘇打倒入白醋中，推測：究竟產(chǎn)生產(chǎn)了什么氣體？怎么驗證？將燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說明什么？將收集氣體倒在正燃燒的蠟燭上，觀察現(xiàn)象。據(jù)實驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說明為什么。實驗結(jié)論小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案10實驗名稱鐵生銹了實驗分析水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。實驗?zāi)繕?biāo)知道鐵生銹的原因。實驗器材瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等注意事項要注意合作實驗過程教師活動學(xué)生活動1、出示生活實物圖片2、觀察銹與鐵形成對比認(rèn)識銹是否是鐵，與鐵的特性有神么區(qū)別3、探索鐵銹形成的原因老師分發(fā)實驗材料，講解實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導(dǎo)。1、 學(xué)生把鐵釘放在水中，一半水一半空氣，空氣中，醋中，鹽水中觀察一周后的變化。2、 交流實驗結(jié)構(gòu)得出結(jié)論實驗結(jié)論鐵生銹所需要的條件主要是水，空氣和酸，鹽，堿回顧與反思科學(xué)實驗教案11實驗名稱觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實驗分析硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實驗?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。實驗器材半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。注意事項鐵釘不要全部浸入溶液。實驗過程教師活動學(xué)生活動教師出示實驗材料，演示配制硫酸溶液，用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中，觀察反應(yīng)，記錄表格中；把鐵釘浸入溶液約2分鐘，拿出再觀察記錄，思考，發(fā)生了什么變化。學(xué)生分組實驗一邊觀察，一邊記錄，分析現(xiàn)象，思考是什么變化，得出結(jié)論。實驗結(jié)論硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新物質(zhì)回顧與反思科學(xué)實驗教案12實驗名稱控制鐵生銹的速度實驗分析探索鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的措施。實驗?zāi)繕?biāo)把鐵與水，空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。實驗器材兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。注意事項要培養(yǎng)學(xué)生致用的意識。實驗過程教師活動學(xué)生活動1、教師出示實驗器材，將一枚鐵釘完全浸沒在水中，另一枚鐵釘一半浸在鹽水里，一半暴露在空氣中，讓學(xué)生預(yù)測，哪枚生銹快？學(xué)生分組進(jìn)行實驗。2、布置課外活動，課外探究1、學(xué)生一邊觀察，一邊記錄，并記錄，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。2、小組討論：根據(jù)鐵生銹條件，對生銹速度進(jìn)行探究應(yīng)該怎樣設(shè)計實驗實驗結(jié)論鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)，鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案13實驗名稱制作飲料實驗分析物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。實驗?zāi)繕?biāo)能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。實驗器材注意事項注意配制的比例。實驗過程教師活動學(xué)生活動1、同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學(xué)變化的眼光來看是怎樣的呢？2、根據(jù)課本資料的配料，小組制作3、要求：仔細(xì)觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。4、品嘗后談?wù)勼w會。1、 根據(jù)配料和實驗要求，分組分工制作飲料。2、 互相品嘗給予評價3、 總結(jié)發(fā)生了什么變化，里面的氣體是什么。實驗結(jié)論通過制作汽水感知這一過程發(fā)生了化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)?；仡櫯c反思 科學(xué)實驗教案14實驗名稱月球的公轉(zhuǎn)實驗分析了解月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。實驗?zāi)繕?biāo)初步了解月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的變化，具有一定規(guī)律的。實驗器材有關(guān)月球的資料、多媒體課件、月相圖片注意事項分組合作中分工要明確，資料總結(jié)要有條理實驗過程教師活動學(xué)生活動1、 請同學(xué)翻查資料整理月球的發(fā)現(xiàn)過程。2、 觀察課件及掛圖交流匯總一下月球有哪些特點。3、 月球與地球的區(qū)別4、 出示幻燈片，請同學(xué)們觀察月球圍繞地球運(yùn)動的過程，了解月球公轉(zhuǎn)。1、利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息，小組交流總結(jié)資料內(nèi)容。2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息，探索月球公轉(zhuǎn)及月球的特點。實驗結(jié)論了解月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案15實驗名稱月相的成因?qū)嶒灧治鲈孪嘧兓窃虑驀@地球公轉(zhuǎn)形成的，是有規(guī)律的實驗?zāi)繕?biāo)初步學(xué)習(xí)種用模型解釋自然現(xiàn)象，了解月相在一個月中的不同形狀實驗器材月相變化演示器，月球模型注意事項實驗中，讓幾個學(xué)生同時處于地球的位置，同時觀察記錄，并比較結(jié)果。實驗過程教師活動學(xué)生活動老師演示實驗，提出問題“通過觀察你發(fā)現(xiàn)月球的明亮部分有何變化，并嘗試?yán)L制”說明注意事項。邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生觀察實驗，思考問題，觀察明亮部分有何變化。并繪制月相變化圖。實驗結(jié)論月相變化的規(guī)律：新月上弦月圓月下弦月殘月上半月亮面逐漸變大，直到滿月，亮面在右，下半月相反?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案16實驗名稱我們來造環(huán)形山實驗分析在造環(huán)形山的過程中，讓學(xué)生有所思，有所悟，并做出有根據(jù)的推測。實驗?zāi)繕?biāo)建造月球環(huán)形山模型，并推測環(huán)形山的成因。實驗器材水、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭，細(xì)膠管，水、卷尺等注意事項模擬的環(huán)形山應(yīng)體現(xiàn)出和圖片中環(huán)形山類似的特點。實驗過程教師活動學(xué)生活動教師出示實驗材料，提出任務(wù)；按設(shè)定的方法，造環(huán)形山；1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察記錄。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象并記錄。1、學(xué)生觀察，交流想法2、根據(jù)自己制定的方法，小組為單位制定環(huán)形山。3、評價實驗結(jié)論環(huán)形山特點：分布雜亂，數(shù)量眾多，有大有小，有深有淺，成因：火山噴發(fā)源，撞擊源?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案17實驗名稱日食和月食實驗分析日食和月食是日，地，月三個天體運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象實驗?zāi)繕?biāo)通過模擬實驗研究日食和月食的成因?qū)嶒炂鞑娜騼x，月球模型，手電筒，地球頭飾，觀察記錄表注意事項對體影，半影不需深入研究，所用擋亮物體要比被擋物體小實驗過程教師活動學(xué)生活動1、 認(rèn)識日食和月食發(fā)生的過程和特點2、 根據(jù)日食和月食的特點，你猜想日食是怎么形成的3、 引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)4、日食和月食形成的模擬實驗，提出實驗要求及注意事項。邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生運(yùn)用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因，進(jìn)行模擬實驗，并對模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，據(jù)實驗現(xiàn)進(jìn)行邏輯推理，推測日食和月食的成因。實驗結(jié)論日食是日，地，月三個天體處在一條直線上時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只看到太陽一部分或全看不到，發(fā)生日食。而月食則是地球擋住了太陽射向月球的光，處于影子中的人只看到太陽一部分或全看不到?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案18實驗名稱行星的排列實驗分析收集資料認(rèn)識和了解行星的排列。實驗?zāi)繕?biāo)按一定比例數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并用一定材料建立太陽系模型。實驗器材八大行星數(shù)據(jù)表，八個鐵絲制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太陽系圖片或模型。注意事項要先了解太陽系再建模型。實驗過程教師活動學(xué)生活動教師先出示八大行星數(shù)據(jù)表，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，將橡皮泥粘在鐵絲制成的支架上代表八大行星，嘗試據(jù)八大行星與太陽的距離在桌面上建立模型；嘗試組合八大行星與太陽的距離及八大行星的赤道直徑兩組數(shù)據(jù)建模型，組織學(xué)生建模。學(xué)生一邊觀察，一邊分析，并按要求活動。實驗結(jié)論太陽和圍繞它運(yùn)動的行星，矮行星和小天體組成了太陽系，太陽系是一個較大的白天體系體。回顧與反思科學(xué)實驗教案19實驗名稱北斗星座模型實驗分析用建模型的方法，讓學(xué)生認(rèn)識了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念。實驗?zāi)繕?biāo)制作北斗星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。實驗器材邊長50厘米正方形紙板、線、橡皮泥、手電、屏注意事項要畫下圖形。實驗過程教師活動學(xué)生活動老教師先出示實驗材料，提出實驗任務(wù)，用紙板，細(xì)線，橡皮泥做一個模型，投影制作方法，按要求在紙上打小孔，按長短要求把細(xì)線剪好，掛在細(xì)線下端，把模型放到投影機(jī)當(dāng)中，轉(zhuǎn)動模型，先從四個角度照射模型，引導(dǎo)觀察。學(xué)生一邊觀察，一邊將橡皮泥球的影子畫在本子上，分析影子圖，得出結(jié)論。實驗結(jié)論星座是遠(yuǎn)近不同，沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，如果從不同角度觀察，圖形不同?；仡櫯c反思科學(xué)實驗教案20實驗名稱垃圾填埋模擬實驗實驗分析通過模擬實驗，認(rèn)識到垃圾填埋對環(huán)境的危害實驗?zāi)繕?biāo)做垃圾填埋模擬實驗，并設(shè)計合理的垃圾填埋場實驗器材白砂石子1-1.3cm，張紙巾2團(tuán)，紅墨水，可樂瓶制作的噴壺或澆花噴壺注意事項要將自己設(shè)計介紹給大家實驗過程教師活動學(xué)生活動1、老師分發(fā)實驗材料，出示現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構(gòu)造圖，播放填埋場垃圾處理過程的視頻資料。2、簡單的垃圾填埋實驗。邊巡視，邊指導(dǎo)。學(xué)生通過填埋垃圾的模擬實驗分析觀察簡單填埋垃圾的危害，進(jìn)行設(shè)計合理的垃圾填埋場。實驗結(jié)論填埋垃圾會對周圍環(huán)境帶來危害回顧與反思科學(xué)實驗教案21實驗名稱觀察比較自來水和生活污水實驗分析污水經(jīng)過復(fù)雜的處理可以使用實驗?zāi)繕?biāo)做污水凈化實驗實驗器材有關(guān)水污染的圖片和資料，生活污水，自來水各一杯，廢舊可樂瓶，細(xì)沙子注意事項實驗過程教師活動學(xué)生活動教師出示有關(guān)水污染的圖片和資料，再出示自來水和生活污水引導(dǎo)學(xué)生觀察；用插圖介紹沉淀，過濾方法，進(jìn)一步觀察比較；制作過濾裝置實驗。1、制定實驗計劃，交流計劃2、分析污水處理的幾道程序，都有什么作用3、學(xué)生一邊觀察，一邊做好記錄，分析，比較，凈化前后的水有什么區(qū)別。4、匯報情實驗結(jié)論污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水處理后，也不能作為飲用水，只能作其他用途?；仡櫯c反思26.