八年級(jí)物理下冊(cè) 第九章 第1節(jié) 二力平衡課件 （新版）蘇科版.ppt

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第九章力與運(yùn)動(dòng),一、二力平衡,靜止?fàn)顟B(tài),勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),下列物體各處于什么狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？,一、物體的平衡狀態(tài),物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)該物體處于平衡狀態(tài)。,練習(xí)：下面物體中處于平衡狀態(tài)的是()A.在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球B.機(jī)場(chǎng)上降落的飛機(jī)C.在水平公路上勻速行駛的汽車D.在空中飛行的人造地球衛(wèi)星,保持,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),受力,平衡力,2個(gè)力,二力平衡,活動(dòng)9.2探究二力平衡的條件,兩個(gè)力的：大小可能相等、方向可能相反、可能作用在同一直線上。,2、作出猜想：,3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：,實(shí)驗(yàn)中：1、研究對(duì)象是什么？,2、它受到幾個(gè)力的作用？怎樣處理？,(由于小卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼對(duì)卡片的拉力，所以小卡片的重力可忽略不計(jì)。),物理方法：忽略次要因素，突出主要因素，建立理想模型。,物理方法：由于決定二力平衡的條件有多個(gè)，因此控制變量法是實(shí)驗(yàn)中必須采用的方法。,?。ㄝp質(zhì)）卡片,F1,F2,G,探究,1.如何使兩個(gè)力大小不相等？2.如何使兩個(gè)力不在一條直線上？3.如何使兩個(gè)力方向不相反？4.如何使兩個(gè)力不作用在同一個(gè)物體上？,改變鉤碼的數(shù)量,將小卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,將鉤碼掛在小卡片的同一側(cè),將小卡片剪開(kāi),三、二力平衡的條件:,當(dāng)作用在_的兩個(gè)力_、_，且作用在_時(shí),這兩個(gè)力才能平衡。,同體等大反向共線,同一物體上,大小相等,方向相反,同一條直線上,四個(gè)條件缺一不可,觀察：小卡片上原來(lái)是靜止的，當(dāng)不滿足這些條件時(shí)小卡片分別所處的狀態(tài)，能否保持靜止。,探究,如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大小。,相反,鉤碼的數(shù)量,學(xué)以致用,(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_(選填“能”或“不能”)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究_。(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_。(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是_。A減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉(zhuǎn),不能,不在同一條直線上的兩個(gè)力能否平衡,把小卡片剪開(kāi),A,“高空王子”阿迪力,生活.物理.社會(huì),阿迪力在走鋼絲時(shí)，手中拿著一根長(zhǎng)桿，它起到了什么作用呢？,（便于調(diào)整身體的重心，使重力作用線通過(guò)鋼絲，從而使重力與支持力在同一條直線上，以保持身體的平衡）,學(xué)以致用,如何判斷是不是二力平衡？,1.根據(jù)二力平衡的條件判斷,(1)下列四圖反映了二力平衡的是(),(缺一不可),D,學(xué)以致用,如何判斷是不是二力平衡？,1.根據(jù)二力平衡的條件判斷(缺一不可),2.根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷,(2)下面物體中受的是平衡力的是()A.在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球B.機(jī)場(chǎng)上降落的飛機(jī)C.在水平公路上勻速行駛的汽車D.在空中飛行的人造地球衛(wèi)星,(平衡狀態(tài)),C,1下圖中，二力能平衡的是（）,5N,5N,3N,3N,2N,2N,2N,2N,A,B,C,D,B,隨堂反饋練習(xí),當(dāng)堂反饋,2一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力（）A肯定是平衡力B肯定不是平衡力C可能是平衡力，也可能不是平衡力D無(wú)法確定,B,3.一本書放在水平桌面上，下列幾對(duì)力中，哪對(duì)是平衡力（）,書受到的重力和桌子對(duì)書的支持力書受到的重力和書對(duì)桌子的壓力書對(duì)桌子的壓力和桌子對(duì)書的支持力書受到的重力和桌子受到的重力,A,方法：先看受力物體是否一樣，再看力的方向是否相反,4.起重機(jī)吊著5104N的重物，當(dāng)重物靜止時(shí)，鋼絲繩的對(duì)它拉力為_(kāi)N；當(dāng)重物勻速上升時(shí)，鋼絲繩對(duì)它的拉力為_(kāi)N;當(dāng)重物勻速下降時(shí)，鋼絲繩的拉力為_(kāi)N,此時(shí)拉力方向_。,5104,5104,5104,豎直向上,平衡力和相互作用力的區(qū)別:平衡力是兩個(gè)力作用在同一個(gè)物體上，而相互作用力是分別作用在兩個(gè)物體上（施力、受力物體）。,概念辨析,平衡力和相互作用力的共同點(diǎn)：,大小相等、方向相反、作用在同一直線上。,一對(duì)平衡力和相互作用的力的比較,大小相等,方向相反，并且在同一條直線上,同一物體上,不同物體上,能相互抵消,不能相互抵消,概念辨析,可以不同時(shí),同時(shí),物體所受二力的特點(diǎn),物體受平衡力作用,小結(jié)：,1.根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷物體的受力情況。,1.一本重為10N的書，靜止放在水平桌面上，受到哪幾個(gè)力的作用，分別為多大？幾個(gè)力之間是什么關(guān)系？,四、學(xué)習(xí)二力平衡后在生活中的應(yīng)用,答：,書本受到重力和桌面對(duì)它的支持力,重力方向豎直向下，那么支持力就豎直向上F=G=10N,關(guān)鍵:分析物體受力時(shí)先看物體所處的狀態(tài),F牽,G,F支,f,v,3.質(zhì)量為2噸的汽車在平直公路上勻速行駛時(shí)，受到的摩擦力為車重的0.15倍，求：汽車的牽引力的大小。,2、運(yùn)動(dòng)員勻速下落，若傘和人總重1000牛，則傘受到的阻力f是多少？,=1000N,2.根據(jù)物體的受力情況，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。下圖中的哪個(gè)物體能保持靜止?fàn)顟B(tài)？為什么？,a,b,c,d,e,四、學(xué)習(xí)二力平衡后在生活中的應(yīng)用,二力平衡條件的應(yīng)用反饋練習(xí),1.用100N的力水平向右推一木箱，但沒(méi)有推動(dòng)，木箱處于_狀態(tài)，水平方向受推力和_力的作用，此力與推力是一對(duì)_，則此力的方向_，大小是_。,摩擦,100N,水平向左,平衡,平衡力,f,2.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力才等于木塊所受的滑動(dòng)摩擦力，這應(yīng)用了_的知識(shí)。,二力平衡,3.體重為490N的某同學(xué)用雙手握住豎直的木桿勻速上攀，他所受的摩擦力（）A.等于490N，方向豎直向下B.等于490N，方向豎直向上C.大于490N，方向豎直向下D.小于490N，方向豎直向上,B,4、用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí)，木塊受到的摩擦力的大小是（）A、30NB、40NC、50ND、10N,D,5.用手握住一個(gè)質(zhì)量為0.5kg空瓶子，靜止在手中不動(dòng)。,（1）求瓶子受到的摩擦力；,（2）手握瓶子的力增大，瓶子受到的摩擦力；,（3）往瓶子加1kg的水，瓶子仍靜止在手中不動(dòng)，瓶子受到的摩擦力,5N,5N,15N,二力平衡條件的應(yīng)用反饋練習(xí),一、物體的平衡狀態(tài),保持,靜止,勻速直線運(yùn)動(dòng),受力,平衡力,2個(gè)力,二力平衡,二、二力平衡的條件:,當(dāng)作用在_的兩個(gè)力_、_，且作用在_時(shí),這兩個(gè)力才能平衡。,同體等大反向共線,同一物體上,大小相等,方向相反,同一條直線上,