六年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 生活告訴自己“我能行”第6課 人生自強(qiáng)少年始 第2框 自己的事情自己做課件4 魯人版五四制.ppt

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,魏永康是神童，13歲時(shí)，他以高分考入湘潭大學(xué)物理系。上大學(xué)期間，媽媽仍形影不離陪在兒子的左右，甚至幫他洗頭。他從不和同學(xué)交往，看書(shū)看累了就一個(gè)人在教室里跑跑。有一次，老師沒(méi)來(lái)上課，一個(gè)同學(xué)就讓他給老師打電話，告訴他老師的電話號(hào)碼是“119”，結(jié)果把火警招來(lái)了。,2000年，17歲的他大學(xué)畢業(yè)后考上中科院碩博連讀研究生。他獨(dú)自去北京讀書(shū)。冬天不知道給自己多加件衣服，連穿衣吃飯都需要教授提醒，甚至赤腳走路。由于只埋頭讀書(shū)不與人交往，計(jì)算機(jī)考試時(shí)間改變了他渾然不知；連碩士畢業(yè)論文提交的時(shí)間他都錯(cuò)過(guò)了。3年后，他被中科院勸退回家。,我們?cè)谕锵恢锌圃簞裢嘶丶視r(shí)，你從他的身上讀出了什么？,自己的事情自己做,生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。,溫馨提示:可以從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)生活等方面來(lái)談,小調(diào)查,當(dāng)你獨(dú)自在家，外面下起了大雨，你是否會(huì)主動(dòng)想到關(guān)好門窗？(是:1分)你是否能經(jīng)常幫助媽媽做一些家務(wù)？(是:1分)假如你的家人生病了，你是否能主動(dòng)幫他們蓋好被子、倒杯水、拿點(diǎn)藥？(是:1分)你是否經(jīng)常會(huì)找不到自己的東西？(否:1分)當(dāng)遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要家人幫助？(否:1分)你是否知道自己家的詳細(xì)住址,包括門牌號(hào)？(是:1分)你是否能獨(dú)立地制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能順利完成它？(是:1分)你很少被別人的意見(jiàn)所左右嗎？(是:1分)在班會(huì)上你是否總能發(fā)表一些自己獨(dú)到的見(jiàn)解？(是:1分)你的起居、生活一直是家人照料的嗎？(否:1分),9分:自立能力強(qiáng);6-8分:自立能力一般;0-5分:自立能力差,1、自己洗衣服2、整理自己的房間3、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗4、自己去購(gòu)買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5、做作業(yè)遇到難題，自己動(dòng)腦筋思考6、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）7、父母工作忙或外出，能照顧好自己8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情,獨(dú)立安排自己的生活,自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題,靠自己的雙手開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)、創(chuàng)造多彩的生活,2009年6月27日，林浩被授予“抗震救災(zāi)英雄少年”的稱號(hào)，受到了中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等四部門的聯(lián)合表彰。林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，林浩會(huì)做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。因?yàn)槭前嚅L(zhǎng)，林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6點(diǎn)鬧鐘一響，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，自己炒碗蛋炒飯吃，然后走半個(gè)小時(shí)山路去上學(xué)，“他從來(lái)不遲到，說(shuō)要是遲到了，同學(xué)們都會(huì)在外面等。”,你認(rèn)為林浩身上最可貴的品質(zhì)是什么這種品質(zhì)對(duì)他的成長(zhǎng)有什么影響？,雷慶瑤寫字、畫(huà)畫(huà),不斷提高心理和道德品質(zhì),鍛煉和提高生活能力,自立對(duì)人成長(zhǎng)的作用,走向自強(qiáng),為什么？,新聞?wù){(diào)查,天津市對(duì)1500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%的學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)束手無(wú)策，只有3%的學(xué)生能做些家務(wù)。,又據(jù)我國(guó)對(duì)中小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有12分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本學(xué)生的24分鐘、英國(guó)學(xué)生的36分鐘、美國(guó)學(xué)生的1小時(shí)12分鐘！,告別依賴、走向自立,招聘會(huì),假如你是某餐廳老板，現(xiàn)決定招聘各類工作人員，主要崗位有：廚師、清潔工、勤雜工。請(qǐng)你擬訂一份崗位應(yīng)聘要求。,有一位老人，在招聘攤位前忙個(gè)不停，填了好幾十張求職應(yīng)聘表。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子。此時(shí)此刻，她的兒子正在家賦閑，兒子一天到晚吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。,你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？,大學(xué)新生,今天我值日,依賴的危害性使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路自立，就要克服依賴性。,學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣做呢?請(qǐng)幫小雷出出主意。,請(qǐng)你支招,（因?yàn)橐粋€(gè)人在生活中有許多問(wèn)題需要做出決定，既包括正常的學(xué)習(xí)、工作以及怎樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問(wèn)題時(shí)的抉擇。能否獨(dú)立的做出決定，是一個(gè)人是否做到了獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。獨(dú)立的做決定，并不意味著不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行，相反，他人的意見(jiàn)是我們自主決定的重要參考。）,自立生活的基本能力有：自主管理自己時(shí)間的能力。不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。與人溝通，說(shuō)服他人的能力。展示自己，推銷自己的能力。.議一議：以上這些能力要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得？,要想獲得這些能力，只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。,自立，就要克服依賴性,獨(dú)立思考，自主做出決定,積極鍛煉，提高自立能力,（重要標(biāo)志）,（最基本途徑）,告別依賴，走向自立（怎么做）,th,why,how,what,小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對(duì)他說(shuō)：“你寄稿時(shí)給編輯先生附上一封信，說(shuō)我是大仲馬的兒子，也許情況就會(huì)好多了?！笨尚≈亳R不但堅(jiān)決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)韌不拔的努力，他終于取得了成功長(zhǎng)篇小說(shuō)茶花女一炮打響，成為傳世之作?？梢韵胂?，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會(huì)創(chuàng)作出如此不朽之作。上述材料告訴我們什么道理？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)如何走向自立的看法。,拓展練習(xí),我們的同齡（國(guó)外篇）,德國(guó),美國(guó),瑞士,日本,日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯校徽摱嗝葱〉暮⒆?，都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。,不要給別人添麻煩,星期天，住在城里的萌萌、小曦和她們的家人一起去公園玩。,美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。,自謀生路,瑞士這個(gè)不大的國(guó)家，為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。比如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。他們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。,自食其力,在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。1416要洗汽車，整理花園。1618如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)向法庭申訴,以求法庭督促孩子履行法律.,德國(guó)人常說(shuō)：他們的首要責(zé)任是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，要靠自立和自強(qiáng)。,展示案例夏令營(yíng)中的較量。,1992年8月，77名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重10多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币?jiàn)的高溫天氣，整個(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺(jué)得受到了侮辱。中國(guó)孩子叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。同樣是生病，中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走，而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉。晚上宿營(yíng)，中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜。當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美？”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來(lái)不來(lái)？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。日本人滿面笑容的離開(kāi)中國(guó)，但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。,2006年8月17日，清華大學(xué)三千多名新生報(bào)到，送行隊(duì)伍達(dá)七八千人。校園內(nèi)的招待所和校園周邊的旅館全部爆滿,上百名家長(zhǎng)被迫露宿校園。,2006年8月27日，上海一所大學(xué)里，送新生來(lái)報(bào)到的家長(zhǎng)肩扛行李走在校園里。,在不同教育觀念的指導(dǎo)下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，你贊同哪一種教育方式？并說(shuō)出你的理由。,成都一中學(xué)張某，認(rèn)為有父母老師約束不自由一心想出門創(chuàng)業(yè)，獨(dú)自一人打天下。后來(lái)離家出走。在離家出走的40多天里，他起初以撿垃圾為生，在挨了幾天餓后又在別人的引誘下干起了盜竊。日前，張某被檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)逮捕。記者從辦案檢察官處了解到，被捕后面對(duì)鐵窗，張某悔恨不已。,思考：該中學(xué)生的行為是在告別依賴，走向自立嗎？,中學(xué)生離家出走創(chuàng)業(yè)，為生活先撿垃圾后做賊,離家出走不是自立的表現(xiàn)告別依賴不是告別依靠，依靠不是依賴走向自立不是拒絕幫助，不是不負(fù)責(zé)任,自立箴言,月亮雖然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無(wú)光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎?，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。,小麗說(shuō)：“爸爸媽媽對(duì)我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭(zhēng)著自己去做呢？,小剛說(shuō)：“成年人應(yīng)當(dāng)自立，我現(xiàn)在還沒(méi)長(zhǎng)大，只能讓大人照顧，等我長(zhǎng)大了才能自立。,小勇說(shuō)：“我特別想自立，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。,走進(jìn)生活,