中考語文一輪復(fù)習(xí) 記敘文閱讀知識(shí)考點(diǎn)精講 表現(xiàn)手法之欲揚(yáng)先抑課件.ppt

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初中語文知識(shí)精講課程 表現(xiàn)手法之欲揚(yáng)先抑 這個(gè)婆娘不是人 九天仙女下凡塵 三個(gè)兒子去做賊 偷得仙桃獻(xiàn)母親 欲揚(yáng)先抑 記敘文抑揚(yáng)之法 欲進(jìn)先退巧構(gòu)思欲揚(yáng)先抑好文章 概念解讀 欲揚(yáng)先抑 也叫先抑后揚(yáng) 要歌頌 贊美 肯定某人 事 物 景 不從正面平鋪直敘 而是先從反面著手 用曲解 嘲諷 甚至挖苦的方式去貶低 抑制 甚至否定它 最后才露出自己真實(shí)意圖的一種構(gòu)思方法 文中先是寫蟬煩人的聒噪 啟示 不管生命有多短暫 都要好好地活 給人振奮精神的感覺 再寫病蟬的弱小 最后寫蟬17年埋在泥下 出來只活一個(gè)夏天的短暫生命 顯示生命的意義 抑 抑 揚(yáng) 技法舉例 厭煩 驚訝 贊美 例一 蟬 例二 藤野先生 技法舉例 6 了解中國女人裹腳情況 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神 1 第一節(jié)課 中規(guī)中矩 略有些古板 2 上講堂忘記帶領(lǐng)結(jié) 對(duì)外表不拘小節(jié) 3 添改講義 關(guān)心 認(rèn)真負(fù)責(zé) 4 先生糾正 我 繪的解剖圖 嚴(yán)格要求 5 關(guān)心 我 的解剖實(shí)習(xí) 對(duì)不同文化的尊重 不喜歡 敬重 懷念 抑 揚(yáng) 技法功效 文似看山不喜平 文章情節(jié)波瀾起伏 搖曳多姿 人物形象真實(shí)生動(dòng) 豐滿感人 使文章主旨含蘊(yùn)豐厚 鮮明突出 一 運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法 可以使文章情節(jié)波瀾起伏 搖曳多姿 阿長與 刪去 二 運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法 可以使人物形象真實(shí)生動(dòng) 豐滿感人 另一方面是為了與后面她善良真誠 熱愛孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比映襯 使得她的優(yōu)點(diǎn)更突出 更鮮明 從而使文章更具有一種出人意料的感人效果 長媽媽是魯迅幼年的保姆 她目不識(shí)丁 身份卑微 這樣在她身上就不可避免地會(huì)存在一些諸如饒舌多事 粗俗無知等毛病 作者用抑筆略寫她這些毛病 一方面是符合生活的真實(shí) 使阿長的形象更豐滿 三 運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法 可以使文章主旨含蘊(yùn)豐厚 鮮明突出 阿長與 中 作者寫阿長的可憎 弄死隱鼠 可惡 不良習(xí)慣 可笑 迂腐禮節(jié) 可敬畏 長毛 故事 其實(shí)都是為了突出文章重點(diǎn) 可敬 買 山海經(jīng) 文章的主旨 對(duì)長媽媽的感激懷念之情才更加厚實(shí) 鮮明 突出 文章也才更具有一種撼人心魄的力量 注意事項(xiàng) 一 貶抑需有度 三 角度需恰切 二 轉(zhuǎn)變需自然 四 情感需真實(shí) d起到卒章顯志的作用 如果在文章最后面出現(xiàn) 揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 答題格式 a突出了 使文章情節(jié)曲折動(dòng)人 激發(fā)讀者閱讀興趣 b使人物形象更加豐滿 情感更充沛 c形成鮮明對(duì)比 留下深刻的印象 表現(xiàn)手法欲揚(yáng)先抑 文章情節(jié)波瀾起伏 搖曳多姿 人物形象真實(shí)生動(dòng) 豐滿感人 使文章主旨含蘊(yùn)豐厚 鮮明突出