物理九年級(jí)上冊(cè) 第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能 11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能

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物理九年級(jí)上冊(cè) 第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能 11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 小朋友沿著滑梯勻速滑下，下列說(shuō)法中正確的是A他在下滑過(guò)程中沒(méi)有力做功B他在下滑過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C他的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能不變D他的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少2 . 圖為小強(qiáng)打籃球時(shí)的情景，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A籃球表面凹凸不平的花紋是用來(lái)增大壓力的B相對(duì)于在空中飛行的籃球，籃球筐是靜止的C投入籃筐的籃球在空中下落時(shí)，勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D籃球拋出后仍能向上運(yùn)動(dòng)，是由于受到了慣性的作用3 . 關(guān)于機(jī)械能,下列的說(shuō)法正確的是A汽車(chē)勻速下坡，機(jī)械能不變B上緊發(fā)條的鬧鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能C人造地球衛(wèi)星在大氣層外繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，機(jī)械能守恒D平直公路上勻速行駛的灑水車(chē)，在向路面灑水的過(guò)程中，機(jī)械能保持不變4 . 運(yùn)動(dòng)員從高空豎直向下跳傘，人（包括裝備）的質(zhì)量為90kg.只考慮人受到重力和空氣阻力，下落時(shí)的速度一時(shí)間圖線如圖所示，g=10N/kg.從第10s到第30這個(gè)過(guò)程中，人（包括裝備）A動(dòng)能一直在變大B重力勢(shì)能先變大后不變C機(jī)械能一直在變小D重力勢(shì)能一直在轉(zhuǎn)化為動(dòng)能5 . 燃?xì)獯蚧饳C(jī)。只要用大拇指壓一下打火機(jī)上的按鈕，就會(huì)形成火花放電，從而點(diǎn)燃可燃?xì)怏w。燃?xì)獯蚧饳C(jī)按鈕下是一種叫做壓電陶瓷的電子元件，當(dāng)對(duì)它擠壓或拉伸時(shí)，它的兩端就會(huì)形成一定的電壓，這種現(xiàn)象稱為壓電效應(yīng)。手壓打火機(jī)按鈕時(shí)會(huì)產(chǎn)生10kV20kV的高壓。在上述過(guò)程中，壓電陶瓷片完成的能量轉(zhuǎn)化是（ ）A機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能C機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能6 . 如圖所示，雜技演員在表演水流星節(jié)目時(shí)，盛水的杯子在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)杯子經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)時(shí)，里面的水也不會(huì)流出來(lái)，在杯子做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的是A動(dòng)能不斷變化B重力勢(shì)能保持不變C機(jī)械能在不斷改變D運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生變化7 . 用豎直向上的拉力F1、F2分別拉著質(zhì)量相同的甲、乙兩個(gè)物體豎直向上運(yùn)動(dòng)，兩物體上升高度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示。若忽略空氣阻力，則在上升過(guò)程中（ ）A拉力F1小于拉力F2B甲的動(dòng)能較大C在上升過(guò)程中，甲的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能D前3 s內(nèi)，拉力F2做功較快8 . 跳繩是大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，小金的質(zhì)量為50千克，每次跳起高度約為6厘米（人整體上升，如圖所示），一分鐘跳100次，下列說(shuō)法正確的是（ ）A向上起跳過(guò)程中小金的動(dòng)能持續(xù)增大B在整個(gè)跳繩過(guò)程中小金的機(jī)械能守恒C小金跳一次克服重力做功約 3 焦D小金在這一分鐘內(nèi)跳繩的功率約為 50 瓦9 . 下列關(guān)于能的幾種說(shuō)法中，正確的是（ ）A放在書(shū)架高層上的書(shū)沒(méi)有做功，所以它不具有能B舉得高的物體的重力勢(shì)能不一定大C物體已做的功越多，說(shuō)明物體具有的能越多D質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，它們的重力勢(shì)能一定相等10 . 將一支有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上，松開(kāi)手，會(huì)發(fā)現(xiàn)圓珠筆將豎直向上跳起。圓珠筆從松手到上升至最高點(diǎn)的過(guò)程中（空氣阻力忽略不計(jì)），有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的分析正確的是A彈性勢(shì)能動(dòng)能重力勢(shì)能B彈性勢(shì)能重力勢(shì)能內(nèi)能C動(dòng)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能D內(nèi)能動(dòng)能重力勢(shì)能二、填空題11 . 如圖所示，探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，為了顯示重力勢(shì)能的大小，甲用橡皮泥代替沙子，乙用海綿代替沙子，你認(rèn)為更合適是_（甲/乙）的方法，理由是_。12 . 2016年8月，我國(guó)成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”，在火箭攜帶衛(wèi)星加速升空的過(guò)程中，以火箭為參照物，衛(wèi)星是_的，衛(wèi)星的機(jī)械能_（填“增大”“減小”或“不變”）；火箭選用液態(tài)氫做燃料，主要是因?yàn)橐簯B(tài)氫的_高。13 . 如圖，小球從斜面上A處由靜止?jié)L下，經(jīng)過(guò)B處，最終停在粗糙水平面上的C處（1）小球從B點(diǎn)到C點(diǎn)越滾越慢的原因是_（2）從動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的角度提出一個(gè)向題并回答問(wèn)題：_回答：_14 . 撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用壓彎的撐桿把自己送上高處,這是因?yàn)閴簭澚说膿螚U具有_勢(shì)能,最后轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的_勢(shì)能和動(dòng)能,使他越過(guò)橫桿。15 . 教室的長(zhǎng)約10m，高約4m，寬約7m，空氣的密度約1.3kg/m3,據(jù)此估算一間教室里空氣質(zhì)量約_kg,這些空氣所受重力為_(kāi)N。16 . 跳傘運(yùn)動(dòng)員打開(kāi)降落傘后在空中勻速下降，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員和傘受到的空氣阻力_重力（填“”“”或“=”），運(yùn)動(dòng)員的重力勢(shì)能_（填“變大”“變小”或“不變”）；以_為參照物，運(yùn)動(dòng)員是靜止的17 . 我國(guó)去年10月成功發(fā)射并回收了“神舟十一號(hào)”載人飛船，今年4月20日又用最新研制的“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭在海南文昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船。在浩瀚的太空，“天舟一號(hào)”與“天宮二號(hào)”進(jìn)行了親密握手。（1）火箭發(fā)射時(shí)為了防止溫度過(guò)高燒壞發(fā)射臺(tái)，在發(fā)射臺(tái)下設(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的水池，這是利用了水的_較大?；鸺铀偕仙^(guò)程中，動(dòng)能_（選填“增大”、“減小”或“不變”），此時(shí)以火箭為參照物，發(fā)射臺(tái)是_的。飛船進(jìn)入太空后會(huì)展開(kāi)巨大的太陽(yáng)能電池帆板，在面向太陽(yáng)時(shí)實(shí)現(xiàn)將_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能供設(shè)各使用。（2）宇航員出艙活動(dòng)，在太空中不能面對(duì)面直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰猒。在返回艙內(nèi)能聽(tīng)到機(jī)器工作時(shí)的噪音，所以睡覺(jué)時(shí)要戴專用耳塞，這是通過(guò)在_減弱噪聲。（3）在太空失重狀態(tài)下，一定不能夠使用的工具是_（選填“天平”、“彈簧測(cè)力計(jì)”或“溫度計(jì)”）三、實(shí)驗(yàn)題18 . 如圖所示探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將甲乙兩個(gè)金屬小球(m甲m乙)分別拉到與豎直方向成一定角度（0125）的位置，由靜止釋放，當(dāng)小球與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞后，木塊會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺線長(zhǎng)度L為1米。（1）在圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)甲、乙兩個(gè)金屬小球以相同角度同時(shí)釋放時(shí)，觀察到它們的擺動(dòng)始終相對(duì)靜止，表明兩個(gè)小球在擺動(dòng)過(guò)程中，任一時(shí)刻的速度大小_。（選填“相同”或“不相同”）實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察_來(lái)判斷小球具有動(dòng)能的大小；（2）分析比較圖（a）、（b），可分析歸納得出的結(jié)論是：_。（3）分析比較圖（b）、（c），可分析歸納得出的結(jié)論是：_。19 . 如下圖，擺球從A點(diǎn)向下擺動(dòng)，當(dāng)擺球從C點(diǎn)向B點(diǎn)擺動(dòng)時(shí)，擺球的_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。在由A到B的過(guò)程中，擺球在_點(diǎn)的動(dòng)能最大，如果沒(méi)有摩擦，則擺球的機(jī)械能將會(huì)_（選填“增大”、“減小”“不變”）。將擺球換成盛沙的漏斗，下邊放一木板，讓漏斗擺動(dòng)起來(lái)，同時(shí)其中細(xì)沙勻速流出，且不計(jì)阻力，如圖所示經(jīng)歷一段時(shí)間后，觀察木板上沙子的堆積情況，則沙堆的剖面應(yīng)時(shí)下圖中的_。20 . 如圖所示，在探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)，讓同一小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊水平面上同一木塊。本實(shí)驗(yàn)探究的是_（填“木塊”“小車(chē)”或“斜面”）的動(dòng)能與速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察_來(lái)比較動(dòng)能大小的。第一次實(shí)驗(yàn)的情景如圖甲所示，第二次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K最終的位置如圖乙所示，則此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：_。21 . 小夏同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，進(jìn)行了如下研究：（猜想與假設(shè)）猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體的下落高度有關(guān)猜想三：物體的重力勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）為此小夏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球分別從距離沙表面某高度處_釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。（2）記錄所需的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉛球代號(hào)鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙的深度A2000.50.1B4000.50.25C20010.2D20010.2本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)_來(lái)反映的，這種研究問(wèn)題的方法是_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）（3）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較_（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，_。（4）比較，得到的結(jié)論是_。（拓展應(yīng)用）經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和分析，小夏大膽給出重力勢(shì)能（Ep）的表達(dá)式“Epmgh”，并去辦公室詢問(wèn)了老師，得以證實(shí)，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)又算出了各小球落到沙表面的動(dòng)能，其中B球的動(dòng)能為_(kāi)J。（忽略空氣阻力，g取10 N/kg）第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、4、