高一音樂 勞動(dòng)號(hào)子教案

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111勞動(dòng)號(hào)子一、 基本說明 教學(xué)內(nèi)容 1)教學(xué)內(nèi)容所屬版塊：音樂與民族 2)年級(jí)：高一年級(jí) 3)所屬教材出版社：湖南文藝出版社 4)所屬的章節(jié)：漢族民歌 5)學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo) 1)能認(rèn)真聆聽勞動(dòng)號(hào)子，體會(huì)出不同的勞動(dòng)場景會(huì)滋生出不同的勞動(dòng)號(hào)子。 2)能清晰感受到澧水船夫號(hào)子的四個(gè)勞動(dòng)場景，能用簡潔的語言歸納勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。 3)能與大家合作表演過灘號(hào)子，體會(huì)船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。 2、內(nèi)容分析 “學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂，感受、體驗(yàn)音樂中的民族文化特征，認(rèn)識(shí)、理解民族民間音樂與人民生活、勞動(dòng)、文化習(xí)俗的密切關(guān)系”是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。通過對(duì)車水號(hào)子打夯號(hào)子過灘號(hào)子澧水船夫號(hào)子的賞析，我引導(dǎo)學(xué)生們積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究勞動(dòng)號(hào)子作為一種音樂體裁形式的豐富多樣性，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 3、學(xué)情分析 用學(xué)生身邊的音樂激發(fā)起他們對(duì)民族音樂文化的興趣，進(jìn)而自覺地參與到課堂中來。 4、思路設(shè)計(jì) 普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。”勞動(dòng)號(hào)子作為民歌體裁之一，可以使學(xué)生更深入地了解到中國民歌的魅力。為此，我把勞動(dòng)號(hào)子單列出來，從學(xué)生熟悉的音樂入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，把教學(xué)重心放在澧水船夫號(hào)子的賞析，讓學(xué)生在“聽賞與體驗(yàn)”的過程中感知音樂的內(nèi)涵，在“交流與探究”的過程中說出音樂的情感，從而達(dá)到增強(qiáng)其綜合能力之目的。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 5分鐘 做游戲 請(qǐng)六位男同學(xué)抬鋼琴（沒抬動(dòng)） 問：怎樣才能抬起來呢？ 體驗(yàn)、討論 答：體育委員喊“一二”，全班同學(xué)喊“加油”，他們?cè)谟泄?jié)奏的口令聲中同時(shí)使勁。 1) 讓學(xué)生明白合作的重要。 2)親身體驗(yàn)“一領(lǐng)眾合”的效果。 深入 12分鐘 1、“一領(lǐng)眾合”的形式在勞動(dòng)場面會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，這就是勞動(dòng)號(hào)子。 2、什么是勞動(dòng)號(hào)子？ 本堂課用澧縣的勞動(dòng)號(hào)子作為音像資料3、欣賞澧縣車水號(hào)子，說出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)及作用 4、勞動(dòng)場面的不同致使我們的勞動(dòng)號(hào)子五彩紛呈。如打麥號(hào)子打夯號(hào)子搬運(yùn)號(hào)子船夫號(hào)子等 5、出示澧縣打夯號(hào)子樂譜，教唱這首歌。 6、你能說出澧縣車水號(hào)子和澧縣打夯號(hào)子旋律上有什么不同嗎？ 探究 1、 勞動(dòng)號(hào)子的理解 2、 特點(diǎn)：律動(dòng)感強(qiáng)、節(jié)奏固定，音樂與勞動(dòng)密切配合 3、 作用：指揮勞動(dòng)、協(xié)調(diào)動(dòng)作、鼓舞士氣、消除疲勞等 4、 學(xué)唱澧縣打夯號(hào)子 體會(huì)“一領(lǐng)眾合”。 5、車水號(hào)子歌聲悠揚(yáng)、拖音很長，打夯號(hào)子節(jié)奏明快、力量性強(qiáng)。 1、 通過欣賞自己地方的勞動(dòng)號(hào)子，拉近學(xué)生與民族音樂的距離 2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá) 3、 讓學(xué)生把不同的勞動(dòng)號(hào)子進(jìn)行比較。 4、 讓他們體會(huì)中國民族音樂的豐富性 展開 25分鐘 澧水船夫號(hào)子賞析 1、 出示澧水船夫號(hào)子結(jié)構(gòu)圖（四個(gè)小號(hào)子改編而成） 2、 分別賞析提問（每個(gè)音樂片段所表現(xiàn)的勞動(dòng)場景以及它的音樂特點(diǎn)） 三吆臺(tái) 數(shù) 板 快 板 平 板 3、 完整欣賞澧水船夫號(hào)子，體會(huì)船夫們從風(fēng)平浪靜的航行到遇風(fēng)暴、過險(xiǎn)灘，最后戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)、繼續(xù)平水航行的完整勞動(dòng)過程。 4、 師生合作表演過灘號(hào)子 體驗(yàn)、比較、討論 1、三吆臺(tái)是悠閑搖櫓時(shí)的場景（節(jié)奏平緩、曲調(diào)悠揚(yáng)動(dòng)聽） 數(shù)板是準(zhǔn)備迎戰(zhàn)的場景（節(jié)奏漸快、曲調(diào)簡潔有力） 快板是闖攤過險(xiǎn)的場景（節(jié)奏明快、曲調(diào)緊張急促） 平板是勝利后的場景（緊張平緩、曲調(diào)婉轉(zhuǎn)愜意） 閉上眼睛盡情感受音樂與勞動(dòng)場面的完美統(tǒng)一。 體驗(yàn) 急促的勞動(dòng)場面 1、 先分后總，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)了欣賞澧水船夫號(hào)子，且能用語言表達(dá)出來。 2、 讓他們體驗(yàn)到父輩們勞作的艱辛，從而加強(qiáng)對(duì)自己的管理意識(shí)。 意圖 讓學(xué)生體驗(yàn)船夫與驚濤駭浪搏斗的情景 總結(jié) 3分鐘 通過本堂課的學(xué)習(xí)，大家知道了什么叫勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子是人們?cè)谶M(jìn)行體力勞作時(shí)創(chuàng)作并演唱的歌曲，我們的家鄉(xiāng)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，所以也是滋生優(yōu)美動(dòng)聽的勞動(dòng)號(hào)子的好地方。我們?yōu)橛羞@樣優(yōu)美的音樂陪伴而驕傲，我們?yōu)橛腥绱饲趧诘淖孑叾院?，我們將?huì)更加熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的民族，熱愛我們今天幸福的生活。 四、教學(xué)反思 我的這節(jié)課充分體現(xiàn)了民族音樂的地方特征。跟同學(xué)們探討家鄉(xiāng)音樂，真的是件很愜意的事情。同學(xué)們興致極高、求知欲極強(qiáng)，我自己也感覺很有成就感。成功之處有三： 1、 充分體現(xiàn)鄉(xiāng)土文化。全堂課中，我用賞析法讓學(xué)生體會(huì)澧縣車水號(hào)子的婉轉(zhuǎn)；用教唱法讓學(xué)生體驗(yàn)澧縣打夯號(hào)子的激情；用分總賞析法讓學(xué)生感受澧水船夫號(hào)子的魅力；用師生合作法讓學(xué)生體驗(yàn)過灘號(hào)子的急促。所有賞析作品都是本土的勞動(dòng)號(hào)子，由此彰顯出澧縣的藝術(shù)魅力。 2、 將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”體現(xiàn)得合情合理，毫不牽強(qiáng)。 3、 課堂氣氛很好，學(xué)生時(shí)而安靜聆聽、時(shí)而激烈討論、時(shí)而親身體驗(yàn)、時(shí)而閉目想象. 111