第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播

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第三章 聲的世界,我們生活的世界充滿了各種聲音,第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？,聲音是怎樣產(chǎn)生的？,對于聲音，同學(xué)們想知道哪些問題呢？,一聲音是怎樣產(chǎn)生的？,請大家思考一下，在我們教室里可以做什么活動發(fā)出聲音？,敲桌子,撥動尺子,唱歌、說話,敲擊音叉 等,喇叭,拍手,動手試試看！,探究 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話 尺子的發(fā)聲 音叉發(fā)聲 喇叭的發(fā)聲,1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲源：正在發(fā)聲的物體,思考：用手握住正在發(fā)聲的音叉，又會怎樣？,2.一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止,弦樂器 二胡小提琴等通過弦的振動發(fā)聲 管樂器 長笛蕭等包含一段空氣柱，吹奏時 空氣柱振動發(fā)聲,3.固體、液體和氣體均能因振動而發(fā)聲,二.聲音是怎么傳播的?,老師講課的聲音通過什么傳到我們的耳朵？,結(jié)論:聲音可以在空氣中傳播,水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑,思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說說看,漁民利用電子發(fā)聲器捕魚,結(jié)論：聲音可以在液體中傳播,思考2:聲音又能在固體中傳播嗎?,聽遠處駛來的列車聲,“土電話” 傳聲,結(jié)論：聲音可以在固體中傳播,3.氣體可以傳播聲音嗎?,聽音叉的聲音,聽鬧鐘的聲音,結(jié)論：聲音可以在氣體中傳播,思考：上面右圖中抽出空氣罩的空氣后有什么影響呢,實驗,現(xiàn)象一：抽出部分空氣后，聽到鬧鐘的聲音明顯變小 現(xiàn)象二：當(dāng)空氣全部抽出后，聽不到鬧鐘的聲音,聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。 傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。,聲音的傳播,我們通常聽到的聲音是怎樣通過空氣傳到我們的耳朵引起聽覺的呢？,聲音在介質(zhì)中以怎樣的形式傳播呢？,聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知?,聲音以波的形式傳播著，叫做聲波,4.聲波,鼓膜振動,聽小骨及其他組織,聽覺神經(jīng),大腦,三、聲音的傳播速度,（1）從表中我們可以看出：聲音在空氣中的傳播速度（15攝氏度）為每秒 340米 ； （2）聲音在液體中的傳播速度比空氣中的傳播速度要 ，在固體中的傳播速度要 。,即：固體聲速大于液體聲速大于氣體聲速,（1）部分介質(zhì)中的聲速,340m/s,快,快,知識小結(jié),聲音的產(chǎn)生與傳播,產(chǎn)生,傳播,物體的振動產(chǎn)生,傳播條件,傳播方式,傳播速度,存在介質(zhì),聲波,（空氣）340m/s,課后鞏固,一、填空 1.將一只帶有小錘的鬧鐘放在一個玻璃容器中，鬧鈴敲打時， 人_看見小錘的振動，_聽見鬧鈴的響聲；如果將 容器封閉，并且抽出其中的空氣，鬧鈴敲打時，人_看見 小錘的振動_聽見鬧鈴的響聲。（填“能”或“不能”） 2.聲音在15空氣中的傳播速度是_m/s，合_km/h。 3.魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明_能夠傳聲， “土電話”表明_也能傳聲。,二、選擇 1.下列不能傳播聲音的是 A墻壁 B氫氣 C棉花 D真空 2.人在岸上行走的腳步聲，能把水中的魚嚇跑，是因為魚能聽到從哪些介質(zhì)傳播來的聲音？ A空氣 B土地 C土地和水 D水 3.伏下身用耳貼著鐵軌的人總比站著的人先聽到火車撞擊鐵軌的聲音，這是因為 A聲音不能在空氣中傳播。 B聲音在鐵軌中的傳播速度較慢。 C聲音在鐵軌中傳播速度較快。 D以上說法都不對。 5、用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次 被彈開，這是用來探究( ) A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C音調(diào)是否與頻率有關(guān) D聲音傳播是否需要時間,D,C,C,B,謝 謝 ！,