魯教版（五四制）九年級地理下冊物理 第十六章 電磁現(xiàn)象 章末練習題

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魯教版（五四制）九年級下冊物理 第十六章 電磁現(xiàn)象 章末練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 許多超市出口處裝有報警器（如圖所示），它由防盜天線、檢測門、檢測器構(gòu)成結(jié)帳時貼在商品上的磁性標簽被消磁。若未經(jīng)消磁，經(jīng)過檢測門時，防盜天線便檢測到商品上標簽的磁性，從而轉(zhuǎn)化為電流，顯示在儀表上，發(fā)出警報，達到防盜目的根據(jù)上述信息判斷報警器的原理與下列哪個實驗相同ABCD2 . 如圖所示的實驗現(xiàn)象解釋的物理原理或規(guī)律與所對應的應用技術(shù)不正確的是（ ）ABCD3 . 如圖，下列關(guān)于電磁現(xiàn)象表述不正確的是（ ）A甲圖：當水位升高到金屬塊A處時，紅燈亮，綠燈滅B乙圖：用橡膠棒接觸不帶電的驗電器金屬球時，金屬箔片張開，說明橡膠棒帶電C丙圖：用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近紙屑，紙屑被吸引，說明玻璃棒有磁性D丁圖：給導線通電，導線附近的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場4 . 如圖所示四個實驗現(xiàn)象中，揭示了電動機原理的是ABCD5 . 我們在學習物理知識中，學到很多物理學的研究方法，比如：控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、理想模型法、比值定義法等下面用到轉(zhuǎn)換法的是（ ）A探究電阻大小跟材料的關(guān)系時，控制了導體的長度、溫度和橫截面積相同B探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠近來判斷鋼球動能的大小C為了描述物體運動的快慢，我們把路程與時間之比叫做速度D計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽略火車的長度6 . 如圖四個實驗中，用來探究電磁感應現(xiàn)象的是（ ）ABCD7 . 當開關(guān)S閉合后，對如圖所示的情況，下列說法正確的是A螺線管上端是N極B小磁針將逆時針轉(zhuǎn)動，靜止后S極向上C小磁針將順時針轉(zhuǎn)動，靜止后N極向上D滑動變阻器滑片向上移動，電磁鐵磁性將增加8 . 某人坐在勻速上升的電梯里，若說他是靜止的，則所選擇的參照物是A大地B樓房C電梯D無法確定9 . 下列說法中正確的是A在電磁感應現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能B法拉第最先發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象，電動機就是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的C電磁鐵的磁性強弱與電流大小、電流方向和線圈匝數(shù)都有關(guān)D通電導線在磁場中的受力方向只跟磁感線的方向有關(guān)，而與電流的方向無關(guān)10 . 關(guān)于電與磁的四幅圖的分析錯誤的是A圖（a）裝置能檢驗物體是否帶電B利用圖（b）裝置的原理發(fā)明了發(fā)電機C利用圖（c）裝置的原理發(fā)明了電動機D圖（d）是利用電流的熱效應工作11 . 關(guān)于電和磁，下列說法中正確的是（ ）A電流周圍存在著磁場B改變通電螺線管中的電流方向，可以改變通電螺線管磁性的強弱C導體在磁場中運動就一定會產(chǎn)生感應電流D電動機是利用電磁感應原理制成的12 . 如圖所示是小麗向右推墻的情景，下列分析正確的是A她推墻時，墻對她沒有作用力B她離開墻后繼續(xù)向左運動，是因為受到墻的推力作用C她滑行一段距離后會停下來，是因為受到平衡力的作用D她靜止在水平地面上時，她的重力與地面對她的支持力是一對平衡力二、填空題13 . 在學習電和磁的知識中用到的兩個重要實驗裝置如圖所示，甲是研究在磁場中轉(zhuǎn)動的線圈產(chǎn)生電流的情況，這種現(xiàn)象是_現(xiàn)象；乙是研究通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，_機就是根據(jù)這一原理制成的。14 . 如圖所示，閉合開關(guān)，觀察到鋁桿AB運動起來，說明磁場對電流有_作用，利用該原理可制成_（發(fā)電機、電動機），將磁體兩極對調(diào)，觀察AB的運動方向，這是為了探究力的方向與_關(guān)系15 . 小輝將玩具汽車里的電動機拆下來，在電動機的轉(zhuǎn)軸處加裝了一個小齒輪，在電動機尾部的接絞柱處連接一個半導體led燈珠，當他將小齒輪在轉(zhuǎn)動的自行車車輪上，如圖所示，則齒輪的轉(zhuǎn)動方向是_(選填“順時針”或“逆時針”），他發(fā)現(xiàn)led燈珠并不是持續(xù)發(fā)光，而是不斷的閃光，通過這個實驗證明了該實驗產(chǎn)生的電流是_電（選填“交流”和“直流”），產(chǎn)生電流是利用了_原理 16 . 比較與歸納是重要的學習方法。下表是小明列出的關(guān)于“電磁感應現(xiàn)象與通電導體在磁場中受力現(xiàn)象”比較表，請將它補充完整。現(xiàn)象項目電磁感應現(xiàn)象通電導體在磁場中受力現(xiàn)象原理圖影響因素導體中感應電流的方向跟_和磁場方向有關(guān)通電導體在磁場中受力的方向跟電流的方向和磁場方向有關(guān)能量轉(zhuǎn)化機械能轉(zhuǎn)化為電能_應用_電動機17 . 指南針是中國古代四大發(fā)明之一。用指南針來確定方向，就是由于地球周圍存在_。如圖所示，磁懸浮地球儀應用了_（選填“同”或“異”）名磁極相互排斥的規(guī)律。18 . 如圖所示是某品牌“共享單車”，使用前用戶需用手機掃描“二維碼”，將信息發(fā)送給管理平臺，平臺將信息發(fā)回給單車自動開鎖，這些過程中都是利用_來傳遞信息的，所掃描“二維碼”_（屬于不屬于）光源.用戶騎行時還會帶動車上的小型發(fā)電機發(fā)電，給車上的車鎖組件、聯(lián)網(wǎng)模塊等提供電能，這種發(fā)電機利用了_的原理.19 . （1）近幾年中國動車發(fā)展迅猛，我國自行研制的動車組采用了許多節(jié)能方法，其中之一為“再生制動”，在車速從200km/h減到90km/h的速度過程中，不采用機械剎車而是關(guān)閉電源，由于動車具有慣性仍將繼續(xù)行駛，把動車組的_能轉(zhuǎn)化為_能。它的工作原理如圖所示閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動，觀察到靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，導體中能產(chǎn)生感應電流，_機就是利用這種原理制成的。（2）閉合開關(guān)后，要想使電路中形成感應電流，銅棒ab應_運動（選填“上下”或“左右”）。（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取的方法有_（答出一種方法即可）。20 . 如圖甲、乙所示是關(guān)于磁與電關(guān)系的示意圖，其中圖_是電磁感應現(xiàn)象；根據(jù)這現(xiàn)象可以制成_機21 . 不懂垃圾分類就不懂什么是新時尚，把垃圾分類回收后，可用于發(fā)電，從能源的角度看，電能屬于_(填“一次能源”或“二次能源”)；電動自行車在使用過程中，是將電能主要轉(zhuǎn)化為_能。三、實驗題22 . 如圖所示是靈敏電流計內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，它的工作原理是利用通電導體在_中受到力的作用，使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).此時如果改變線圈中的電流方向，指針的偏轉(zhuǎn)方向_（填“會”或“不會”）發(fā)生改變.23 . 探究磁生電現(xiàn)象（1）過程：如圖，前后放置的導體_（選填“上下”“左右”或“前后”）運動時，靈敏電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，此時_能轉(zhuǎn)化為電能.（2）據(jù)此現(xiàn)象，人們制成了_機.（3）問題討論：如果把上述靈敏電流表換成干電池，會發(fā)現(xiàn)導體運動，說明通電導體在磁場中會受到_的作用，據(jù)此制成了_.24 . 如圖所示是研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，通過觀察指針B的偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵的磁性強弱（1）指針下方的物體A應是_（選填“鐵”“鋁”或“塑料”）材料制成的（2）當開關(guān)閉合后，電磁鐵的右端為_極（3）當導線a由接線柱1改為與接線柱2相連時，閉合開關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)角度將會_（選填“變大”或“變小”）25 . 某學校課外科技興趣小組在物理老師的指導下設計了一個實驗裝置如圖所示，用來探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，它是由電源、滑動變阻器、開關(guān)、帶鐵芯的螺線管（線圈電阻忽略不計）和自制的針式刻度板組成，通過觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小，來判斷電磁鐵磁性的強弱用竹片削制的指針下方加裝固定一物體E，導線a與接線柱2相連制定計劃與設計實驗（1）為了使指針在受磁場力的作用在能繞O點轉(zhuǎn)動，需在E處加裝_（選填“銅塊”、“鋁塊”或“鐵塊”），加裝物體后，為了確保指針能正確指示且具有一定的靈敏度，老師在O點轉(zhuǎn)軸處涂抹潤滑油，目的是_，使指針轉(zhuǎn)動更靈活（2）按圖所示連接好電路，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)變阻器滑片P到某一位置，記下此時指針偏轉(zhuǎn)的角度，保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連，可以探究電磁鐵磁性強弱與_的關(guān)系；保持接線方式不變，移動變阻器滑片P，可以探究電磁鐵磁性強弱與_的關(guān)系；進行實驗與收集證據(jù)（3）保持滑片P位置不變，導線a改為與接線柱1相連時，閉合開關(guān)后，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會_；當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會_（選填“增大”、“不變”或“減小”）；評估交流（4）細心觀察的小鋒同學發(fā)現(xiàn)在實驗過程中該自制裝置的指針均向右偏轉(zhuǎn)，只是偏轉(zhuǎn)角度不同，該同學向老師提出能否讓指針向左偏轉(zhuǎn)，老師馬上將一塊小磁鐵換裝在如圖的E處，且讓磁鐵的右端為_極，閉合開關(guān)后，同學們發(fā)現(xiàn)指針果然向左偏轉(zhuǎn)（6）你認為該裝置中指針的偏轉(zhuǎn)角度大小可能還與_有關(guān)（寫出一個即可）26 . 在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關(guān)、導線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲和乙，并設計了如圖所示的電路。請你回答下列問題：（1）根據(jù)圖示的情況可知，_（填“甲”或“乙”）的磁性強，依據(jù)是_，說明電流一定時，_電磁鐵的磁性越強。（2）當滑片P向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_（填“增加”或“減少”）說明_電磁鐵的磁性越強。（3）電磁鐵甲的上端是電磁鐵的_極（填“N”或“S”）。（4）電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用。以下利用電磁鐵的特點工作的是_（填寫序號）。A電熱水壺B模型電動機C電磁繼電器 D手搖發(fā)電機第 11 頁 共 11 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、三、實驗題1、2、3、4、5、