2019年人教部編版三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷B卷
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2019年人教部編版三年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.彎彎的(_)(_)小小的船,小小的船兒兩(_)尖2.江南(_)采蓮,蓮葉何(_)(_)3.(_)片兩片(_)(_)片,五片六片七(_)片4.藍(lán)(_)是白(_)的家,樹林是(_)鳥的家。2 . 比一比,再組詞。?。╛)很(_)快(_)講(_)往(_)跟(_)塊(_)進(jìn)(_)3 . 給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1. ( )不少名篇名段他能背誦,( )又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背,就告訴江主席:“我都熟讀了。”2. ( )管理得好,給它適時(shí)地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,( )會(huì)歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數(shù)。3. 最初,這兄弟倆都沒有水,沒有生命,( )荒涼寂寞,( )經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。4. 地球上的水( )能留下來(lái),( )孕育出了生命。5. ( )火星比地球小得多,對(duì)物體的吸引力也小得多,( )氣體脫離火星就不需要太快的速度。6. 這樣,( )彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水,( )很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。7. 小阿炳搖了搖頭,( )除了淙淙的流水聲,他什么聲音也沒有聽見。8. ( ),人的精力是有限的,( )書籍( )浩如煙海。4 . 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選詞填空。(_)空見(_)追(_)求(_)(_)獨(dú)有(_)見(_)知(_)(_)而不舍百思不得其(_)1一切在科學(xué)領(lǐng)域卓有成效的人,都能從_的現(xiàn)象中看出問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,_。2比喻做事能堅(jiān)持到底,不半途而廢的詞語(yǔ)是:_。3飛機(jī)神秘失蹤的現(xiàn)象在德國(guó)發(fā)生過(guò)一次,_,后來(lái)在美國(guó)也發(fā)生了一次。5 . 猜一猜。1頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說(shuō)話伸脖子。打一家禽:( )2鳥兒飛到我身旁。打一家禽:( )6 . 照樣子寫句子。例:我們正忙著搬東西呢!1._正_呢!2._正_呢!二、語(yǔ)言表達(dá)7 . 用詞寫句子。(1)故意:_(2)溫和:_(3)爭(zhēng)辯:_三、現(xiàn)代文閱讀8 . 閱讀欣賞。西 湖 的 水大河小溪中,最能觸動(dòng)我心弦的水,只有西湖的水。下午五點(diǎn),夕陽(yáng)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃裙子,悠悠地蕩漾在西湖微微的波浪中,湖光映射,桃柳倒浸。放眼遠(yuǎn)望,四周是煙柳繚繞,遠(yuǎn)處的高山、古塔也紛紛來(lái)西湖旁做客,真是美不勝收。那湖水的顏色更是多變:在背對(duì)太陽(yáng)時(shí),湖水藍(lán)中泛綠,顏色中卻沒有邊界,而是渲染得天衣無(wú)縫,是那么的秀美;而在面對(duì)太陽(yáng)時(shí),湖水便成了一片淺淺的玫瑰紅,仿佛一杯美酒。那細(xì)細(xì)的波紋,時(shí)不時(shí)泛起波浪,是在向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)個(gè)流傳千古的傳說(shuō)。西湖的水真的美得很特別,說(shuō)她純凈,她不及黃山翡翠谷的水那么清澈;說(shuō)她迷離,她不及秦淮河的水那么醉人。如此比較,西湖的特色總讓人說(shuō)不清道不明??蔀槭裁垂沤裰型?,對(duì)西湖的贊美之辭源源不斷,游客更是絡(luò)繹不絕,而我也深深地被這一泓湖水所感動(dòng)。而西湖的水呢?她的晴天,湖天一色、波光搖曳;她的陰天,湖色濛濛、煙波茫茫;她的雨天,水光瀲滟,湖波如峰。而月色下的她,更宛如明鏡。其實(shí)這一切的景色,比起那些鬼斧神工的巧作,都很平凡。但正因?yàn)樗椒?,一點(diǎn)也不顯眼,看上去卻又讓人那么的心曠神怡。泛舟湖上,看著景色,心思也不禁地隨著這脈脈的流水,慢慢地沉淀著(1)按要求填寫合適的詞語(yǔ)。近義詞:搖曳( ) 源源不斷( )反義詞:偉大( )天衣無(wú)縫( )(2)用“”畫出傍晚西湖色彩變化的句子。(3)畫線的句子是用( )的方法寫的,這樣寫有什么好處?(4)作者為什么說(shuō)“西湖的特色總讓人說(shuō)不清道不明”?_閱讀真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)當(dāng)然,見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力,不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人。9 . 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1)見微知著:_(2)鍥而不舍:_10 . 文段概括了發(fā)現(xiàn)真理需要的三種能力:一是_;二是_;三是_。11 . 下列對(duì)文段中的畫“”的句子的理解,不正確的一項(xiàng)是( )A這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件做了假設(shè),也就是實(shí)際上說(shuō)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中不可能存在“偶然的機(jī)遇”。B“只能給”指出科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的,只有那些“有準(zhǔn)備”“善于獨(dú)立思考”“具有鍥而不舍的精神”的人才能獲得。C在這句話中,作者運(yùn)用排比的句式層層深入地論證了自己的觀點(diǎn),有很強(qiáng)的說(shuō)服力。四、信息匹配12 . 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1窗外的梔子花又盛(chng shng)開了。2您的字總是那么干凈漂(pio pio)亮。3在您的熏(xn xn)陶下,我的字越來(lái)越漂亮。五、書面表達(dá)13 . 習(xí)作家鄉(xiāng)的環(huán)境越來(lái)越好了,請(qǐng)展開想象,5年、10年后家鄉(xiāng)的環(huán)境又會(huì)發(fā)生那些變化。請(qǐng)以“后的家鄉(xiāng)”為題,向大家介紹一下吧。六、書寫14 . 看拼音,寫詞語(yǔ)。bn po zu ji ch hun z gud gi x fu shn zh y hu15 . 拼準(zhǔn)確,寫規(guī)范。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、填空題1、2、3、4、5、6、二、語(yǔ)言表達(dá)1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、四、信息匹配1、五、書面表達(dá)1、六、書寫1、2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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