遼海版五年級品德與社會下冊教案.doc
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遼海版五年級品德與社會下冊教案第一單元第一課 中國風學科品德與社會版 本遼海版五年級下冊一單元三維目標1知識儲備點:記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事,初步了解孔子以及他的思想言行。2能力培養(yǎng)點:使學生懂得在現(xiàn)在生活中,遇事能分辨是非,做到誠實守信。3情感體驗點:讓學生繼承傳統(tǒng)美德,無論何時何地,都要以國家和民族的利益為重,忠于自己的祖國和人民。活動準備收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典范的影像資料。教學重點了解中華傳統(tǒng)美德的內涵,并給以繼承發(fā)揚。教學難點能正確評價孔子的言行。教學過程教師活動學生活動一、設置情景 導入新知1出示課件:播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典范的故事。聽老師或同學逐一講述并評說他們的故事所表現(xiàn)出來的中華傳統(tǒng)美德。提示:師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時,應設法突顯他們的個性化精神氣質,以感染學生。2這些故事都展現(xiàn)了他們什么品德?3體現(xiàn)了中華民族的什么精神?板書課題:中華傳統(tǒng)美德設計意圖:讓學生借助課件和相關的圖片來了解并繼承他們志存高遠、憂國憂民、舍生取義、鍥而不舍、言而有信、父慈子孝的傳統(tǒng)美德。實現(xiàn)出他們的個性化精神氣質,以感染學生。二、研究討論 學習新知1結合你收集到的資料,再聯(lián)系課文評說一下中華傳統(tǒng)美德在他們身上的體現(xiàn)?我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現(xiàn)的是“忠”;從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是“孝”。而我們今天對朋友同學要講究一個“信”字。結合生活實際圍繞“什么時候都要講信用嗎?”2當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎?3如果我答應要去看望朋友,但老師交給我一項重要的任務,或我的母親生病需要我照顧,我應以什么為重?帶著上述問題展開討論或辯論。4播放孔子的故事。5老師介紹孔子及其思想言行。孔子認為學生只有通過艱苦的學生才能獲得知識,他提倡老老實實的學習態(tài)度,不懂不能裝懂,要因人施教,采用啟發(fā)式教學,讓學生獨立思考。幾千年來,孔子的許多至理名言,成為我們讀書做事為人的重要行為準則。你還知道孔子的哪些言論?與同學交流交流。議一議:孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡,哪些值得批判?設計意圖:為了解孔子及其思想和言行,應引導學生從他的編著、名言等入手,使學生能全面具體地了解孔子,在評說孔子及其弟子的言論時,要取其精華,剔其糟粕,批判地繼承。三、質疑解難 交流收獲中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往,言而有信”、“言必信,信必果”等說法。但是,有的同學認為,守信也要根據具體情況的。請你對此發(fā)表自己的看法。通過這節(jié)課的學習,我們了解了中華的傳統(tǒng)美德,了解了古代的教育家孔子,收獲非常大,受益匪淺,少年兒童要把中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。學生根據收集到的相關資料,了解人物的良好品德并記住他們名字。談談聽了故事后的感想教師調控:在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時,教師應借助課件突顯他們的個性化精神氣質。以達到感染學生為目的。結合生活實際,圍繞“什么時候都要講誠信嗎”這個問題以小組為單位展開討論或辯論,尋求正確答案。體會人物的精神風貌.學生分兩組展開辯論A方為男組B方為女組教師調控:中華傳統(tǒng)美德的內涵十分豐富,在討論中未能達到欲想的目的,教師還可從勤勞、節(jié)儉、禮貌、勇敢等方面進行引導。引導學生評說一下孔子的教育思想。小組討論并交流小組交流,談就自己的觀點。教師調控:為了具體展現(xiàn)孔子的思想、教育、文學等方面的成就,教師要引領學生欣賞詩經和教育名言來了解孔子的教育思想。板書設計中華傳統(tǒng)美德忠:舍生取義為祖國孝:勤苦勞作為父母信:誠實守信為朋友教學隨筆在本節(jié)的教學中采用多媒體教學,激發(fā)了學生的學習興趣,師生互動,課堂氣氛活躍,學生不但學到了知識,也陶冶了自己的品質,同時也傳承了中華傳統(tǒng)美德。- 配套講稿:
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