我用殘損的手掌

1、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌閱讀練習(xí)2新人教版 一、牛刀初試 1.按原文填空。 我用殘損的手掌摸索著廣大的土地：這一角________，那一角________；我觸到________________；這長(zhǎng)。

2、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌鑒賞專項(xiàng)新人教版 一、選擇題 1.下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉這兩句詩(shī)中的 “我”，指的是喻。

3、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌詞語(yǔ)專項(xiàng)新人教版 一、選擇題 1.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 樹木失去了根就會(huì)________，江河失去了源頭就會(huì)________，靈魂失去了家園就會(huì)_。

4、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌基礎(chǔ)練習(xí)1新人教版 一、基礎(chǔ)演練 1.我用殘損的手掌是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 ___________的作品。他的代表作還有____________________________。 2.根據(jù)拼音寫出所缺。

5、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌句子專項(xiàng)新人教版 一、選擇題 1.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） 所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。 作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段。

6、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2我用殘損的手掌閱讀練習(xí)1新人教版 一、閱讀俄國(guó)萊蒙托夫1932年寫的一首詩(shī)，完成下列問題。 1.帆 在大海的深藍(lán)色的濃霧里 一片孤孤的帆兒閃著白光。 它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)。

7、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文第一單元我用殘損的手掌教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 從容說(shuō)課 我用殘損的手掌是以“雨巷詩(shī)人。

8、戴望舒,我用殘損的手掌,作者簡(jiǎn)介:戴望舒(1905-1950)，原名戴夢(mèng)鷗。生于杭州。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1942年，因在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本。

9、我用殘損的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,作者簡(jiǎn)介與寫作背景:戴望舒(1905-1950)，原名戴夢(mèng)鷗。生于杭州。1923年秋入上海大學(xué)中文系。1925年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。1931年加入中國(guó)左聯(lián)。1942年，因在。

10、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌教學(xué)案 （新版）新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1、理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。 2、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。 3、理解。

11、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我用殘損的手掌教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理清詩(shī)歌思路，理解詩(shī)歌形象的內(nèi)涵。 2.有感情地誦讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。 3.深入體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.研讀詩(shī)歌，品。

12、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課我用殘損的手掌預(yù)習(xí)檢測(cè) 新人教版 1我用殘損的手掌是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人_____________的詩(shī)作。詩(shī)句“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中,“廣大的土地”象征________。

13、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌教案1 （新版）新人教版 教學(xué)背景分析 （一）課標(biāo)的理解與把握 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景及作者，通過(guò)意象把握詩(shī)歌情感線索， （二）教材分析：我用殘損的手掌。

14、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文第一單元我用殘損的手掌教案 人教新課標(biāo)版 從容說(shuō)課 我用殘損的手掌是以“雨巷詩(shī)人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實(shí)，又是詩(shī)。

15、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我用殘損的手掌說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 我用殘損的手掌是以“雨巷詩(shī)人”之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作?！皻垞p的手掌”既是寫實(shí)，又是詩(shī)人堅(jiān)貞不屈意志的寫照。

16、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌教學(xué)案1 （新版）新人教版 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解作者及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景。 2理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。(難點(diǎn)) 3體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖。

17、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課我用殘損的手掌課中導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情地誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情線索。 2、理解對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感。 3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的。

18、2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2我用殘損的手掌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索，感情背誦本詩(shī)。 2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。 3。