體溫的控制

1、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)體溫的控制教案2 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解體溫及體溫恒定的意義。 2、了解產(chǎn)熱與散熱的部位。

2、2019-2020年八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)體溫的控制教案2 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解體溫及體溫恒定的意義。 2、了解產(chǎn)熱與散熱的部位、方式及過(guò)程。 3、了解體溫平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程。 4、以體溫調(diào)節(jié)為例，說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的。

3、浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.5 體溫的控制 同步練習(xí)C卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）白尾黃鼠是沙漠地區(qū)的一種哺乳動(dòng)物，它在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A . 該動(dòng)物體溫在一定范圍內(nèi)波動(dòng)B . 該動(dòng)物在6時(shí)左右體溫達(dá)到最低。

4、浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.5 體溫的控制 同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列生命現(xiàn)象與其原因分析正確的是（ ）生命現(xiàn)象原因分析A糖尿病胰島素分泌過(guò)多B人的體溫恒定產(chǎn)熱和散熱達(dá)到平衡C向光性生長(zhǎng)素在向光。

5、浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.5 體溫的控制 同步練習(xí)B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列現(xiàn)象與解釋相對(duì)應(yīng)的是（ ）A . 盆景彎向窗口生長(zhǎng)向光性B . 小偷看到警察就跑激素的調(diào)節(jié)C . 人出現(xiàn)中暑現(xiàn)象散熱大于產(chǎn)熱D . 呆小癥。

6、浙教版科學(xué) 八年級(jí)上冊(cè) 3.5 體溫的控制 同步練習(xí)D卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）下列有關(guān)氣溫的敘述，正確的是（ ）A . 一天中最高氣溫通常出現(xiàn)在正午12時(shí)左右B . 人體感覺(jué)最舒服的氣溫約為37C . 氣溫在低于一定數(shù)值后，知了就停止鳴叫。

7、浙教版科學(xué)2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期 3.5 體溫的控制 同步練習(xí)A卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________一、 基礎(chǔ)題 (共7題；共15分)1. （2分）下列關(guān)于動(dòng)物分類的說(shuō)法正確的是（ ）A . 動(dòng)物分類只有一種方法B . 動(dòng)物分類都是根據(jù)不同的特征進(jìn)行的C . 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)物分類可得到不同。

8、第5節(jié) 體溫的控制,恒溫 動(dòng)物,測(cè)量體溫的地方有______、_______、______。,同一個(gè)人不同部位測(cè)得的體溫是_______,下表是一個(gè)身體健康學(xué)生同一時(shí)刻測(cè)的體溫。你可以得到什么樣的結(jié)論呢？,同一個(gè)部位測(cè)得的體溫就不變嗎？,直腸 口腔 腋窩,不同的,我們一起討論后，可以得到以下一些結(jié)論； 1.正常人的體溫并不是一個(gè)固定值，而是一個(gè)溫度范圍,一般不超過(guò)一度。 2.不同年齡人的體溫有。