生物圈是所有生物的家 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式。創(chuàng)設(shè)了全新的活動情境。以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線。將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識貫穿于其中。2019年六年級生物上冊 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版（五四制） 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式。
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1、生物圈是所有生物的家 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式，創(chuàng)設(shè)了全新的活動情境，以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線，將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識貫穿于其中，實現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官。
2、2019年六年級生物上冊 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版（五四制） 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式，創(chuàng)設(shè)了全新的活動情境，以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線，將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知。
3、2020年六年級生物上冊 第一單元 第二章 生物圈是所有生物的家效果分析 魯科版 五四制 效 果 分 析 本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課的模式 創(chuàng)設(shè)了全新的活動情境 以學(xué)生喜聞樂見的生態(tài)之旅為主線 將生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識貫穿。
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